xxxx秋季学期科研工作计划
上学期，我校的两个课题《提高校本教研有效性的研究》和《基于新课标的低年级小学英语听说教学策略研究》分别作为学校重点课题和教师专项课题，获得xx区教育科研“十二五”规划的立项，为扎实有效地开展课题研究，鼓励更多的教师投身到教育科研中来，特制定本计划。
一、指导思想：
本学期我校科研工作以《国家中长期教育改革发展规划纲要》及《xx区教育科研“十二五”发展规划》为指导，以课题《提高校本教研有效性的研究》和《基于新课标的低年级小学英语听说教学策略研究》为抓手，以科研拉动教学，以教学发展科研，整合学校教研、科研力量，坚持教和研的紧密结合，探索适合我校的有效校本教研之路，提高教师的科研意识、科研能力，促进教师专业发展。实施教学管理课题化，学科教研专题化，教师研究实效化，以此发展有内涵、有品质的教育。
二、工作目标：
1、完善制度，加强管理，确保课题研究有序铺开；
2、学习理论，更新观念，营造学校整体科研氛围；
3、问题引路，确立专题，制定各学科子课题方案；
4、积极探索，不断反思，寻找校本教研有效途径；
三、具体工作及措施：
1、完善科研制度，规范课题研究的管理。
制度是做好一切工作的保障，学校将进一步完善课题工作考核制度，以制度促工作。完善以校长—教导处—教研组—备课组—学科骨干组成的科研管理队伍。建立学校科研群，定期召开科研工作会议，研究学校科研工作，根据学校工作、实际操作等调整科研脚步，以求更合理、更科学地开展教育教学工作。
2、学习相关政策文件精神，提高对科研的认识。
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍存在的一些对教科研工作的片面认识，我们将继续组织教师认真学习党和国家关于教育改革和发展的方针政策以及外校先进的教科研经验，宣传教科研工作的必要性和紧迫性。力求通过学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
3、专家讲座，培训引领，跟进指导。
邀请课题指导专家来校做讲座，对课题组成员和全体教师进行科研方法的指导，以及与我校课题相关的理论培训，提高对科研的认识，打开研究思路。在研究过程中，适时聘请专业人员进行课题的实施与研究的指导，继续加强和市区科研部的联系沟通，使课题研究有序、规范开展。
4、推荐资料，分层学习与交流。
组织全校教师参与读书活动，充分利用学校网络，加强教育理论信息的学习，注重交流研讨，促进理论水平的整体提升。由课题组向教师推荐1-2本相关书籍，供大家自学；各学科组也根据学科特点、教研需要，向教师推荐相关书籍或文章进行学习。要求写批注和读书心得，并组织交流。
5、修改确定子课题，制定子课题研究方案。
在专家指导下，各学科组从教学实践中产生的问题出发，对上学期选定的子课题进行修改，注意缩小口子，并制定子课题研究方案，确定研究的目标与内容。
6、开展校本教研模式的探索，寻找有效校本教研的途径。
提倡开展主题式教研活动，各教研组要认真设计活动方案，组织教师做好相关的资料搜集和准备，积极参与，提高校本教研的实效性。及时反思总结，不断完善，逐步形成有效的校本教研模式，找到适合我校的校本教研策略。
7、培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。
倡导案例与反思，让思考成为教师日常工作的一种习惯。加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。学校要求每位教师坚持写教学反思，记录自己教学中的得失，分析原因，寻找理论支撑，每学期形成一个比较完整的案例，并组织分享，互相激发思维的火花。
8、创建交流平台，同伴互助，推动课题研究。
利用业务学习时间、教科研时间以及校园网络，努力创建科研组成员之间、各学科组之间、教师之间的交流平台，通过各种论坛形式，及时交流学习心得、个人教学案例与反思、学科教研活动案例的模式与策略等，彼此各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识，以推动课题的研究。