一、指导思想
根据学校内涵发展三年规划及校长室工作精神，坚持以人为本，以提高教师专业化水平和教育教学质量为目标，强化教研组团队建设，实现师生素质的内涵发展，把学校建设成为师生向往和留恋的精神家园。
二、主要目标及具体工作
（一）教学常规——常抓不懈，追求细节
1、严格执行课程计划，开齐、开足、教好每一门课程。规范教导处内部的常规管理，进一步理清思路，明确工作重点，严格管理，牢固树立为教学第一线服务的思想。严格遵守各类规章制度，按章办事，用好校园网办公平台，实现无纸化办公，切实履行各自的岗位职责。认真做好书籍、资料的征订和管理工作，进一步规范学籍管理。对教师出勤、各类值日、调代课、办公文化、会议要求等常规的执行情况进行全程监控与及时反馈。
2、细化教学过程管理，扎实做好“教学六认真”工作。优化“备课组”工作，加强实效果，统一教学进度、统一设计作业、统一学业测试。三至六年级全面推进“高效学习小组”建设，继续优化月考核工作，稳步提升教学质量。
（1）备课。备课要考虑三重目标，即培养目标、课程目标及教学目标，熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。加强集体备课研究，每周一次，并做好记录。学科组统一教学进度，集体研究教材的重点、难点和知识间的内在联系，要求超前一周备课。
（2）上课。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一种设计都要力求精心巧妙，每一个提问都要力求富有启发，每一道习题都要力求典型规范。平行班教学进度一致，每堂课至少留5分钟作业时间，努力做到堂堂清，倡导绿色质量，向40分钟要效率。
（3）听课。根据校长室要求，青年教师每学期听课不得少于20节。每个教研组听完课要组织评课，并有评课记录。外出学习听课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态，教导处成员每学期听课不少于40节。教导处成员和教研组长听完课要及时评课，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。
（4）作业。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，科学合理安排各科作业。学科组内提前一周设计好作业，对三级训练、补充习题、以及其他补充作业，要精心设计，精心挑选，确保平行班同步一致。各学科重视写字教学，注重作业的规范与质量的提高。
（5）辅导。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶，加强语数外学科社团建设。平时的教学要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳摘到果子”。语文老师可着重在习作、阅读分析方面，数学老师可着重在思维训练方面，英语老师可着重在分层教学、提升学生直拼能力等等方面下功夫。教师还应特别注重“补差”，学期开始制订好后进生计划，摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。
（6）测试。学科组阶段性单元测试要精心组织，同步进行，认真做好测试结果分析并详实记录，横向纵向对比数据清晰，促进组内教学质量稳步提升。优化月考核、绩效百分考核，拉大考核差距。
（二）团队建设——优化组合，教研一体
1、加强教研组建设，强化语文、数学、英语、术科6位教研组长的职能，强化各备课组功能，加强团队合作。定期召开教研组长、备课组长会议，全面关注一线老师的工作状况，加强教研组之间的沟通交流，相互学习，提升团队工作的凝聚力，让教研组建设成为教师专业发展的最好平台。
2、修订《优秀教研组评比方案》，与教学质量密切挂钩。切实制定好教研组工作计划，认真制订活动方案并精心组织实施，努力提升工作执行力，对计划性工作与一些临时性工作，都要对照学校档案室建设标准坚持做到：活动有纪录、资料归建及时、保存完整。
3、重视资料积累，各教研组逐步完善学科组资料库，在时间、数量、质量上提出新的要求，按照学科特点，积累教案、课件、习题、测试卷等，以便教师查阅各类需要使用的教学资源或以往记录的信息，此项工作开学初由教研组长牵头，与优秀教研组考核挂钩，合理分配任务，学期结束教研组长整合这些电子资料并保存共享。
（三）教师培养——立足平台，超越发展
1、教师学科素养培养：
关注教师学科素养提升，各条线根据学科特点，切实制定教师素养提升的方案，有计划、有步骤的实施。
2、深化师徒结对工作,进一步加强交流与合作，积极参加各项活动与比赛，要求指导教师切实做好青年教师的辅导工作，起到传、帮、带的作用，徒弟每周至少听好一堂师傅的示范课，自己每月上好一堂成长课，每学期展示一堂汇报课的方式，从而促进教师的快速发展，能尽快适应课堂教学，促进新教师快速成长。
3、自主学习，主动积累，鼓励阅读整本书，教育类专业杂志，不断提升新教师的现代教学理念，适应形势的发展与变化，跟上时代步伐。每位老师每学期至少阅读整本专业理论或相关教育教学心理学、哲学类书籍2本，努力提升专业理论素养。继续开展教师论坛，围绕教育教学工作主题，继续采用对话交流的方式，促进教师深入思考。
4、发掘校本资源，开展校本培训，提升教师职业认同感，给老师压担子，多提供外出学习机会，继续邀请江阴本土名师来校指导，多提供本土专家手把手的指导，通过“拜名师”的活动，让成熟教师优先发展起来。
5、开展新一轮的校级教学大比武工作，按照市级比武要求，分条线进行全员课型比武，做到比练结合，切实提升教师课堂教学能力，同时也为参加高一级教学比武储备人才。
（四）学科活动——丰富内涵、形成品牌
1、语数外依据学科特色，严格制定学科活动计划，丰富活动内涵，继续开展好读书节、数学节、英语节等特色活动，提升学生综合素养，并能逐渐形成各自不同的学科品牌，扩大影响。
2、艺体学科，在严格执行课时计划的基础上，围绕“有效教学”，抓实常态教学，尤其是对兼课老师的课堂教学提出明确的要求，不放任。筹划开展第三届校“科技艺术节”活动，发挥各科老师自身特长，结合学科特点，注重社团培训与展示活动，并且要善于发现和培养人才，积极参加各级各类比赛，努力争取优异成绩，为学校发展争光添彩。
3、思品、综合实践活动课：
教师应从思想上重视这两门课程，每学期举行专题教研活动。
思品：认真钻研教材，突出思品课的生活性，注重活动教学，采用形式多样的课堂教学活动，根据学生的个性特点，采用他们喜欢的方式组织教学，让孩子们在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的效果。
综合实践：每班每学期至少安排一次长线研究学习，研究主题要贴切学生，贴近生活，学生更感兴趣，教师更熟悉，研究性学习的各类课型。劳技教学要理论与实践相结合，真正使学生学有所长。
xxxx年2月