一、指导思想：
围绕着把奉贤中学办成一所富有国际视野和鲜明个性特色，上海领先、国内一流、国内知名的现代化实验性示范性寄宿制高中这一目标，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻沪教基委［xxxx］46号《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和市教研室《关于中小学教学工作的若干意见》，坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，实施“以德治校、科研兴校、人才强校、文化立校、质量固校”的办学策略。以改革和发展统揽全局，深化课程教学改革，在学校范围内把“减负”和“增效”的和谐统一作为工作教育教学的出发点和追求；遵循学校发展的客观规律，以务实求真的态度，精细化管理，进一步提高教育质量。充分挖掘师生的创造潜能，全面构建和谐校园，促进学生成长、教师进步、学校发展。
二、奋斗目标：
1、积极构建并推进学校教育质量保障体系。建立程序、完善标准，强调管理即服务的理念，实施“三全”即全员、全程、全面管理，持续改进我们的工作，逐渐形成以人为本、行为规范、运转协调、公正透明、廉洁勤政、言而有信、行而有据的奉贤中学行事方式。
2、扎实推进各条线重点工作。在生活指导课程实施、校本化课程标准的制定和实施、作业有效性的控制、优化教师发展机制、优化设施设备资源的使用、学校发展项目课题的结题、质量保障控制、校园物质文化建设方案、加大学校宣传力度、新疆部的“两纲教育”和管理机制的优化完善、等各方面工作工作重点推进，寻求突破，形成良好的工作局面。
3、科学实施高三毕业班工作，为取得更好的教学业绩打好基础。
三、倡导全体教职员工坚持正确的育人观，确保学校教育沿着正确的方向发展
在全校范围内倡导八个坚持：坚持教育以学生的发展为本，学生以社会发展为本的“双为本”的育人观；坚持教师既教书又育人的“双育人”的教师观；坚持相信每一个学生都有发展的潜能、每个学生都有成功的欲望、每个学生都有被关注的期待的“三相信”的基本判断；坚持处理好学生面向全体和面向个体、全面发展和个性发展、主动健康可持续和被动不健康即时性的“三者”关系；坚持人都有天使的一面又有魔鬼的一面“双重性”人性的基本判断；坚持在教学中落实知识、能力、人格“三维目标”的教学原则，确立落实知识目标的主要目的不仅是掌握知识，更重要的是让学生掌握怎样学习知识的知识，学生的探究能力形成和学会多种学习方式的培养在基础型课程中同样能得到训练；坚持抓住二期课程改革改善学生学习方式的“特征”、将信息技术整合的“标志”，切实做好教改工作；坚持办好人民满意学校最起码应做到的是上好学生满意的课。在内化以上育人观念的同时，秉承“奉贤、力行”校训，大力倡导强本固基意识，顾全大局意识，协力同心意识，岗位责任意识，务实求真意识，令行禁止意识，自我发展意识，和崇尚一流意识，树立正气，养育才气，增强勇气，做到敬业乐业和专业，人人想干事，个个干实事，大家干成事。
四、全力推进以下各项重点工作
（一）、加强干部队伍建设，完善学校教育质量保障体系，向管理要质量
