[教学目的与要求]
(1)掌握段落调整的方法，掌握查找与替换的方法。
(2)通过议一议、试一试，培养学生自主探索的创新能力。
[教材分析和教法建议]
本课的教学目标是在前一课学会文章基本修改操作的基础上，让学生了解并掌握大段文字内容的修改。
本课的内容分为两部分：一是段落的复制、移动和删除；二是查找和替换。段落的复制、移动和删除是调整文章的基本手段，主要讲解对大段文字内容如何调整，这是前课所讲基本操作难以胜任的。前课重点是对个别字、词的操作，在对文章进行少量字词的处理中是有效的，本课的操作对象是大块段落。
要进行文章的大块操作，首先要学会如何选定段落，这是进行段落复制、移动和删除操作的基础。要首先讲清选定方法，并要求学生熟练掌握段落的一种选定方法。
段落的选定方法有多种，教学中首先要让学生掌握利用鼠标拖动选定段落的方法。键盘选定的方法作为辅助手段。
学生掌握了段落的选定方法，进行段落的复制、移动和删除操作就很容易了。
段落的复制、移动操作方法相似，可以讲一种，学生自己试一种。通过学生比较、讨论来区分这两种相似操作的不同点。这样有助于学生辨别异同，操作时也避免混淆。
段落的删除首先要选定段落。选定后可以采用“剪切”，也可以按Del键，还可以用按空格键等方法。这些方法的异同教师可以根据学生掌握情况决定是否讲解，根本问题应该是学生会删除就可以了，至于采用哪种方法，应该以会操作，能完成操作要求为准。
“查找和替换”是对文章进行部分内容成批自动修改的好方法，是一般方法难以取代的。Word中“查找”和“替换”是一种功能中的两个选项卡，要让学生分清“查找”和“替换”的作用。
“查找”命令用于想要确定某一字或词在文章中的位置，或需依据这一字或词进行文章的修改、定位等；“替换”命令用于修改文章中普遍性的错误。
本课的段，在进行操作时是广义上的段，它可以是自然段，也可以是非自然段，还可以是任一连续大小的文字片段，甚至可以是跨段的片段。对自然段的复制、粘贴、剪切等操作，对这个广义上的段也是适用的。
[课时安排]
2~3课时。
[教学重点和难点]
段落的复制、移动、删除及查找与替换等基本方法。
第一课时
[教学目标]
使学生初步掌握段落的复制、移动和删除等方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。
[教学重难点]
段落的复制、移动。
[教学准备]
教学例文《秋游》；剪切、复制、粘贴的图标。
[教学过程]
一、引入
师：同学们，秋天的时候你们经常去秋游吗？你们都去了哪些地方？景色美吗？回来后老师有没有让你们把秋游的过程及感受记下来？
师：我这里有一篇小明的电子作文，谁来读一读？
例文：
秋游
秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！
师：这篇《秋游》写得美吗？相信我们同学也能写出这样的作文！
请你看着文章，老师想考一考你？
(1)小明这篇《秋游》中共有几段文字？
(2)把“天气渐渐凉了”中的“渐渐”删除掉，怎么做？
(回答过程中出示“删除”Delete和“剪切”图标等图标)
(3)把“蓝蓝的天空一望无边”中的“一望无边”改成“望也望不到边”，你认为这样改好不好？
师：其实在文章修改的过程中，不仅仅是字、句的修改，还涉及到段落的修改，今天我们就来学习这部分内容)。
二、新授
1．教学选定段落内容
师：想一想：段落是指什么？要对段落进行修改，首先要怎么样？
师：怎样选定段落？
师：要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样，最终所选内容成“高亮显示”(一般为黑底白字)。
[试一试]
师：现在请你根据“试一试”的提示，选定《秋游》一文中“蓝蓝的天空……，有时像几只绵羊。”这个段落：
(1)将光标“Ⅰ”移动到段落的开始位置——“蓝蓝”前。
(2)按住鼠标左键，拖动到选定段落的末尾“几只绵羊。”处。
生：学生上机操作
师巡视。
师：除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。请同学们试一试。
[练一练]
◆分别用三种方法选定《秋游》中的最后一段内容。
◆请一名学生上机演示，其余同学观看。
2．教学段落的复制
师：同一段内容，要在文章中重复出现，除了一字一字输入之外，有没有更好的方法？怎么做？
师：请你结合画图软件的使用方法来自学复制的操作过程[将第二段内容复制到文章末尾，(1)选定这个段落，使它成高亮显示；(2)单击工具栏上的“复制”按钮；(3)将光标移动到要复制的目标位置—文章末尾，单击工具栏上的“粘贴”按钮。屏幕出示]。
[学生演示]
请两名学生上机演示，其余同学观看。
生：上机练习。
教师巡视指导。
师：在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令中的指令，也可以使用快捷工具按钮:复制(出示)、粘贴(出示)及快捷键:复制Ctrl+C(出示)、粘贴Ctrl+V(出示)等不同方法来达到同一目的。
你们想分别试一试吗(至少掌握一种)？
[练一练]
(小组比赛，看谁学得多)
◆用不同操作方法完成上述任务。
