一、指导思想：
以科学发展观为指导,以办好人民满意的学校为宗旨,紧紧围绕学校新五年发展规划,认真学习沪教基委［xxxx］46号《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》和市教研室《关于中小学教学工作的若干意见》，认真贯彻奉贤中学［xxxx］3号文件《切实减轻学生过重的学业负担，提高教学质效的意见》的相关要求，在学校范围内把“减负”和“增效”的和谐统一作为工作教育教学的出发点和追求，聚焦内涵、聚焦质量、聚焦发展，加强教学工作，加强队伍建设，振奋精神树立奉贤中学新形象，聚精会神全面提升教育教学质量，追求学生健康、主动、自主、生动的发展局面。遵循学校发展的客观规律，以务实求真的态度，推动学校各方面工作健康、有序的发展。
二、倡导全体教职员工坚持正确的育人观，确保学校教育沿着正确的方向发展
坚持教育以学生的发展为本，学生以社会发展为本的“双为本”的育人观；坚持教师既教书又育人的“双育人”的教师观；坚持相信每一个学生都有发展的潜能、每个学生都有成功的欲望、每个学生都有被关注的期待的“三相信”的基本判断；坚持处理好学生面向全体和面向个体、全面发展和个性发展、主动健康可持续和被动不健康即时性的“三者”关系；坚持人都有天使的一面又有魔鬼的一面“双重性”人性的基本判断；坚持在教学中落实知识、能力、人格“三维目标”的教学原则，确立落实知识目标的主要目的不仅是掌握知识，更重要的是让学生掌握怎样学习知识的知识，学生的探究能力形成和学会多种学习方式的培养在基础型课程中同样能得到训练；坚持抓住二期课程改革改善学生学习方式的“特征”、将信息技术整合的“标志”，切实做好教改工作；坚持办好人民满意学校最起码应做到的是上好学生满意的课。在内化以上育人观念的同时，秉承“奉贤、力行”校训，大力倡导强本固基意识，顾全大局意识，协力同心意识，岗位责任意识，务实求真意识，令行禁止意识，自我发展意识，和崇尚一流意识，树立正气，养育才气，增强勇气，做到敬业乐业和专业，人人想干事，个个干实事，大家干成事。
三、全力推进以下各项重点工作
（一）、加强干部队伍建设，推进质量管理，向管理要质量
首先是加强思想建设。干部要带头学习党和国家的各项方针政策，学习党的教育方针，学习教育法规和教育管理部门颁发的课程标准和各类文件，审时度势，一身正气，为人师表，一个干部一面旗帜，确立校荣至上意识，以业绩荣校，以言行荣校，廉洁奉公，提高为基层服务意识和服务水平，树立威望，坚忍不拔的意志和勇气做好本职工作，真正体现民有所呼我有所应，民有所求，我有所为。其次是加强作风建设。要务实求真，真抓实干，雷厉风行，深入基层，深入班级、深入教研组、深入备课组、深入课堂、深入教师、深入学生，多听课、善评课，多走访、善思考，多参与、善表言，认真调研，发现真问题，解决真问题，切实做到腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，质量要上来，领导必须沉下去。第三是加强岗位责任。本学期全面推进扁平化管理，成立五大中心，三个年级部，五大中心主要体现统筹、指导、服务、协调和考核功能，年级部主要体现教育教学管理功能，落实好学校工作，配合各中心做好工作，所有管理人员要十分明晰新岗位新职责，做到人人有事做，事事有人做，人人主动做，把握重点，扎实推进。第四是加强质量管理，质量管理的核心就是要提供一流的服务，建立管理制度，把可以按程序操作的工作一律建立程序管理文件，严格按程序操作，切实做到程序清晰，行而有据，公正透明，运用PDCA循环，即按做计划、实施、检查、改进程序，不断优化常规工作，追求常规管理工作零缺陷。第五是加强项目管理。进一步发挥全体师生员工的积性，进行项目招标，让学有特长的师生员工参与项目的设计和管理中来。
（二）、加强教学常规管理提高教学质效。