第一、进一步理解教育质量保障思想。让我们的领导、教职员工理解什么是教育质量保障意义上的教育质量，教育质量保障系统如何建设，理解、设计并实施质量保障的标准、质量保障实施的程序、质量目标、办学愿景、质量改进的方法和技术、质量保障组织系统、质量责任主体等基本内容，理解全员、全程、全面“三全”质量管理的涵义，强调持续改进的核心思想。第二、全面推进扁平化管理，进一步明晰四部五大中心的工作职能的工作职责，理顺中心与中心、中心与部门、部门与部门的关系，让扁平管理运转得更加顺畅、更加协调。中心主要体现统筹、指导、服务、协调和考核功能，四部主要体现教育教学管理功能，落实好学校工作，配合各中心做好工作，所有管理人员要十分明晰岗位职责，做到人人有事做，事事有人做，人人主动做，把握重点，扎实推进。第三、是加强质量管理。质量管理的核心就是要提供一流的服务，逐步建立质量标准，把可以按程序操作的工作一律建立程序管理文件，严格按程序操作，切实做到程序清晰，行而有据，公正透明。第四运用PDCA循环，即按做计划、实施、检查、改进程序，不断优化常规工作，追求常规管理工作零缺陷。本学期特别在以下几个方面予以推行：高三教学工作、教师招聘、学案、学校在建工程、网站建设、课例研训、学校重大节庆活动、校内视导、各部中心的重点推进工作。第五是加强项目管理。进一步发挥全体师生员工的积性，进行项目招标，让学有特长的师生员工参与项目的设计和管理中来。第六是加强思想建设。干部要带头学习党和国家的各项方针政策，学习党的教育方针，学习教育法规和教育管理部门颁发的课程标准和各类文件，审时度势，一身正气，为人师表，一个干部一面旗帜，确立校荣至上意识，以业绩荣校，以言行荣校，廉洁奉公，提高为基层服务意识和服务水平，树立威望，坚忍不拔的意志和勇气做好本职工作，真正体现民有所呼我有所应，民有所求，我有所为。其次是加强作风建设。要务实求真，真抓实干，雷厉风行，深入基层，深入班级、深入教研组、深入备课组、深入课堂、深入教师、深入学生，多听课、善评课，多走访、善思
考，多参与、善表言，认真调研，发现真问题，解决真问题，切实做到腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，质量要上来，领导必须沉下去。（二）德育工作
突出德育的核心地位，加强和改进学生思想道德建设，引领学生全面而有个性的发展，坚持德育实验加强德育工作，培养自主、自立、自强、自理的新一代奉贤中学学子。突出德育的核心地位，加强和改进学生思想道德建设，引领学生全面而有个性的发展，坚持德育实验性、针对性、自主性、主体性、渗透性、系统性等原则，开展德育工作。
1、加强队伍建设。切实抓好政治教师，生活辅导老师和班主任队伍建设。①建设德育管理校本培训制度，通过讲座，交流、反思、论坛等途径，提高德育管理队伍的工作能力，尤其以案例形式，进行反思研究、实践提高。②进一步做好新老班主任带教制度，跟踪培养。③建立各项班主任制度，加强班主任班级管理的考核力度，促进班主任管理水平的提高。④加强行规督导员和生辅老师队伍建设，确保行规督导到位、得力，反馈及时有效。⑤不断增强广大教师教书育人的自觉性，形成“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人氛围，形成全员育人的局面。
2、注重德育渗透。①充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重德育在学科教学中的渗透。政治、语文、地理、历史等课程教学要加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育、科学精神教育的比重，积极挖掘数学、物理、化学、生物、外语等学科中的科学人文内涵，增强美术、体育、劳动技术教育和心理健康教育的德育功能。②注重德育在各项活动中的渗透，在研究性学习中的渗透，在社区活动中的渗透，构建大德育格局。
