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源一流范文网课件四年级科学《怎样让运动的物体停下来》
教学设计
一、创设情境、导入新课
看老师给同学们带来了什么？（玩具小汽车）你有办法让它动起来吗？。。。。现在我想让运动的小车停下来，你有办法吗？
二、探究新知
1、这就是今天研究的内容，出示课题“让运动的物体停下来”
2、探究活动1：“怎样让运动的小车停下来？”
A.讲解活动任务：1）你能用几种方法让运动的玩具小汽车停下来？
2）在实验中你们都用到了哪些力？
3）把实验结果记录下来（用简要的几个字记录下来，看哪组想出方法更奇特）
B.设计一个实验
报告单
C.汇报交流，到前面介绍、说明。评出奇思妙想第一组。
可能会出现：压住小汽车用到的是压力
挡住........................阻力
手拉........................拉力
D.小结：大家想到很多种让小车停下来的方法，小车为什么能停下来？（力）这些力对运动着的物体起到了什么作用？（阻碍）给阻碍物体运动的力起个名字？——引出“阻力”。
E.运动的小车，如果不对它施加任何外力它也会停下来？说明在小车和桌面间存在着一种力，这种力会产生阻力，阻碍小车向前运动。——“摩擦力”（两个物体接触面之间阻碍物体相对运动的力）
3、探究活动2：感受摩擦力
1）想不想感受摩擦力的存在？
伸出右手放在桌面上，用力推或拉，有什么感觉？
减小力量，有什么感觉？
说明摩擦力的大小与“压力”有关。
2）摩擦力大小还与哪些因素有关，想知道吗？
对比实验
A：两辆同样的小汽车，一辆放在光滑的桌面上，一辆放在表面粗糙的毛巾上
B：用同样大小的力同时推出小汽车
说说你看到的现象，说明摩擦力还与光滑程度有关。
4、下面根据刚学的知识解决两个生活中的问题。
1）让转动的风车停下来
2）行进中的自行车快速停下来
三、巩固提高
1、观察自行车中哪会产生摩擦？（引出有益摩擦、无益摩擦）
1）车闸
2）脚蹬子
3）链条
4）车把扶手
2、看书中插图，分辨有益摩擦、无益摩擦。
3、生活中哪些地方用到了摩擦力？
4、生活中这样的例子很多，对我们有益的摩擦应想办法增大，对我们无益的应想办法减小。
5、课后作业
思考：摩擦力对我们这么重要，如果世界上没有摩擦力会怎样？
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