新的一年开始了，本来应该上新课的，但由于去年的期末考试因天气原因没考成，故今年开学之际要把考试继续完成。这已开学的几天，我并没有很快投入到新课的筹备中，而是把去年所学的知识再次复习巩固一遍。
可能是我去年留给复习的时间比较短，再加上放了一个寒假，同学们再回到课堂以后对以前的知识遗忘的比较多。于是我就从第一课开始复习主要包括课文阅读，生字，部首，这三大重点内容。
我知道如果没有一个合理的复习计划，同学们还是对知识点掌握不透。于是我一节课的内容基本不会设定过多，让学生有个缓冲消化的时间，去把知识重新储存在脑海里。这对我之后的上新课程也有一定的帮助。我知道由于复习时间很紧迫，我没办法全部都面面俱到的复习，只能挑一些重点问题提问，既是对课文内容的回顾，也是学生对知识的记忆再现。很明显的是通过这几天的巩固复习，学生也确实在不同程度上有一些变化，大部分学生已然慢慢进入学习状态，复习的速度加快他们接受的也并没有我想象中的很吃力，反而能跟上我的复习节奏。复习是一个循序渐进的过程，对所学过的知识复习，学生从思想上第一反应只觉得简单，也很有兴趣。老师从一开始的缓慢复习到一点一点的加快速度，使学生也并没有感觉很困难。这样不仅达到让学生很快从玩乐的状态转变到学习状态，还能引起他们的兴趣，为之后的新课做好铺垫。当然中间如果掌握不好复习的节奏和方法，很容易让学生失去学习的兴趣。故不能老是按部就班的复习，一是耽误时间；二是内容完成不了，达不到所期望的结果。以上是我对这几天上复习课的反思，接下来我要说的是新课。
新的一年，新的开始。对于我来说如何上好新学期的第一课是非常重要的，因为如果开头没开好，就会对以后的课具有深远的影响。对此我要先说说去年我的教学方式存在的不足。一是自身原因没做好充分的准备（包括心理上，状态上…）就接手新班级，有些猝不及防，故对学生了解了大半个月。二是对课本的专研不够透彻，没有花太多时间去制定与学生相匹配的教学模式。三是由于对前两者了解不够，对时间的分配不合理，花了好些时间在复习前面的课程上，浪费了重要的上新课时间。故之后的新课程影响挺大的，上的非常赶，也没机会对每个学生进行检测。所以今年的新课我会不断改进，不管是教学的方式，还是时间的分配以及对学生掌握知识情况的检测。我都会创新，求变。让每个学生都能从我这里学到新知识。我会充分准备好每一堂课的教学内容，从视觉，听觉，触觉…多种感官的相互结合，让学生不仅把知识学牢固，还学得特别开心。对此我会边做每堂课的计划准备，也会在此基础上不断做出调整，符合学生对每节课知识所达到的掌握程度。
以上是我对开学之际，教学工作的一些反思和计划。我也会不断地向其他有经验的老师学习，争取把自己的业务水平提高一些。
文章