3、让学生自主管理。第一，开展“男儿当自强”、“女孩当自尊”的主题教育活动，致力于培养“谦谦君子”、“大家闺秀”具有奉贤中学特质的学生。第二，突出学生在宿舍的自主管理，赋于班主任宿舍安排权利，优化学生室长、层长、楼长管理网络，建立正常化、程序化的管理流程，充分发挥学生在寄宿制高中宿舍管理中的作用，做自己生活的主人，加强生辅老师的巡查责任，确保就寝纪律。第三，继续落实设立开放式球架，开放式失物招领架，在厕所中配置手纸、洗手液等措施，培养学生自律、自觉维护公共设施能力，让环境教育和约束学生的行为，提高同学们的文明素养。第四，扩大自主值日班的自管范围，让学生在更大的领域里参与学校的管理。第五，在行为规范方面，重点加强课间操的质量管理，展示同学们朝气蓬勃的精神状态。第六，继续设立诚信考场，培养学生诚实守信的品质和抗拒诱惑把握自我的毅力。
4、继续推进育贤工程。在高一明贤，高二立贤，高三践贤的育贤工程框架下，把“两纲教育”有机地融合其中。运用“生活教育”理念，通过德育生活途径实施育贤工程，本学期重点实施“学生宿舍生活指导课程”，在此基础上逐步构建“生活教育”主体发展性评价体系。做好德育回归生活教育案例的编写工作，本学期编印出版。应用多元智能理论，系统构建“贤蕾”杯奖励方案，把各种智能发展特长的学生，德、智、体、美某一方面优秀的学生，以及突出育贤目标的某一方面优秀的学生评选出来，让评价促进学生全面而又有个性的发展。
5、以体育节和读书节为契机，打造品牌社团。每周举行两次师生群众体育锻炼活动，确保每一学生每天运动不少于一小时，大力开展体育类社团活动，筹办好年度运动会。以读书节为载体，融合学校语文教学。把学生社团活动排进课表，确保学生社团开展时间，制定优秀社团标准，做好社团的评选工作，总结表彰，形成一些学校品牌社团。性、针对性、自主性、主体性、渗透性、系统性等原则，开展德育工作。
6、构建学校、社会、家庭横向沟通的德育管理网络。①以迎接家长学校示范校验收为契机，推进家庭教育工作的开展，进一步发挥家长委员会的作用，提高家长学校管理水平。②通过发邀请书等形式有效推进家长接待日制度，增强家校联系工作。③完善家长代表校访制度，建立校访程序，让家长对学校发展建言献策，接受家长对学校教育教学的质量投诉，不断改进我们工作。④充分发挥社会德育功能，发挥学军、学农及社会实践等教育基地作用，开展丰富多彩的社会实践活动。
7、团学联工作是学校德育工作重要部分之一，也是德育的一个载体，要在组织建设、社团管理、团务工作、党建推优、主题活动、自主管理、干部培养方面不断探索出新方法和新途径。
（三）、加强教学管理,提高教学质效。
当前学校教学仍在一定程度上存在重知识传授、轻能力培养，重作业训练、轻教学效率，重考试评价、轻命题分析等现象，学校教学常规必须从教学计划、备课、学案的编制和使用、上课、辅导、作业、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学质效，改善学生学习方式，实现减负增效。
1、加强教学“十环节”管理，建立教学全程管理机制
（1）加强计划科学性：学校组织各教研组、各备课组充分学习理解上海市课程方案和课程标准，根据我校学生的认知水平、学科认知规律、考试说明、学校的教学传统，全面构建《奉贤中学课程校本执行标准》，在课程目标、课程内容、课程顺序、课程难度、教学要求等方面作出具体。科学制定教学计划，要通览全高中、全年级教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系，及教学要求，结合学校工作计划，并结合学生实际，制定切实可行的教学计划工，既符合知识本身的内在逻辑序列，又符合学生的认知特
点。准确设定学期教学目标和单元教学目标。针对学期教学内容、教学总课时数、包括新授课、复习、检测、以及组织实验、参观等，作出科学、合理的时间分配，安排好教学进度。（2）完善备课内容形式：备课是课堂教学前一个十分关键的环节，既要备教材又要备学生；既要备一节课的具体内容，又要把一节课放在一个单元、一册书、和整个高中知识结构体系中备；既要备目标，又要备过程和方法；既要备课堂设计，又要备媒体使用。要把书本知识与人的丰富生活相联系，与人发现问题、解决问题、形成知识的过程相联系，与培养学生的思维方式和思维品质相联系，与学生的认识、体验、感悟相联系。
