中学信息技术教案第004课(智能ABC输入法) 本文关键词：信息技术，教案，输入法，中学，智能
中学信息技术教案第004课(智能ABC输入法) 本文简介：课题智能ABC输入法时间*年*月*日教学方法讲授课型新授课时1课时教学工具教材，教案，计算机班级执教人教学目标（认知、技能、情感）(1)了解智能ABC输入法的特点和功能。(2)初步掌握智能ABC输入法的使用。教学重点掌握智能ABC输入法的使用教学难点掌握智能ABC输入法的使用教学过程教学设计备注引言
中学信息技术教案第004课(智能ABC输入法) 本文内容：
课
题
智能ABC输入法
时间*年*月*日
教学方法
讲授
课型
新授
课时
1
课时
教学工具
教材，教案，计算机
班级
执教人
教学目标（认知、技能、
情感）
(1)
了解智能ABC输入法的特点和功能。
(2)
初步掌握智能ABC输入法的使用。
教学重点
掌握智能ABC输入法的使用
教学难点
掌握智能ABC输入法的使用
教学过程
教学设计
备注
引言：
汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用智能ABC输入法。
一、
功能和特点
设计新颖——基于词的输入而非字的输入。
博采众长——综合了音码和形码的特点。
方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。
功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。
词语丰富——有6万余条常用词汇。
二、
使用方法
1．
全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。
①
输入单字：
如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。
②
输入词组：
如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。
当拼音混淆时可用隔音符“’”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。
③
输入短语：
如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。
学生练习：实践3-2（4）。
2．
简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。
方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。
如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；
“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z’h”；
“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“z’g”。
学生练习：实践3-2（5）。
3．混拼输入——全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。
如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。
学生练习：实践3-2（5）。
4．自动分词和构词
说明：
①
输入一组外码字串后，智能ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。
②
把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。
③
使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。
如：
自定义“镇江中学”一词时，先混拼输入“zhenjzx”后，按空格键分词，可分出“镇江”和“中学”二词，此时自定义词语“镇江中学”已自动完成，以后只须输入“zjzx”就能输入新词“镇江中学”。
又如：
自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“wm’ai’jsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wm’a’jsj”，即可输入“我们爱计算机”一词。
学生练习：
将李白词“黄鹤楼”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。原词如下：
黄
鹤
楼
李
白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
综合练习：
实践3-2（7）。
本课小结：
本课学习了智能ABC输入法的用法，通过练习可以发现，在使用智能ABC输入法时，应做到以下几点：①多用简拼或混拼输入；②必要时使用隔音符；③多用词组输入；④对常用的短语可自定义成新词输入。遵循以上几点后可大大加快输入速度。
作业
教学后记