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一年级语数教什么?

日期:2019-05-14  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
一年级语数教什么
离开学只剩半个月,记者采访了XX小学、XX学校和XX一小等多所学校的语文、数学老师,他们都表示没有为“零起点教学”做专门准备。“因为我们本来就是按零起点的标准在教的呀。”几位即将任教一年级的老师直言不讳。
很多爸妈,在暑假里赶着送孩子上幼小衔接班,就是担心孩子零起点会跟不上老师的教学进度。像“拼音1个多月就教完了”这样的江湖传言,让爸妈多少捏着一把汗。
记者向XX小学一年级语文老师江XX求证,江老师说,这有点像武功秘籍,家长们只看到了前半部,没能看到消失于江湖的后半部。
“单纯学拼音,确实是1个半月。但在我们语文老师的概念里,这不是学完而是过完,接下来是拼音拼读认字,那么漫长的时间,其实同样是在教拼音。”江老师甚至尝试过只用1个月过完所有拼音,结果班上无论有没有基础的孩子,都能够跟上。
“和字典一样,拼音只是语文学习的一种工具,教得时间长,孩子反而觉得没劲,容易感到枯燥,不如融入到日常的语文学习中,让他们融会贯通,学习效果更好。”
拼音只教1个半月是事实,但老师说,1个月后的东西,很多家长都不知道,信息不对称才会有焦虑。
采访中,这些资深的一年级语文老师都告诉记者,自己孩子读一年级时都是零起点,没学过拼音。“自己当老师就知道,提前学拼音完全没必要。”XX一小语文老师韩XX说。
至于小学一年级数学,也完全没有爸妈想象中那么恐怖。“第一个学期学会20以内的加减法,第二个学期学会100以内的加减法,就OK了。”江南实验学校数学老师余莹说。
包括XX一小方XX老师在内的多位一年级老师介绍,现在一年级小学生取消期末书面考试,学校会组织各种游园活动考察学生的综合能力,真的没爸妈想象中那么难。
当然,也有老师指出,要零起点,但不要“无起点”。一年级第一个学期的识字量是400个,其中有100个要求孩子会写会用。按照进度,孩子每天要学写3到4个字,不难,但要一下认识将近10个字,确实有点累。所以资深语文老师给爸妈的建议是,教拼音不用急,但要培养看书的习惯和在生活中认字的爱好,可以在孩子感兴趣的情况下,有意识地引导孩子认点字。比方说,家有爱吃巧克力的小吃货,就可以把食品包装袋上的“巧克力”三个字指给他看。
为让新学期零起点入学的新生和家长放心,几位热心的一年级老师还晒出了超详教案——孩子在一年级将学点什么,老师会怎么教。
这样,爸妈的焦虑是不是会少一些呢?
