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源一流范文网课件《生物是怎样传递信息的》
教学设计
教学目标：
1、知道生物传递信息的方式是多样化的。
2、会制定观察
计划，用简单工具对自然现象进行观察。
3、会交流、爱探索，关爱自然、关爱生命。
教材与学情分析：
本节课主要向学生介绍生物是如何交流和传递信息的，蚂蚁是生活中最常见的昆虫，学生可能不经意间认真观察过它们的群体性生活情境，并以此为切入点培养学生科学观察、热于探索自然的科学素养。
教学重点：
观察蚂蚁传递信息的方式
教学难点：
观察现象、信息分析、处理与表达。
教学手段：
教学视频、分组讨论、引导启发
教学流程：
引入——活动一（观察蚂蚁传递信息的方式）——活动二（蜜蜂传递信息的方式）——活动三（了解各种生物传递信息的多样化）——结语。
教学内容：
一、引入：
互动小游戏：猜“茄子”，激发学生的表现欲。引出“传递信息”，由人与人之间传递信息的方式，铺垫感觉器官在传递过程中的重要作用。那么，自然界中的各种生物是怎样传递信息的呢？
我们就从最常见、最不起眼的“小蚂蚁”开始探索吧！
二、活动二：观察蚂蚁传递信息的方式
准备观察：1、你能迅速找到一群蚂蚁吗？2、是否需要借助工具观察
（一）课上时间有限，老师准备了一段视频，请认真观察、思考，并用关键词记录你的发现和疑问。
1、播放视频，学生初步观察。【表象观察】
2、交流、记录。
教师对学生的启发点：按小组指导学生
①“蚂蚁在干什么”（捕食、蚂蚁搬家）
②以上两个场景中，蚂蚁传递信息的过程具体体现在哪里？
3、再看视频，提醒学生有传递信息的线索可以喊暂停。【深层观察】
①讨论、记录：现象、猜想、疑问
②与传递信息有关的问题可能有：触角碰触会传递什么信息？蚂蚁怎么认路的？蚂蚁的路线为何舍近求远？等
4、能用简单的实验证明你的猜想吗？
①【资料】：科学家对蚂蚁头部感官研究的资料。
②假设“你是一只蚂蚁，靠触角和气味信号传递信息”，什么方式会干扰你的信息传递。
5、【材料】：利用樟脑球，你能设计一个验证
方案吗？（课下试一试）
6、【
总结方法】科学家的发现就是从最平常不过的现象，不断发现、观察、猜测、实验、质疑、论证而得出的。
三、活动二：了解蜜蜂传递信息的方式（知道查阅资料是学习的一种便捷途径，而科学家却付出了常人无法想象的努力，请尊重他们。）
1、PPT出示资料
2、回答自学题目：
①蜜蜂发现蜜源后，通过什么方式告诉其他蜜蜂蜜源的有关信息？
②它能传递有关蜜源的哪些信息？
蜜源的数量、远近、方位
四、活动三：了解各种生物传递信息的多样化
1、捕蝇草可以根据昆虫对其刺激作出反应，用叶子把昆虫包围、捕食。
2、在繁殖季节，雄孔雀通过展示自己美丽的羽毛和优美的“舞蹈”，以期获雌性的青睐。
3、大猩猩可以通过发怒及喜悦的表情传递信息。
4、你还发现身边的生物哪些有趣的传递信息方式呢？
……
五、课堂总结：
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