源一流范文网课件
一、指导思想
本学期根据县学前教师发展中心工作重点及计划，以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳，以幼儿园自身发展需要，继续深入开展《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和实践。紧紧围绕玩中学理论，引导教师在日常活动中重视以幼儿发展为本，注重在游戏中快乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动，以及幼儿园一日活动环节开展有效的教育，促进幼儿适宜发展、快乐成长。不断推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，编写本园《楠溪亲子游戏》园本课程，完成市级、县级有关《亲子情境体能游戏的研究》课题研究及结题工作，以"研训一体"的模式开展教育研究工作，不断提高本园教师的科研能力，全面提高教师的专业成长，促进幼儿园办学品质。
二、情况分析
1.上学期组织一线教师、保育员认真学习《幼儿园保教工作规程》和《指南》，要求把《幼儿园一日保教生活常规的组织策略》的学习与贯彻落实《指南》精神紧密结合起来，把《指南》的精神渗透在幼儿园一日活动中，提高一日活动的科学性、有效性、针对性。开展“幼儿园一日保教生活常规的组织策略”主体研训，合理优化一日生活安排。
2.在课题实践研究过程中，老师观念转变，由被动变主动。我们的课题研究立足教学实践，课题组成员借助“课例”研讨，开展多样化的课堂教学研究。通过二年的实践和探索，我们“依托课例研究，创设有效亲子游戏情境”的课例研究已成为课题研究的一大亮点和特色，如今已形成一定的研究模式：“个性化设计教学活动——集体备课——课例实践——课后反思——互助交流——再度课例研讨，形成二次课例”。在研究过程中，每课题组成员结合自己研究的子课题，分别推出不同动作领域的研究课，组织全园参与，听上课，说评课，学理论，谈体会，找亮点，明起点，深研讨，挖缺点等，活动后老师总结经验，根据体会撰写了6篇亲子研究实践论文在县里获奖。
通过定期请专家理论引领，狠抓课题的研究课的研讨教研活动，营造了全员奋进的教研氛围，在推动课题实践研究中大大地提高了教师教科研能力。
三、本学期工作重点
1.结合“玩中学”教学变革开展理论学习，开展“自主游戏”研讨、学习，完成幼儿“自主游戏”视频案例拍摄、制作。
2.将课题研究立足教学实践，全园参与听课、上课、说课、评课，开展多样化的课堂教学研究。
3.在课题研究的过程中,课题组成员把自己所实践的、所发现的、所思考的、所验证的、所积累的等等进行总结，撰写了大量的教案、反思。
4.编写《楠溪亲子游戏》园本课程，完成市级、县级有关《亲子情境体能游戏的研究》课题研究及结题工作。
5.关注主题背景下主题墙和区域活动的创设，及对幼儿一日生活安排的实践与思考。
四、途径与方法
1.在教研内容上，注重实际性，实用性。
教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，组织教师在教研活动中进行讨论，对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2.在教研方式上，注重开放式、互动式
紧紧围绕主题活动“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。隔周进行一次大组活动，每月有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。
3.在指导策略上，注重自主性，互助性
（1）教研小组活动
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，教研小组组织组内老师集体备课、相互听课、评课、教学指导活动，在实践工作中相互帮助，相互指导，大家相互交流，相互研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。
（2）班级交流活动
开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流、主题墙、区域环境创设等；学期中开展幼儿一日活动观摩研讨，帮助教师积累经验、开拓思路，促使教师多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平；期末组织各班分享自己的班级工作经验，在反思中不断前行，不断完善。
五、本学期具体活动安排
周次
日期
主题
内容
预备周
2.15-2.21
预备周
1
2.13-2.19
抓常规落实，规范备课制度
学习备课制度，规范备课流程，以三个年龄段分主、副班备课组。
2
2.20-2.26
1.各段制定教研计划，主题教学计划。（将亲子课程、德育教育纳入计划）
2.新教师开课活动。
3
2.27-3.5
“自主游戏”研讨、学习活动
关于“自主游戏”的研讨、分享活动。（可以是游戏故事阅读分享）
4
3.6-3.12
各段“自主游戏”视频拍摄整理。（小组活动）
5
3.13-3.19
亲子情境体能游戏课题研究（摩研讨，按动作领域深入开展课例研究活动）
1.园内“自主游戏”视频案例评比（周二上交评比）。
2.亲子情境体能游戏互听互评。（班主任及老教师开课）
6
3.20-3.26
各年龄段亲子情境体能游戏集体备课。（小组活动）
7
3.27-3.31
亲子情境体能游戏互听互评。（副班组教师试课）
8
4.1-4.9
亲子情境体能游戏互听互评。（副班组教师试课）
9
4.10-4.16
教师素养提升及优化一日活动研磨活动
1.主题教学背景下主题墙和区域活动的创设。
2.对优化幼儿一日生活安排的实践与思考。
10
4.17-4.23
幼儿一日活动观摩研讨。（大中小三天）
11
4.24-4.30
各年龄段创意美术集体备课。（小组活动）
12
5.1-5.7
幼儿教师主体绘画基本功比赛（保育老师自制教玩具）
13
5.8-5.14
小组活动（教玩具制作、区域材料投放）
14
5.15-5.21
教师趣味活动。
15
5.22-5.26
各年龄段绘本阅读集体备课。（小组活动）
16
5.27-6.4
教师读书沙龙（上交心得体会）
17
6.5-6.11
理论学习（小组活动）
18
6.12-6.18
期末幼儿素质测评。
19
6.19-6.25
学期结束资料归档工作。
20
6.26-7.2
教研反思及感言。
机关第二幼儿园
二○一七年二月十二日
源一流范文网课件