一年级数学会这么教
数学5节课,有三块内容要教:数数、比多少和位置。前两块内容,各教一节课,爸妈不用太操心,这些算是常识了,幼儿园小朋友都会。老师通常教20分钟,把另外的20分钟花在教课堂常规上,提醒孩子别走神。“位置”这个章节有3节课,会有部分孩子卡壳。第1节课学上、下、前、后,没问题;上到第二节课“左”和“右”时,有些学生傻傻分不清楚。所以第3节课做练习,进行复习巩固。
开始教“1到5的认识和加减法”,要上10节课,整整两周时间。认数字、比多少、分与合、什么是加法、什么是减法……老师会拆成很多个知识点,一点一点教孩子。不过大体没什么难度,唯一有可能卡壳的地方是“第几”,会有孩子一下搞不懂“5个”和“第5个”的概念。从这时起,小学生每天要练口算了,每分钟正确完成8到10道,算过关。
认识图形。主要是正方体、长方体、球体、圆柱体和圆锥体这5种立体图形。在3节课里,学生只要看到这些图形能说出名字,知道它们放在地上稳定不稳定,就算过关。
孩子要学“6到10的认识和加减法”,这部分内容,一共有19节课,老师会花将近1个月时间来教。其实,大体上和“1到5的认识”差不多,就是增加了连加、连减和加减混合的几块计算内容。
内容多起来了。前半个月,要认识11到20,6节课;认识钟表,2节课。后半个月,学20以内的进位加法,有足足11节课。
主要是总复习。一年级上学期,学会20以内的数,20以内的加减法就完成任务。
要求认全1到100,学会100以内的加减法。
零起点里的难点
对数学老师来说,最难的是有些课不是光靠课堂就能教得好的。
比如,教孩子看时间、认识钟表、人民币等。这些和生活常识相关的内容,就靠老师简单讲讲,孩子一下子不太容易理解,爸妈最好在生活中能给孩子一点点铺垫,这样比课堂上一节课效果好。
一年级语文会这么教
第一节语文课的重点,是学握笔和看书的姿势。就是我们平常说的“一尺一拳一寸”——眼睛里纸面一尺,胸口里桌子边沿一拳,手指离笔尖一寸。这两个重要姿势,还会在接下来的日子里,渗透到每堂语文课。
教姿势前,老师还会给孩子们讲一下课堂常规。比如课前要做哪些准备,听到上课铃要做些什么,上课要认真听讲等。
语文课上,会继续进行入学教育,包括读和写的规范,读书要大声、不拖音。
进度快的班级,就开始学拼音啦!先学单韵母aoe。小学一年级,一周有9节语文课。这3个韵母,老师一般用两到三节课教学和练习,会从它们的4声读法,一直教到怎么往四线格里写。学习诀窍,是多听、多读。一次学3个韵母,对多数孩子来说,回家多读几遍肯定没问题,但也有个别孩子会认得比较慢,看到a要想半天。爸妈不用着急,因为接下来要学拼读,孩子还有大把时间巩固。
单韵母学完了,语文书上出现声母,一次4个,最早学的是bpmf。加上之前学的韵母,拼音拼读,开始进入语文课。
这就是传说中零起点和非零起点孩子区别最大的时候。没学过的孩子,很多会卡在拼读环节,觉得很难,搞不懂b和a在一起,为什么会变成ba(“爸”的读音)。但老师说,这个过程其实只有3~5天,在爸妈配合下,每个孩子都会顺利过这关,所以并没那么恐怖。
另外,这些拼音下面是与之对应的字,认字也是从这时开始的,每次2到3个,只要会认,不用会写。
老师开始教aoaiou之类的复韵母。接下来大半个月时间,老师教韵母,从开始每次3个,逐渐增加到每次4到5个。各种有趣的儿歌和诗歌也会在课本上露脸,每个字都会有注音,帮助孩子巩固拼读方法。
一个半月的拼音学习结束。老师正式开始教认字。第一个学期的识字量是400个,要求学生会读会认;其中有100个字,还要求学生会写会用。如果按照一天两节语文课来计算,孩子每天要认的生字,从这时的8、9个,后面会逐步增加到10多个;这些字当中,每天还要学会写3~4个。
课本上的课文,从两三句话,增加到了两三段话,但不超过100字。孩子开始学习段落的概念。
稳定一个月后,老师让孩子尝试模仿课文,写一句话。写不出的字,可以用拼音。但语文课本上正式出现写话的内容,要等到二年级。写作进入语文课,则要等到三年级。
零起点里的难点
对语文老师来说,零起点带来最头痛的问题是,知识是零起点,习惯也是零起点。一年级跟不上大部队的孩子,多数是看书习惯没养好的孩子,不爱看书也静不下心,认字慢。这样的孩子到了学写话阶段,因为知识储备不够,经常发生无话可写的情况。
老师说,这个教案是按教材本身来制定的,但如果有老师想引入课外知识,教点成语、古诗,拓宽孩子知识面的想法,上课的节奏就要顺延一段时间了。
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