《兽王》第一课时教学设计 长寿区第二实验小学 梁明会年级 二年级课时 一课时课型 综合实践课设计理念 １ 营造轻松愉悦的课堂氛围，倡导关注孩子生命发展的课堂结构，引发孩子自然的情感历程，探索自然、和谐的音乐课堂。２ 凸现音乐课堂的多元化，让语言、地理、文学等相关学科的知识自然地渗透到本节课中，让课堂中闪现出智慧、灵性的火花，用音乐感动孩子，让孩子走进音乐。设计过程：一组织教学二谈话引入１ 孩子们，知道十二生肖里有哪些动物吗？生：―――――你的生肖是什么呢？生：―――――你知道代表你生肖的动物有什么含义吗？生：―――――你猜，老师最喜欢十二生肖里的哪一个？生：――――想知道老师为什么最喜欢老虎吗？（想）那，请你听好了！三老虎相关知识介绍师：老虎是世界上最美的生物，最伟大的猫科动物；老虎还能游过较窄的海峡，很了不起的；在中国历史上，没有其他动物比老虎更具有魄力，虎给我们敬畏的感觉，是威武、勇猛和美丽的统一，充满旺盛的生命力！听明白了吗？你现在喜欢上老虎了吗？四歌曲教学师：可是，森林里有两只威猛的老虎却受伤了，他们是什么地方受了伤呢？请你仔细听：1师范唱歌曲师：谁听出来两只老虎是什么地方受伤了？师：真是两只可怜的老虎！这首歌曲你会唱吗？你可以轻声的背唱吗？2生跟琴轻唱。（评价学生的演唱后，鼓励再唱一遍）3学生再演唱一次。师：谁来说说，我们刚才是怎样唱的呢？生：―――――（有感情的唱的、轻声的唱的――――）师：你们说得很好，老师再补充一点，就是：刚才我们很多个小朋友一起整齐的唱完了这一首歌曲，老师告诉你，这叫“齐唱”（板书：齐唱）现在，老师想和你一起齐唱歌曲《两只老虎》，你愿意吗？4师生齐唱。五创作歌词师：孩子们，你猜一猜，两只老虎为什么受伤了呢？生：-------（他们打架了、被猎人打伤了————）师：看来，森林里可能常常会有猎人出没，也许下一次老虎会有什么地方受伤了呢？你唱给我听一听，好吗？（孩子们演唱自己创编的歌曲，如“一只没有鼻子，一只没有嘴巴”、“一只没有牙齿，一只没有眉毛”—————）师：是啊，原来森林里的动物们的生活并不平静，连“森林之王”老虎的生命都受到了威胁。由于种种原因，老虎正在逐渐走向灭绝，也许，过不了多久，老虎这种动物就会从地球上消失了，现在我们公认的老虎的亚种只有8种了：东北虎、华南虎、孟加拉虎、印度虎、苏门答腊虎、巴厘虎、里海虎和爪哇虎。现在世界上已经有许许多多的人已经加入到保护老虎的行业中来，你难道不想加入吗？（想）对于人类来说，拯救老虎的方式可能有许多，但对于小朋友来说，老师建议你可以从“帮着宣传一下有关老虎的知识，让更多的人了解老虎，知道他们的处境，让人们产生要保护老虎的想法就已经够了，你能作到这一点吗？（能）谢谢你，孩子们！六演唱形式的探讨学习师：孩子们，一首受欢迎的歌曲，总会被人们用各种不同的演唱方法来表演唱，就象这首《两只老虎》，我们刚才用了“齐唱“的方法来表演唱，现在，请你静静的打开书26页，我们观察一下，看看有什么发现，好吗？1学生观察歌谱，发现二声部的标记：2引导孩子们朗读第一声部歌词后，“你发现了什么？”生：有三个“真奇怪”。（表扬鼓励这个孩子）3有表情的朗读第二声部，“有什么不同的地方？”生：只有两个“真奇怪”。（兴奋地表扬鼓励这个孩子）4那为什么会一起结束呢？（孩子们探讨，观察------）生汇报讨论的结果：因为第一声部在演唱第一句时，第二声部在休息，第一声部演唱第二句时第二声部才开始演唱，而在结束的地方，第一声部多演唱了一个“真奇怪”，好象在等待二声部一样，所以就一起结束了。师：你说的很清楚，很精彩，我建议大家向你学习！（鼓掌）这样的演唱方法就是“轮唱”（板书：轮唱），你们明白了吗？5分成2组轮唱歌曲，教师伴奏。（评价和鼓励）6交换组别轮唱。师：孩子们，从你刚才精彩的表现中，老师仿佛看到了老虎那种“奋发向上、锐意进取”的精神。其实，从古至今，不知道有多少有关老虎的典故和成语在流传着，你能说一说吗？生：虎背熊腰(师：这是说人长的很强壮)生：虎视眈眈 （师：这是说人在警觉别人）生：生龙活虎 （师：这是说人很精神）生：狐假虎威 （师：这个我们不要去学哦）―――――师：看来，大家对老虎的了解还真是不少呢。可是，你知道吗？歌曲《两只老虎》的原产地并不是中国，他是一首法国歌曲呢！而且，它在法国时并不叫《两只老虎》，而叫《还要睡吗》，是一首摇篮曲哦！你想听一听吗？ （想）教师有表情地弹唱《还要睡吗》。师：你发现《两只老虎》和《还要睡吗》有什么相同和不同没有？生：旋律相同，歌词不一样。师：这可真是一个伟大的发现啊！你能演唱《还要睡吗》这首歌曲吗？请你有表情或有表演动作的演唱吧！孩子们在教师的钢琴声中自由地表演、歌唱！七 寄予希望，结束课堂师：孩子们，在老师眼里，你们不仅具有老虎的拼搏、进取的精神，你们还透出一股如猴子一样的机灵劲儿，而且你们个个如都象小但兔子一样的可爱，但是，老师还希望你能象骏马一样向前奔驰、不断进步，好吗？加油吧，孩子们，再见！（孩子们拍着手在《两只老虎》音乐声中离开课堂）