当前学校教学仍在一定程度上存在重知识传授、轻能力培养，重作业训练、轻教学效率，重考试评价、轻命题分析等现象，学校教学常规必须从教学计划、备课、学案的编制和使用、上课、辅导、作业、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学质效，改善学生学习方式，实现减负增效。
1、教学常规
（1）计划：各教研组、各备课组要全面理解和把握课程方案和课程标准，通览全高中、全年级教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系，及教学要求，结合学校工作计划，并结合学生实际，制定切实可行的教学计划工，既符合知识本身的内在逻辑序列，又符合学生的认知特点。准确设定学期教学目标和单元教学目标。针对学期教学内容、教学总课时数、包括新授课、复习、检测、以及组织实验、参观等，作出科学、合理的时间分配，安排好教学进度。
（2）备课：备课是课堂教学前一个十分关键的环节，既要备教材又要备学生；既要备一节课的具体内容，又要把一节课放在一个单元、一册书、和整个高中知识结构体系中备；既要备目标，又要备过程和方法；既要备课堂设计，又要备媒体使用。要把书本知识与人的丰富生活相联系，与人发现问题、解决问题、形成知识的过程相联系，与培养学生的思维方式和思维品质相联系，与学生的认识、体验、感悟相联系。
要十分关注集体备课
环节，不要流于形式，做到“四定”，即地点、定时间、定内容、定主备人，建立以“说课”为主要形式的集体备课制度，由备课组长主持，按主备人说课－伙伴合作研讨－形成共识－教师独立备课程序进行，这一环节主备人和备课组长的作用十分关键，说课者的思考深度直接影响着研讨者的思维深度，备课组长的有效组织直接影响着备课质量。（3）学案：扎实抓好学案的编写和使用工作。所谓学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行积极主动地知识建构、掌握科学的学习方式、达成情感态度价值观目标、培养创新精神和实践能力而编制的学习方案（或师生协商指定的学习方案），也称导学方案。学案推行一年来，应该说在培养青年教师，促进学生发展，改善学生学习方式，提高教学质效等方面起到积极作用，但在学案精细化、学案使用和导学功能发挥方面还存在着一定问题，具体体现在重统一、轻分层，重例题、轻过程，重数量、轻质量，重练习、轻规范，重课堂、轻课前课后，重即时、轻长效，重学案、轻教案。为此在新学期，必须做到：第一，必须做到提高学案质量，执行编制程序。相对成熟的教师在学案编制中多承担一些任务，编制一定做到先备后编，先编后研、先研后修、先修后定，在学案编写的程序化、系统化和科学方面作具体要求，数、理、化学科在2008年8月前争取形成系统的学案。杜学案代替教案现象出现，学案要考虑实验班和平行班，同一个班不同学生分层设计内容和作业。要减少习题数量，提高学案质量，要针对新授课和复习课，理科和文科不同特点区别来制定。
在学案的使用过程中，要突出课前、课中、课后三个不同阶段功能的落实，课前学生要有预习和课前准备的过程，教师要有收集学生课前预习信息的过程。课中学生要养成积极思考、大胆质疑、前后联系、加工消化的习惯，教师要敢于取舍，启发点拨，暴露思维过程、当堂检测，不能出现“赶课”“赶学”现象，充分调动学生主动学习的积极性。课后学生要归纳总结，独立完成作业，并建立错题集，老师应认真批改，把握学生学习目标达成情况的信息，准确讲评，并认真反思自己的课堂教学。要教育学生做好学案保存工作，把学案作为复习总结的重要材料。学案使用应遵循下面流程：
