《计算机应用基础》教学计划及教学进度 本文关键词：教学计划，进度，计算机应用基础，教学
《计算机应用基础》教学计划及教学进度 本文简介：2015—2016学年第一学期学科教学计划年级：一年级班级：学科：《计算机应用与基础》任课教师：学校2015年8月29日课程教学计划教科书《计算机应用与基础》出版社华中师范大学出版社学期总课时72周课时41、教材分析（教学目的、知识结构、主要内容、重点难点）：教学目的：随着计算机在我国的迅速普及，计
《计算机应用基础》教学计划及教学进度 本文内容：
2015—2016学年第一学期学科教学计划
年级：一年级
班级：
学科：《计算机应用与基础》
任课教师：
学校
2015年
8月29日
课程教学计划
教科书
《计算机应用与基础》
出版社
华中师范大学出版社
学期总课时
72
周课时
4
1、
教材分析（教学目的、知识结构、主要内容、重点难点）：
教学目的：随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。《计算机应用与基础》是中职学生必修的一门基础课，开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能，从而努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。
知识结构：
本学期的知识结构分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，二是掌握基础操作的学习。结合学校工作计划，积极开展本学科各项活动。旨在提高学生计算机操作水平。
主要内容：
1、计算机的基础知识
2、具备Windows7操作系统的基本知识，掌握Windows7的基础操作。
3、会使用因特网上网浏览，下载，收发邮件，聊天。
4、熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint幻灯片制作软件。
重点难点：
Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint幻灯片制作软件。
2、
教学对象的基本情况分析（思想状况、知识水平、非智力因素）：
思想状况：中职学生，偶尔会出现厌学、贪玩、走神等现象，而且对于课堂的兴趣性和积极性会出现空窗期。
知识水平：一年级的学生是刚入学的新生，期中有少数没有使用过电脑的学生，他们合其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。二绝大多数同学接触过Windows操作系统，但是没有学习过集成办公软件，对计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用来游戏、娱乐的工具。
非智力因素：学生们不喜欢传统的教学模式，喜欢动手操作，但在动手操作的过程中，缺乏创新能力。
3、
本期总体教学目标（思想教育、知识传授、能力培养）：
知识与技能：
1、了解计算机的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握Windows
7的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。
3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识。
4、熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、PowerPoint幻灯片制作软件。
情感态度与价值观：
1.让学生理解计算机对日常生活和学习的重要作用，激发对计算机强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用计算机、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。
2.培养学生对计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握计算机基本知识和技能，了解计算机的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过计算机课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与计算机相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用计算机；培养学生良好的信息素养，把计算机作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
4、
提高教学质量的方法与措施：
学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握计算机知识，计划采取以下措施：
1.
对学生学习计算机应用与基础进行引导，端正其学习态度。
2.
对学生严格的要求，让给他们能充分利用好课堂45分钟。
3.
每节做好小结，每结束一张要做总结并布置上机综合实训操作练习。
4.
课堂任务的设置时，要新颖有创意，同时激发学生额创新意识和培养学生动手能力。
5、
教改专题（对教材内容、实训提出补充、删减或改进意见）
本门课程使用的是华中师范大学出版社的《计算机应用与基础》教材，本书配套的有上机指导书，实用性较强。适合中职院校的学生使用。但本书在办公软件方面介绍的不够全面，例如ps、flash、压缩软件等应用软件，在办公方面应用范围也很广泛，因此在课堂上适时补充。
对于学生文字录入，强化正确指法和坐姿，每次上机都利用一些时间强化盲打输入。
六、教学进度表（见附表）
教研组意见：
实现每学生盲打目标，强化练习；学生了解计算机组成，认识常见的软硬件、学会基本的应用，掌握Office2010的常用功能及应用。
教研组长签名：
8月
31
日
教务处意见：
教务主任签名：
月
日
2015—2016学年第一学期教师教学进度表
教师情况
姓
名
所属组
专业组
教材情况
名
称
《计算机应用与基础》
起止章节
□全书
□__________
版
本
1版
课
程
情
况
名
称
《计算机应用与基础》
周
学
时
4
总学时
72
班
级
4班---7班
授课时间
2015年
8月
17
日———
2016
年
1
月
10日
教
学
内
容
周
次
日
期
授课章节和题目
课时分配
作业次数
1
第一周
（8.10-8.16）
入学教育
2
第二周
（8.17-8.23）
模块一
案例一
初识计算机的发展及应用领域
4
0
3
第三周
（8.24-8.30）
案例二
深入了解计算机
4
0
4
第四周
（8.31-9.6）
案例三了解计算机周边设备
4
1
5
第五周
（9.7-9.13）
模块二
案例一Windows
7
的入门
4
0
6
第六周
（9.14-9.20）
案例二
管理文件
4
1
7
第七周
（9.21-9.25）
案例三
管理计算机
4
1
8
第八周
（9.26-10.5）
十·一假期
4
1
9
第九周
（10.6-10.11）
模块三
案例一
Internet的基础知识
4
0
10
第十周
（10.12-10.18）
案例二
网络信息的获取
案例三
电子邮件的管理
4
1
11
第十一周
（10.19-10.25）
期中考试周
4
1
12
第十二周
（10.26-11.1）
1
13
第十三周
（11.2-11.8）
14
第十四周
（11.9-11.15）
模块四
案例一简单文档的制作
4
1
15
第十五周
（11.16-11.22）
案例二
文档格式的设置
4
1
16
第十六周
（11.23-11.29）
案例三
word文档图文混排
4
1
17
第十七周
（11.30-12.6）
模块五
案例一
复杂表格的制作
案例二
表格的基本应用
4
1
18
第十八周
（12.7-12.13）
案例三
数据处理功能
4
1
29
第十九周
（12.14-12.20）
案例四
数据分析功能
案例五
数据图形化
4
1
20
第二十周
（12.21-12.27）
模块六
案例一PowerPoint的基础应用
4
1
21
第二十一周
（12.28-1.3）
案例二
PowerPoint的动画功能
4
1
第二十二周
（1.4-1.10）
案例三
PowerPoint的多功能
22
第二十三周
（1.11—1.17）
期末复习周
4
1
注
除第1、8、11、12、13、23周外，共计17个有效教学周。