要十分关注集体备课环节，不要流于形式，做到“四定”，即地点、定时间、定内容、定主备人，建立以“说课”为主要形式的集体备课制度，由备课组长主持，按主备人说课－伙伴合作研讨－形成共识－教师独立备课程序进行，这一环节主备人和备课组长的作用十分关键，说课者的思考深度直接影响着研讨者的思维深度，备课组长的有效组织直接影响着备课质量。
（3）提高学案质量：扎实抓好学案的编制和使用工作，充分发挥导学、导思、导行、导读等功能。学案推行两年来，虽然在培养青年教师，促进学生发展，改善学生学习方式，提高教学质效等方面起到积极作用，但在学案精细化、学案使用和导学功能发挥方面还存在着一定问题，具体体现在重统一、轻分层，重例题、轻过程，重数量、轻质量，重练习、轻规范，重课堂、轻课前课后，重即时、轻长效，重学案、轻教案。为此在新学期，必须做到：第一，必须做到提高学案质量，执行编制程序。相对成熟的教师在学案编制中多承担一些任务，编制一定做到先备后编，先编后研、先研后修、先修后定，在学案编写的程序化、系统化和科学方面作具体要求。杜学案代替教案现象出现，学案要考虑实验班和平行班，同一个班不同学生分层设计内容和作业。要减少习题数量，提高学案质量，要针对新授课和复习课，理科和文科不同特点区别来制定。第二，在学案的使用过程中，要突出课前、课中、课后三个不同阶段功能的落实，课前学生要有预习和课前准备的过程，教师要有收集学生课前预习信息的过程。课中学生要养成积极思考、大胆质疑、前后联系、加工消化的习惯，教师要敢于取舍，启发点拨，暴露思维过程、当堂检测，杜绝“赶课”“赶学”现象，充分调动学生主动学习的积极性。课后学生要归纳总结，独立完成作业，并建立错题集，老师应认真批改，把握学生学习目标达成情况的信息，准确讲评，并认真反思自己的课堂教学。要教育学生做好学案保存工作，把学案作为复习总结的重要材料。
（4）提高上课效益：上课是所有教学环节中最核心的环节。上课质量的高低除了和课前准备有关，还和教师的教学理念、学识、能力以及组织教学的方法、手段、语言表达等方面因素有关。上课要依据教学设计开展教学活动，要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动教学相长的过程，要创设能激发学生兴趣、促进学生积极思维的教学情境，培养学生的问题意识和质疑能力，要帮助学生开展有效的学习活动，要合理、有效地运用各种教具和多媒体设备。制定课堂教学评价标准，加强教师之间的推门听课，提倡领导预告听课，并即时做好教学评价工作，努力把家常课上成一堂平实、丰实、真实、生成性的课，一堂高效益的课、一堂促进学生知识能力人格得到全面发展的课、一堂多种教学方式学习方式融合的课、一堂面向全体学生的课。
（5）提高作业的有效性：在开展的作业有效性调查问卷基础上，本学期全面构建提高作业有效性的程序文件，发挥学生的反馈功能、班主任协调功能和年级部的调控功能，加强过程检查、评估、改进工作，切实提高作业有效性。本着“四有”、“四精”和“快反馈”的原则，“四有”即有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。“四精”即精心选题、精确批改、精细分析、精当讲评。精选应追求针对性和有效性，轻视作业的有效性是致命伤，精选内容，举一反三，可以是知识技能的巩固练习，也可以是探究性作业；可以课内与课外、书面与口头、视听与动手、个体与小组合作相结合，也可以选做与必做相结合。做到四少四增，减少数量、增加质量，减少机械重复、增加针对实效，减少繁难偏旧、增加情境应用，减少知识立意、增加能力立意，精当讲评一定要讲得有针对性、讲出系统、讲出规律。“快反馈”即批改不隔天，讲评不隔课。