（4）上课：上课是所有教学环节中最核心的环节，课堂是教师开启心智、垂范桑梓，学生获得知识、体验发展，从而实现师生生命价值的重要场所。上课质量的高低除了和课前准备有关，还和教师的教学理念、学识、能力以及组织教学的方法、手段、语言表达等方面因素有关。上课要依据教学设计开展教学活动，要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动教学相长的过程，要创设能激发学生兴趣、促进学生积极思维的教学情境，培养学生的问题意识和质疑能力，要帮助学生开展有效的学习活动，要合理、有效地运用各种教具和多媒体设备。对好课的理解，第一、是高质量、高效益的课，在有限的时间内获得最大的效果和最好的质量；第二、是多种学习方式相融合的课，建立在接受性学习、研究性学习两种基本学习方式基础上的自主与合作、间接与直接，文本与信息技术等多种学习方式得到科学运用的课；第三、是全面发展的课，学生的知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标都能得以体现的课，即知识、能力、人格都得到发展的课；第四、是有生成性的课，学生的思维过程得到暴露，思维方式和思维品质得到培养和发展的课。第五、是面向全体学生的课，应关注每一位同学，所有学生都能得到比较充分发展的课。
（5）作业和平时练习：本着“四有”、“四精”和“快反馈”的原则，“四有”即有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。“四精”即精心选题、精确批改、精细分析、精当讲评。精选应追求针对性和有效性，轻视作业的有效性是致命伤，精选内容，举一反三，可以是知识技能的巩固练习，也可以是探究性作业；可以课内与课外、书面与口头、视听与动手、个体与小组合作相结合，也可以选做与必做相结合。做到四少四增，减少数量、增加质量，减少机械重复、增加针对实效，减少繁难偏旧、增加情境应用，减少知识立意、增加能力立意，精当讲评一定要讲得有针对性、讲出系统、讲出规律。“快反馈”即批改不隔天，讲评不隔课。
（6）辅导：辅优、提中、补差。对于学业优秀生，让学生走进老师，老师的主要作用是激发兴趣、拓宽视野、引导点拨、愤悱启发、深化提高这；学生主动学习、积极思考、发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，博学、审问、慎思、明辨、笃行不懈，要组建优秀学生学习小组，充分发展学生本身资源，相互切磋，相互促进。对于学有困难的学生，让老师走进学生，老师的主要职责是主动分析学生学习困难和不足－帮助学生解决学习困难和不足－提出学习目标－布置学习任务－再分析－再帮助－新目标－新任务，树立他们的自信，不断促进学生进步；对于学习处于中间状态的学生，老师备课、上课、课后作业的布置、试卷讲评要以他们的实际情况为参照，全过程关注他们的发展。课程教学中心要建立辅优、提中、补差的实施、管理、评价制度，各年级部切实加以落实，注重过程，把这些学生承包到每一们教师，确保质效。
（7）考试应该做到“四性”，即导向性、真实性、激励性和纠偏性。导向性体现
在高考的导向、课改的导向、教与学的导向，学校成立学科命题小组导，在围绕这三个方面时，要充分了解被命题备课组的意图和教与学的情况，确保命题的针对性和有效性。真实性即保证试卷保密万无一失，学生考试实事求是，批改松严尺度前后一致，把握得当，积分不出差错，登分汇总准确无误。激励性即难度把握适当，学生的主要学习资料在考试中有一定体现，突出重点和基础，增加能力立意，少出偏题怪题。纠偏性一方面体现在教学上，老师遵循着批改－统计－分析－讲评－专题巩固程序；另一方面体现在学习上，要通过考试发现自己的不足，从而弥补不足，每次考试做考试案例分析，总结概况、具体分析知识性失误和非知识性失误、订正纠错、制定目标措施。（8）教学研究：各个教研组、备课组是教学研究的基地，是教育教学科研的基地，是教师培训和专业发展的基地，是教学资源开发和建设的基地，也是信息传播和共享的基地。所以教务处和科研室要充分发挥教研组、备课组的作用，加强以下几个方面的工作：第一，教研组的活动要做到“五定”，定时间、定地点、定形式、定主题、定主要发言人。第二、营造氛围，创设一个合作共享、和而不同的教研环境，做好日常公开课、研讨课等各种课的研讨，加强校本教研，特别是要建立以课例为载体的集研训为一体的校本行动研究制度，以三个阶段两个反思的形式，专业引领、伙伴合作、实践反思、行为跟进。