小学生是祖国的花朵,是我们中国民族的未来,所以他们的健康成长从长远来看也将直接影响到我国社会前进的步伐。小学生在一天当中,大部分时间是在校园中度过的。但是美丽的校园并不是安全的港湾,他们在这儿也可能会遇到些潜在的危险,因此我们应随时保持警惕性,提醒学生避开那些不安全的因素,使他们能够健康、快乐地成长。在当前的教育环境下,学校的安全工作已经是学校工作的重中之重,必须长抓不懈,每天都应该讲,每节课都要讲。
生活中有很多危险,我们要时刻提醒学生远离危险,珍惜生命,老师要上好每周的班会课、德育课,要每天给学生讲一些安全知识,可以把安全知识归类,一一讲给学生,让学生遇到危险不要紧张,正确处理。
一、培养小学生的安全及自我保护意识
现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于担负起小学生安全的责任，总是“不厌其烦”地告诉小学生：“当心，这样太危险，不能做。”而孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在小学生身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此我们把安全教育的重点放在培养小学生的安全意识上：
首先让小学生掌握一些关于安全的基础信息，让小学生记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在小学的名称；懂得保护身体各部分器官；熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。其次要让小学生掌握一些简单的安全技巧。在小学生成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让小学生掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。如生活中的火和电，是我们每天打交道的危险品，对小学生来说是永远的诱惑。如果我们费很大力气让小学生远离它们，不如在适当的时候让小学生学会正确的操作来控制和利用它们。
二、创设良好生活环境，培养学生良好的安全习惯
一个良好的生活、学习环境对学生来说是至关重要的，因此，我们必须精心创设相应的物质环境，对小学生进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：在小学生园的所有电器插座旁，都贴上自制的安全标志，时刻提醒小学生注意安全。在家里或学校里，可以设立“生活角”，为小学生提供一些录音、图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让小学生寻找书写习惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒小学生注意保护视力、“哪种做法对”的图片则是让小学生明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加小学生自我保护的意识。在每天教学活动中，我们还可以将自我保护的内容编成小故事讲给学生听。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待小学生，体谅和容忍小学生的所作所为甚至过失行为，给小学生以安全感和信任感。
三、利用生动的生活和游戏活动，增强小学生处理应急情况的能力
小学生总会遇到某些应急情况。缺乏社会生活锻炼的机会是小学生不会正确应对危险的原因之一。因此，我校也经常开展很多关于安全方面的活动，如安全手抄报、安全讲座或实景演习来帮助小学生掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。
四、引导学生找出身边的隐患
孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动小学生的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。像在我班开展的“人人争当安全小卫士”活动中，让小学生亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患。
五、小学生自我保护能力的培养，需要家长的合作。
我们在召开家长会时，向家长详细介绍了培养小学生自我保护能力的意义、在校内校外要注意的安全问题及需要家长配合的事项。虽然每位家长都希望自己的孩子健康快乐地成长但在平时的家庭教育中，却忽视了对孩子自我保护能力的培养。针对这一情况，我们可以向家长宣传一些培养小学生自我保护能力的方法，让家长注意培养孩子这方面的能力。有了家长的支持和配合，我们的教育一定会取得事半功倍的效果。
小学生安全教育的好坏,关系到能否安全、健康的成长,关系到广大群众的切身利益,关系到社会的稳定,因此,作好青少年安全教育工作尤其重要。关于小学生的安全问题有很多,只要我们老师每天讲,每天说,就会防止很多意外发生,同时也能让学生在学校茁长成长。