（6）提高辅导的针对性：辅优、提中、补差。对于学业优秀生，让学生走进老师，老师的主要作用是激发兴趣、拓宽视野、引导点拨、愤悱启发、深化提高这，让学生主动学习、积极思考、发现问题、解决问题。要组建优秀学生学习小组，充分发展学生本身资源，相互切磋，相互促进；对于学有困难的学生，让老师走进学生，老师的主要职责是主动分析学生学习困难和不足，帮助学生解决学习困难和不足，提出学习目标，布置学习任务，树立他们的自信，不断促进学生进步；对于学习处于中间状态的学生，老师备课、上课、课后作业的布置、试卷讲评要以他们的实际情况为参照，全过程关注他们的发展。课程教学中心要进一步完善辅优、提中、补差的实施、管理与评价，各年级部切实加以落实，注重过程，把这些学生承包到每一们教师，教师要认真建立优秀学生和学困学生的学习档案，从知识、态度、习惯全面把握，提高辅导的针对性。
（7）考试应该做到“四性”，即导向性、真实性、激励性和纠偏性。导向性体现在高考的导向、课改的导向、教与学的导向，学校成立学科命题小组导，在围绕这三个方面时，要充分了解被命
题备课组的意图和教与学的情况，建立考试测量的具体要求，对重大考试试卷的难度、区分度、信度、相关系数作出科学统计分析，确保命题的针对性和有效性。真实性即保证试卷保密万无一失，严肃学生考风考纪，批改松严尺度前后一致，把握得当，积分不出差错，登分汇总准确无误；激励性即难度把握适当，学生的主要学习资料在考试中有一定体现，突出重点和基础，增加能力立意，少出偏题怪题。纠偏性一方面体现在教学上，老师遵循着批改－统计－分析－讲评－专题巩固程序；另一方面体现在学习上，要通过考试发现自己的不足，从而弥补不足，每次考试做考试案例分析，总结概况、具体分析知识性失误和非知识性失误、订正纠错、制定目标措施。（8）教学研究：各个教研组、备课组是教学研究的基地，是教育教学科研的基地，是教师培训和专业发展的基地，是教学资源开发和建设的基地，也是信息传播和共享的基地。所以课程教学中心要充分发挥教研组、备课组的作用，加强以下几个方面的工作：第一，教研组的活动要做到“五定”，定时间、定地点、定形式、定主题、定主要发言人。第二、营造氛围，创设一个合作共享、和而不同的教研环境，做好日常公开课、研讨课等各种课的研讨，加强校本教研，特别是要建立以课例为载体的集研训为一体的校本行动研究制度。第三、加强教学资源库的建设和应用的实践探索，重在教案、素材、课件、习题、论文、课题等教学资源的建设和学生学习网站的建设，为学校教学工作的全面发展做好扎实的基础发型工作。第四、加强信息的收集和理论学习，指导教师阅读一些理论专著，开展有针对性的注重实践的课题研究。第五、做好教研组和教师的发展工作，在实践中扎实实施教研组和教师的发展规划，注重培养各有特色的教师群体，教研组在发展的过程中，不断明晰自身的发展方向，总结提升，形成特色。第六、加强教学常规的推进，抓好教学常规每一个环节，特别要加强作业和练习的有效性评估，加强高考试卷的研究，锻炼老师命题能力，让每一位老师都能研究高考，熟悉高考，走进高考。
（9）校内调研：学校发展与质量保障中心要发挥学校内学术委员会的作用，每一个学期定期组织校内教育教学工作调研，采取听课、走访、座谈会、问卷调查等方式，对某个年级、某几个学科进行调研，并集中反馈，有效促进学校工作的推进。