第三、继续加强教学策略和教学模式的研究，并做好推广工作，突出改善教学方式、学习方式的理论和实践的研究，完善学生教与学的行为，积累丰富的案例，形成我校的教学特色。第四、加强教学资源库的建设和应用的实践探索，重在教案、素材、课件、习题、论文、课题等教学资源的建设和学生学习网站的建设，为学校教学工作的全面发展做好扎实的基础发型工作。第五、加强信息的收集和理论学习，指导教师阅读一些理论专著，开展有针对性的注重实践的课题研究。第六、做好教研组和教师的发展工作，做好教研组和教师的发展规划，在实践中扎实推进，注重培养各有特色的教师群体，扬长避短，发挥个性特长，教研组在发展的过程中，不断明晰自身的发展方向，总结提升，形成特色。第七、加强教学常规的推进，抓好教学常规每一个环节，特别要加强作业和练习的有效性评估，加强高考试卷的研究，锻炼老师出高考试卷能力，让每一位老师都能研究高考，熟悉高考，走进高考。做好试卷本身质量分析工作，科学分析试卷本身的难度、区分度、梯度、结构、覆盖面、导向性等有关试卷质量指标，对学生学习情况进行科学评价。第八、开展基础性课程的校本开发研究，把英语学科的经验辐射到其它学科。
（9）校内调研：学校发展与质量保障中心要发挥学校内学术委员会的作用，每一个学期定期组织校内教育教学工作调研，采取听课、走访、座谈会、问卷调查等方式，对某个年级、某几个学科进行调研，并集中反馈，有效促进学校工作的推进。
（10）科学评价：各学科建立适合学科特点改善、促进学习方式和良好学习习惯养成的评价方案，不以考试成绩作为学生学业评价的唯一标准，从根本上增强学生的学习动机，提高学生学习的主动性、生动性、独立性、独特性、体验性、问题性。
2、改善学生学习方式，养成良好学习习惯
重点聚焦接受性学习、研究性学习两种学习方式的研究和培养，一方面通过理念去指导我们的行为，另一方面通过信息技术和课程的整合促使教与学的方式转变，把自主、合作等学习方式融入其中，充分挖掘图书阅览、实验科技、信息技术、社会等方面的资源，研究在三类课程中改善学习方式的策略和措施。认真研究，制定奉贤中学学生学习规程，指导学生按照一定程序进行学习，培养学生良好的学习习惯和科学方法。
（1）养成“夯实基础、提高能力”的学习习惯。学习过程中始终坚持低起点夯实基础、高视点培养能力的原则，最基础的知识最有生命力，最基础的知识最有迁移性，同时要十分重视学生自身能力的提高和思维的训练，如语言、计算、逻辑思维、资料分析、空间思维、推理、知觉速度等方面的能力，有意识运用多种思维方式去训练思维品质。
（2）养成“注重自学、内化迁移”的习惯。做好课前学习准备，明确学习目标，恰当预习，适时复习总结、迁移内化、形成规律、形成体系，坚持养成日反思、周总结、月检测的学习习惯，在训练中形成技巧、在感悟中形成规律。
（3）养成“精用资料、重在实效”的习惯。学生用资料不在多而在于精，关键是要把资料读懂、学透、举一反三，按“注重基础、重点突破、自主学习、总结提升、建立体系、一本资料、融会贯通”的学习方式指导自己的学习，多而杂只能是一知半解，忙而低效。
（4）养成“重视课堂、优化学法”的习惯。课堂是学习的主渠道，要聚精会神、主动参与、积极思维、精化笔记，养成“通过试卷查找问题，通过课本理解问题、通过资料解决问题”的习惯，把试卷当着一面镜子，课本当着一位老师，资料当着一个载
（5）养成“遵守纪律、自觉求知”的习惯。学而不思则惘、思而不学则怠，自修课是最为宝贵的自我学习时间，是学与思结合的最好场所，要有宁静致远的心境，乐在其中的情趣，创设良好的自修环境。
（6）要培养学生人生规划能力，阅读名人传记，制定成才计划，分阶
