教学要求：
1.学和用：读描写春天的句子，感受春天的美好。
2.读读背背：熟读4个描写春光的成语，体会成语歌的韵律美，图画美和意韵美。
3.综合性学习：结合三八节，做一张贺卡，写上一句祝贺的话，带给妈妈一份惊喜。
4.写字，继续进行描，仿，临练习，突出横折钩的书写训练。
5.口语交际：我眼中的春天。
教学重难点：
1.学习字、词、句。
2.口语交际。
教学时数：
2课时
第1课时
教学目的：
1.能有感情地朗读句子。
2.有找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生识字兴趣和能力。
3.把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从而感受到学习语文的乐趣。
教学过程：
学和用：
(第一小题：)
1.让学生读题后读下面这段描写春天的话。
要求：读准字音，读通句子。
2.老师指导朗读，然后指名读。
3.这段话写得美吗?为什么?你能读出春天的美吗?
(第二小题：)
1.让学生自己读第二题的内容，想一想：你们知道了什么?
2.学生交流、讨论、。
3.找一找文中的字，看有没有相同偏旁，再想一想，为什么带有这个偏旁，同座位可以讨论讨论。
4.“艹”表示什么?“虫”呢?
5.你还知道哪些偏旁的意义?看谁的知识多。
(第三小题：)
1.你能说说你对文中出现的动物园有什么了解?
2.生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
3.(出示)
蜜蜂在
燕子在
布谷鸟在
你会补充完整吗?口头填空。
4.你还知道哪些动物的生活习性或特点?
读读背背：
(第一小题)
1.读题，审题。
2.现在是什么季节?春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化?
3.你们看，那盛开的花儿像小朋友的脸呀!你们看，花坛里除了花，还有什么?让学生读一读。
4.你还知道哪些赞美春天的诗句?
(第二小题)
1.审题，指民学生观察。
(1)图上是谁在干什么呢?本题的两个谚语讲的是什么?自己读一读。
(2)生自由读，指名读，并请人说说谚语的意思。然后练习背诵。