（10）科学评价：各学科建立适合学科特点改善、促进学习方式和良好学习习惯养成的评价方案，不以考试成绩作为学生学业评价的唯一标准，从根本上增强学生的学习动机，提高学生学习的主动性、生动性、独立性、独特性、体验性、问题性。
2、加强过程管理，科学有力抓好高三教学工作。一是瞄准目标不放松，层层分解确，层层落实，做到班级、学科、学生都有明晰目标，大家时时想着目标，处处对照目标，确保50、90、40目标实现。二是明确阶段目标，确保落实到位。一轮复习必须本着夯实基础，高视点培养能力的思想，做到段段清、题题透，全面复习，不留死角，不留空白，求细、求全、求实。同时要注意归纳总结，形成学科知识体系、知识框架，杜绝复习就是“重复昨天的故事”，要体现系统性、规律性，要将基础的知识赋于一定的背景、信息、意义，提高学生认识、提取、加工信息的能力，力争使学生不出现复习高原状态，或只在较短时间里出现；二轮复习主要目标是对照题型、分项训练、反复训练，查漏补缺、熟悉题型，训练速度、训练准确性；三轮复习主要目标是模拟实战，重点突破，调整应试心理，提高应试能力。训练时单人独座、时间保证，批改时对照标准、分步给分、认真统计。讲评时举一反三、归类讲评，做到针对性的讲、系统性的讲、规律性的讲，要通过训练让学生揣摩出适合自己的考试策略，养成良好的解题习惯，诸如解题顺序、解题时间分配、解题时的合理取舍、解题的规范和解题速度调节、聚精会神做题、用毅力和智慧解决难题的习惯等等。要力图让学生接触一些较高难度的题目，体验攻克难题的过程，不管遇到多大变化，都能处变不惊、从容面对。三是要研究高考、分析高考，对高考的要求，高考试卷发展变化规律要了然于胸。四是编写好每一篇教案、每一份学案，确保适量高质。要把以往的学案精化、优化、完整化，二、三、轮复习时要精心编制题组，进行题组训练，每一类(个)题目要有定位检测、纠错巩固、变形延伸、过关检测的题组，以题组代替题海，力图达到用“三百个”题目的题组训练超过三千个题目题海训练的效果。五是对临界生要承包到每一位教师，采取盯人战术，认真考核。六是加强学科间协调，不搞题海战术，以学生的整体提高作为唯一追求目标。加强班、学风建设，让每一位学生想学、会学、主动学，做好家校联系，让每一位家长的激励、监督、服务作用得到充分发挥。七是做好备课组工作和青年教师的带教工作，不让一个教师掉队。八是充分发挥专家作用，保证既要做正确事情，更要正确地做事。要在针对著名高校的自主招生辅优、学案质量的把关、各类复习专题的编制、课堂教学指导、以及专家教学思想和教学资料的共享等方面充分发挥专家的示范、引领、辐射、指导作用。
（四）、推进学校信息化建设，为全面构建数字化校园做好准备。第一，进一步充实、完善学校的教学资源库平台。第二，有步骤地建立比较完整的学科网站，建立学生选课平台、教职工考核评价平台、老师发展性评价成长记录袋、师生档案信息平台、老师网上备课平台等。第三，初步建立安全畅通的校园办公网络信息传递渠道。第四，开展信息技术和学科整合的实践研究。第五、进一步完善、充实、更新学校网站，把学校网站建设成为内容丰富、形式新颖、富有
吸引力的“学校名片”。第六，论证奉贤中学数字化校园的整体建设方案和分步实施计划，以期通过现代化手段，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程。第七，加强培训，逐步提高全体教工的信息素养和应用信息技术能力。(五)不断完善积累，进一步提高为教师、教学服务的水平。第一、继续做好人事档案建设、工资调整、聘用聘任等人事管理工作，做到服务到位、工作有序、按章办事、不出差错。第二、努力为教师专业发展做好支持保障工作。做好见习期教师的上岗培训、职初教师考核培养、各种层次教师结对带教、教师的日常培训、校本培训等各种培训工作。