段制定自己的学习目标，在完成目标中产生积极的自我认同，并积极主动地制定新目标，提高自我认识的能力，自主主动的学习，达到有效学习的目的3、突出抓好高三毕业班工作。一是瞄准目标不放松，层层分解确，层层落实，保50、90、40目标实现。二是加强高考研究，所有调研老师对高考的要求，高考试卷发展变化规律要了然于胸。三是对临界生要承包到每一位教师，采取盯人战术，认真考核。四是加强学科间协调，不搞题海战术，以学生的整体提高作为唯一追求目标。加强班、学风建设，让每一位学生想学、会学、主动学，做好家校联系，让每一位家长的激励、监督、服务作用得到充分发挥。五是做好备课组工作和青年教师的带教工作，不让一个教师掉队。六是做好辅优、提中、补差工作，科学安排，提高效率。
（三）、加强德育工作，培养自主、自立、自强、自理的新一代奉贤中学学子。
突出德育的核心地位，加强和改进学生思想道德建设，引领学生全面而有个性的发展，坚持德育实验性、针对性、自主性、主体性、渗透性、系统性等原则，开展德育工作。
1、加强队伍建设。切实抓好政治教师，生活辅导老师和班主任队伍建设。①建设德育管理校本培训制度，通过讲座，交流、反思、论坛等途径，提高德育管理队伍的工作能力，尤其以案例形式，进行反思研究、实践提高。②进一步做好新老班主任带教制度，跟踪培养。③建立各项班主任制度，加强班主任班级管理的考核力度，促进班主任管理水平的提高。④加强行规督导员和生辅老师队伍建设，确保行规督导到位、得力，反馈及时有效。⑤不断增强广大教师教书育人的自觉性，形成“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人氛围，形成全员育人的局面。
2、注重德育渗透。①充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重德育在学科教学中的渗透。政治、语文、地理、历史等课程教学要加大理想信念教育、爱国主义和民族气节教育、科学精神教育的比重，积极挖掘数学、物理、化学、生物、外语等学科中的科学人文内涵，增强美术、体育、劳动技术教育和心理健康教育的德育功能。②注重德育在各项活动中的渗透，在研究性学习中的渗透，在社区活动中的渗透，构建大德育格局。
3、让学生自主管理。第一，突出学生在宿舍的自主管理，赋于班主任宿舍安排权利，优化学生室长、层长、楼长管理网络，建立正常化、程序化的管理流程，充分发挥学生在寄宿制高中宿舍管理中的作用，做自己生活的主人，加强生辅老师的巡查责任，确保就寝纪律。第二，继续落实设立开放式球架，开放式失物招领架，在厕所中配置手纸、洗手液等措施，培养学生自律、自觉维护公共设施能力，让环境教育和约束学生的行为，提高同学们的文明素养。第三，扩大自主值日班的自管范围，让学生在更大的领域里参与学校的管理。第四，在行为规范方面，重点加强课间操的质量管理，展示同学们朝气蓬勃的精神状态。第五，继续设立诚信考场，培养学生诚实守信的品质和抗拒诱惑把握自我的毅力。
4、做好德育回归生活教育案例的编写工作。德育回归生活在我校已经实践了五年时间了，期间已经基本形成了比较系统的生活教育序列，积累了比较丰富的教育实践案例，为了总结前一阶段的工作经验，反思实践过程，以便在后一阶段从课程方面进一步建设和实施，制定我校学生德育回归生活规程，撰写并修改生活教育案例，本学期编印出版。
5、以特奥会为契机，把两纲教育进一步推向深入。两纲教育是学校德育的重点工作，利用今年10月特奥会在上海举办的的契机，以“生命是美丽的”为主题，教育同学们关爱生命、尊重生命、珍惜生命，开展系列有创意的活动，并整理加工成课程资源。
6、以体育节和读书节为契机，打造品牌社团。每周举行两次师生群众体育锻炼活动，确保每一学生每天运动不少于一小时，大力开展体育类社团活动，筹办好年度运动会。以读书节为载体，融合学校语文教学。把学生社团活动排进课表，确保学生社团开展时间，制定优秀社团标准，做好社团的评选工作，总结表彰，形成一些学校品牌社团。
