xxxx-xxxx第二学期期末六年级语文试卷分析
本次的期末考试是全区统考，一共分为四大部分。本次我班共49人参加考试，语文的优秀只有两个人。
试卷情况
第一部分是基础知识积累，侧重于学生的日常积累和举一反三的能力，第二部分是语文回顾和拓展，主要是对课文的内容的理解，第三部分是阅读，包括两个课内阅读和一个课外阅读。课内阅读的题目有些困难。
学生答题情况及分析
第一小题填汉字，学生的错误比较多，尤其是麻痹的的“痹”，错误最多，因为这个生字，已超出考试范围，其他字错误不多，个别学生写错了碾轧的“碾”。第二小题的成语，很多学生都没有想全面，只写出了三个左右，下一个仿写，学生的能力可能有限，没有想出那么多和“聚精会神”结构一样的成语，因此学生的错误特别多，关于然的成语，大部分学生都可以写出，错误比较少。第三小题是关于柳文化的古诗，题目出的有些死板，学生在第二句诗中出现问题的最多，因为老师上课对《诗经》中的诗句强调比较少，学生也没有太在意。第四小题错误比较少，因为在上课时我给学生们讲解过对联的对仗，学生们都能明白题目要求。第五小题，学生们大部分都知道两首词中梅花的共同特点，不畏严寒，坚强不屈，但是学生对诗人所要表达的主题理解有些偏差，把握不准确。最后的两句诗，学生一般都能写出来，个别学生错别字比较多。应该强化学生的古诗词的书写，尽量降低出现错别字的概率。
第二大题是课文内容回顾，学生的错误主要集中在第三小题和第四小题。有很多学生不能写出儿子作文获奖的真正原因就是父亲真实感情的表达。《跳水》一文其实就是在考察孩子气急败坏的外部原因是什么？就是水手们的哄笑。其他的错误比较少，总体上来说，学生对课文的理解还不错，能识记文章大体内容。
第三大题是阅读，在《碧螺春》这篇短文中，学生的错误较多，尤其是第一小题，很多学生都没有读题目，要求选择两个，大部分学生只选了一个，第二题在课堂中讲过，而且复习中也重点强调，能回答出来的学生寥寥无几。
第二个文言文对于小学生来说比较困难，个人认为，超出了学生的能力范围，学生能答对第二、三、四小题就算过关，对于小学生来说，不应该让他们解释文言文中的词句。第三个是课外阅读，题目出的并不困难，只是学生的理解可能会有些偏差，对文章的概括不够。第一二三小题学生的回答比较好，出现的错误比较多，但是在第四小题，学生的错误就比较多，因为他们的答案不是很全面，所以错误比较多。最后一小题，学生的错误最多，对于所给的句子，很多学生抓不住关键词，因而找不到答题的切入点。很多学生不会联系上下文，导致学生搞不懂题目意思。
第四大题是作文，让学生写一篇读后感，很多学生对文章的主旨把握不是很好，所以出彩的作文比较少，失分也比较多。
关于教学中需要改进的
从基础知识方面上说，对基础知识强调不够，有些个别字，强调不到位，应该多去训练学生的举一反三的能力，让学生增加阅读量，让学生掌握大量词语或者成语。关于古诗词，老师应该给学生分析透彻，包括诗人的立场，古诗所要表达的主题，都要一一强调。课文内容要时常回顾，免得学生淡忘。阅读教学应该注意词语的教学，包括对关键字的理解和掌握，培养学生的概括能力。作文教学中，应该练习让学生突出的表达主题，反映一个主题，多提炼词语，学习上下文的呼应。