总结表彰职初教师发展性评价工作，促进中、高级教师的发展性评价工作的深入开展，优化教师的终结性评价人，努力让评价促进教师发展和教育教学质量的提高。要充分发挥我校“双名三优”作用，在教师培训、科学研究、教书育人等方面示范引领，要明晰他们的任务，实施校内考核和教育局考核相结合。第三、加强教辅人员的学习和考核工作，努力提升他们的服务质量和服务水平。在研究的基础上不断拓展图书馆、实验室、体育馆、电脑房、语音室、卫生室、心理辅导室、报告厅、阶梯教室、各种专用教室等教辅功能室的服务功能，提高使用频率、效益，最大限度发挥设施资源的作用。特别是本学期添置的录课系统和演播中心，设备昂贵，重点要在制度建设和管理培训上下功夫，在提高利用率上下功夫，确保做到会用、用好。第四，全力做好医疗保障、帮困送温暖、教职工投诉建议处理等教职工维权方面工作，充分发挥教代会作用，重大事项民主管理、民主监督。
（六）、加强学校发展与质量保障工作。第一，积极推进学校新五年发展规划的实施。《城郊新建寄宿制高中‘和谐发展’资源的优化的实践研究》9月份结题，并积构划学校新一轮发展的龙头课题；第二，科研工作寻求突破。制定学校三级课题指南，推进科研管理信息化建设，充实丰富课题资料库，力求在教育教学初中中产生一批课题，达到课题促进工作，工作实践课题的校本化科研为主良好状态。第三，编制并组织学习关于教育质量保障的管理文章，让我们管理人员进一步理解教育质量保障的理念、策略、原则、技术方法、并努力内化化为自己的意识和管理行为。第四，做好质量监控工作，利用教育教学开放日和家长校访机会，接受并按程序处理好家长和学生投诉问题，进行跟踪调研，撰写质量分析报告。做好校内视导，在高一接轨教育、高三复习重点推进，树立视导权威，促进工作改进。跟踪听优秀教师的课，名师引路，总结提高。第五，加强学校文化建设，系统思考和策划学校的物质、精神、制度文化建设，本学期在物质文化二期建设构思上有所突破，制定出初步建设方案发，包括雕塑、和校园名校友碑林等，突出学校主流文化，营造浓郁学习环境。要加强现有校园文化的传播和教育，让校园文化滋养学生心扉。
（七）、全心全意做好师生行政服务工作。第一，后勤保障部门要在建立的管理机制上规范有序高效的运行。1、建立明晰的管理结构网络，做到职责明确、责任到人、科学管理、操作有序，人人有事做，事事有人做，并且落实全面负责制。2、建立物资进、销、存制度。对物资采购、物资入库、物资出库进一步明晰流程。对不同价格的物品采购，要实行参购、询价或招标的方式进行，采购物资价廉质优，购回的确保物资不流失。3、建立合理使用学校现金制度，对学校支票的领用和财务报销也要有严格规范的流程，把有限资金用好。4、建立财产设备维修制度，保证维修质量高、时间短、成本低。第二，高度重视食堂管理工作，创造同类学校一流的服务质量。1、明确各人岗位责职，引入企业化管理机制，明确分工，各司其职，严格考核，追求管理零缺陷。2、食品原料采购追求高质低价。经常性调研并准确把握市场信息，及时监控供货单位原料价格，并公布于师生，接受监督。3、原料的进口，保管和领料加工等做到程序规范，层层负责，坚决杜xxx品卫生安全事故的发生。4、加强培训学习，不断提高操作水平和服务质量，让师生满意，使家长放心。第三，加强设施设备的使用安全检查及维护工作，做好用电、用水、用气以及消防等方面的安全工作，加强校园突发事件应急处理演练，重视安全教育，提高师生、特别是体育老师的安全意识，不发生一起因学校过错而引起的安全事故。第四，提高后勤社会化运作水平。学校保安、保洁、保绿、食堂、校园商店工作，采取社会化的运作方式，要不断总结社会化运作方式的成功和不足之处，加强管理，降低成本，提高效益。第五，宣传工作要有新起色。网络新闻要丰富及时，对外宣传要适时有力，专题宣传准确生动。