（四）、推进学校信息化建设，为全面构建数字化校园做好准备。第一，进一步充实、完善学校的教学资源库平台。第二，有步骤地建立比较完整的学科网站，建立学生选课平台、教职工考核评价平台、老师发展性评价成长记录袋、师生档案信息平台、老师网上备课平台等。第三，初步建立安全畅通的校园办公网络信息传递渠道。第四，开展信息技术和学科整合的实践研究。第五、进一步完善、充实、更新学校网站，把学校网站建设成为内容丰富、形式新颖、富有吸引力的“学校名片”。第六，制订奉贤中学数字化校园的整体建设方案和分步实施计划，以期通过现代化手段，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程。
（五）、加强学校发展与质量保障工作。积极推进学校新五年发展规划的实施，加快实验项目的研究进程确保学校主课题08年顺利结题。做好质量监控工作，设立教育教学开放日，按程序处理好家长和学生投诉问题，进行跟踪调研，撰写质量分析报告。加强学校文化建设，制定校园文化环境二期项目的规划方案，主要包括雕塑、和校园名校友碑林等，并的本学期能部分实施；加强现有校园文化的传
播和教育，让校园文化滋养学生心扉。（六）、全心全意做好师生服务工作。
1、建立教辅、后勤队伍学习研讨制度，牢固树立爱校、爱岗、敬业、至诚的观念，树立大局意识、服务意识、成本意识，经常研讨切磋，提升业务水平和职业道德水平，努力创造一流的服务业绩。继续实施并完善学校教辅、总务后勤人员的月考核制度。明确岗位职责，完善考核标准，加强考评，并做好考核结果的总结反馈工作。
2、认真做好教师服务工作。在人事管理工作方面，建好人事档案和老师业务档案，做好教职工考核评价、工资晋升工作和教师职称评审工作。在教师培训、带教结对、名师梯队建设方面拿出新思路，做出新业绩。不断提高图书、实验、信息技术、和电化教育服务的质量。全力做好教代会、医疗保障、帮困送温暖、教职工投诉建议处理等教职工维权方面工作。
3、后勤保障部门要建立规范有序高效的管理机制。①建立明晰的管理结构网络，做到职责明确、责任到人、科学管理、操作有序，人人有事做，事事有人做，并且落实全面负责制。②建立物资进、销、存制度。对物资采购、物资入库、物资出库都要建立明晰的流程。对不同价格的物品采购，要实行参购、询价或招标的方式进行，采购物资价廉质优，购回的确保物资不流失。③建立合理使用学校现金制度，对学校支票的领用和财务报销也要有严格规范的流程，把有限资金用好。④建立财产设备维修制度，保证维修质量高、时间短、成本低。
4、高度重视食堂管理工作，创造同类学校一流的服务质量。①明确各人岗位责职，引入企业化管理机制，明确分工，各司其职，严格考核，追求管理零缺陷。②食品原料采购追求高质低价。经常性调研并准确把握市场信息，及时监控供货单位原料价格，并公布于师生，接受监督。③原料的进口，保管和领料加工等做到程序规范，层层负责，坚决杜xxx品卫生安全事故的发生。④加强培训学习，不断提高操作水平和服务质量，让师生满意，使家长放心。
5、加强设施设备的使用安全检查及维护工作，做好用电、用水、用气以及消防等方面的安全工作，不发生一起因学校过错而引起的安全事故。
(七)和党政一起做好树立学校新形象工作。
1、加强全体教工的思想作风建设。教师成长的首要任务是有高尚的师德，爱岗敬业，有大局意识，有团队精神，尤其要有正确的价值观：学校是生命的场所（教师与学校共成长，教师与学校共发展），教师在优良的集体中的“立言、立命、立功、立德”才有意义和价值，旗帜鲜明地反对有偿家教。
2、做好文明创建工作。加强党风廉政建设，行风政风建设，大力倡导文明之风，构建和谐校园。积极投身到创建文明城区工作中来，继续做好和湾张村的文明共创工作。支持配合工会做好民主管理工作，维护教工的合法权益，关心教工的工作生活。大力做好学校各项安全工作，推进各项安全文明制度的落实，实行安全工作责任追究制度，保证学校不出一起有责交通、食品中毒、设备使用不当、和学校财产损失的事件。
3、加强对外宣传工作。要利用好校园网络、报刊电视，系列报道学校的办学思想，学校教育教学成果，教师队伍建设，评价制度改革，聘用、聘任方案，教学方式改善，管理制度创新，“两纲”教育渗透，教育科研成果，优秀教师事迹等，扩大学校影响，提升学校美誉，让学校得到社会和广大老百姓的信任。