(八)、整体推进，全面提升新疆部管理水平。第一，牢固确立政治第一意识，扎实做好思想教育工作。结合“两纲”，深入开展爱国主义教育，系统设计新疆部育贤工程四年校本活动。让他们通过参与汉族的中秋、春节两大节日，增强民族之间的认同，开展感恩教育，以尊敬师长、感恩学校、报效祖国为专题教育，以写家信、写老师的信、为学校做一件事等形式把感恩落实到行动中。积极组织学生参与小党校活动，增强一部分优秀学生的党性教育。第二，建立机制，规范动作。深入贯彻“制度化、科学化、规范化”管理策略，加强制度建设，改进和完善各项规章制度，促使新疆部管理工作走上规范化、科学化、高效益、高质量的持续发展之路。对学生插班、加一选修课开设形成一系列的程序文件和管理要求，建立相对稳定的课程机制，新生的教育引导、培训管理机制，班主任、课任教师的培训机制，学生参与全校自主管理机制，校际间管理联动机制等，使我们的管理日趋成熟、日趋规范。第三，高度重视
学生的安全管理工作，做到政治上、生理上、心理上、网络上、交通上、食品上六方面绝对安全。第四，要求学生树立目标意识:学习上有目标,品行上有追求,生活上有方向。逐步制订出适合新疆部学生综合素质评价体系，对学生的学习、活动、生活等给予合理地评价，鼓励学生全面发展。加强部分学习基础薄弱学生的学习档案建立及跟踪分析，使之端正态度并有效提高学习成绩。第五、加强家校联系，完善家校互动机制，做到每阶段把学生成绩、各方面表现等情况以书信、电话的方式及时反馈给家长。第六，继续办好新疆部的刊物、报纸、电视广播台，加大各种媒体宣传力度，提高我校新疆部办学的知名度。(九)强化年级部工作，三个级部各有侧重。事实证明年级部已经成为学校管理中的重要枢纽，发挥了教育教学管理中不可替代的作用。本学期高一年级要重点抓好日常行为规范的入轨教育工作，抓好学生初高中知识衔接教育工作，抓好学生学习习惯的养成和学习方式改善工作。入轨教育要制度在前，要求在先，程序清晰，处理预告，要认真学习解读学校的规章制度和生活规程，做到严格、严明、严肃。知识衔接要做到集中和分散相结合，以新代旧和以旧代新相结合。通过设立诚信考场、考例分析、学案导学、错题笔记、精读资料、反思总结，培养学生的良好学习习惯和自主学习、主动学习的学习方式。在学科建设、班级建设、实验班教学上要探索出自己的东西，努力做到不出现一个差班、不出现一个薄弱学科。高二年级要重点做好落后班级的提升工作，解决学生学习动机、生活热情的“高原状态”现象，加强课程教学管理这三项工作。在稳定中求发展，在改革中求进步，在细节中求质量。高三年级要咬住目标，借鉴经验，协调有力，细化过程，提高效率，增强执行力。
(十)和党政一起做好树立学校新形象工作。
1、加强全体教工的思想作风建设。教师成长的首要任务是有高尚的师德，爱岗敬业，有大局意识，有团队精神，尤其要有正确的价值观：学校是生命的场所（教师与学校共成长，教师与学校共发展），教师在优良的集体中的“立言、立命、立功、立德”才有意义和价值，旗帜鲜明地反对有偿家教。
2、做好文明创建工作。加强党风廉政建设，行风政风建设，大力倡导文明之风，构建和谐校园。积极投身到创建全国文明单位工作中来，继续做好和湾张村的文明共创工作。支持配合工会做好民主管理工作，维护教工的合法权益，关心教工的工作生活。大力做好学校各项安全工作，推进各项安全文明制度的落实，实行安全工作责任追究制度。
3、加强对外宣传工作。要利用好校园网络、报刊电视，系列报道学校的办学思想，学校教育教学成果，教师队伍建设，评价制度改革，聘用、聘任方案，教学方式改善，管理制度创新，“两纲”教育渗透，教育科研成果，优秀教师事迹等，扩大学校影响，提升学校美誉，让学校得到社会和广大老百姓的信任。