◆用不同的复制、粘贴操作方法将“秋游”中的第一段内容复制到文章末尾。
◆撤消第二步中的操作。
3．教学段落的移动
师：有时候，文章中的某段文字不适合放在这个位置，比如文章中的第二段，应放在第三段位置，这时就要用到段落的移动。出示段落移动的提示：
(1)选定内容，使它呈“高亮显示”。
(2)单击工具栏上“剪切”按钮。
(3)将光标移动到目标位置。
(4)单击工具栏上的“粘贴”按钮。
师：请根据提示把文章第二段移动到文章最后。
生：齐读后上机操作。
师巡视指导。
请两名学生上机演示，其余同学观看。
师：同学们，我们刚才分别对文章的段落进行了复制和移动的操作，你能说出复制和移动有什么不同吗？
生：小组讨论。(相同点：都是把所选内容放在剪切板上。不同点：剪切把所选内容去除，复制粘贴后所选内容仍然存在。)
师：想一想，怎样把《秋游》中的第二段和第三段互换位置？除了刚才练习的方法，还有没有其它的方法？
生：小组议一议，试一试。
师：在选定第二段后，可以将指针指向第二段，拖动鼠标器到第三段末尾，松开鼠标器。仔细观察一下，发生了什么变化？试一试，能不能移到其它位置。
4．段落的删除
师：对于文章中不需要的段落，我们
可以对其进行删除。
现在要把《秋游》中的第二段删除掉，你将怎样操作？
生：小组讨论后回答问题。
教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同的方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。
学生上机练习删除操作。
三、课堂小结
通过刚才的学习，我们掌握了使用剪切、复制、粘贴的方法对文章段落进行修改操作，同学们要记住操作过程，并尽量掌握不同的操作方法，这也是我们今天所学习的内容—段落的调整(板书)。段落调整是指通过剪切、复制、粘贴等方法对文章的大段文本进行修改、变动的操作。这些方法不但对一段文字起作用，对几段章节内容同样起作用，同学们可以在练习中试一试。
四、巩固练习
(1)打开“练习”文件。
(2)根据提示在文章中进行不同操作的练习。
秋游
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！
按顺序完成练习(在文章中修改)：
(1)用不同的方法选中第二段文字。
(2)交换第一、二段文字的位置。
(3)把第三段内容复制到文章末尾，然后取消。
五、课堂作业
记住段落复制、移动的操作方法。
第二课时
[教学目标]
使学生掌握段落删除的操作方法；使学生初步掌握文章查找和替换的操作方法；通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。
[教学重难点分析]
文章字句的查找和替换是文章修改的一个重要途径，应作为重点内容让学生掌握。
[教学准备]
教学例文《秋游》；“查找和替换”对话框挂图。
[教学过程]
一、引入
师：上节课我们学习了段落调整的基本方法：剪切、复制、粘贴。请你说说段落复制的过程是什么？
师：请你把《秋游》第一段内容复制到文章末尾，然后再把它移动到第一段位置。
师：现在最后一段内容多余了，你能把它删除掉吗？有哪些方法？
师：在文章的修改过程中，除了对字词、句及段落章节进行修改调整外，我们还用到字词的查找与替换(板书：查找和替换)。
二、新授
今天我们要把《秋游》中的“同学们”都换成“我们”。
出示操作步骤：
(1)单击“编辑(E)”菜单中的“查找(F)”命令，出现“查找和替换”对话框(出示挂图)。
(2)单击“替换(P)”选项卡，在“查找内容(N)”框中输入要查找的文字“同学们”(出示挂图)。
(3)在“替换为(I)”框中输入要替换的文字“我们”。
(4)单击“查找下一处(F)”按钮，找到后，如果要替换，单击“替换(R)”按钮；如不替换，单击“查找下一处(F)”按钮。
(5)查找替换完成，单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮。
学生上机练习。
[练一练]
将“秋游”中“有的”两字全部替换成“部分”。
师：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换(R)”和“全部替换(A)”，想一想，它们在使用上有什么区别？
学生小组讨论后再上机验证结论。
师小结：在“查找和替换”对话框中“全部替换(A)”是对文中所有要查找的内容进行替换，中间不再寻求确认，而“替换(R)”用过后查找到下一处时仍要求确认。
三、巩固练习
(1)把《秋游》中“有时”改成“一会儿”。
(2)把《秋游》中“我们”改成“小朋友们”。
(3)自由学习教材中“读一读”内容。
(4)上机练习“读一读”中介绍的同一指令的不同操作方法。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们学会利用“查找和替换”来修改某一批字词，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，同学们应当好好掌握，通过阅读，我们知道了同一命令的鼠标、键盘的不同操作方法，同学在使用时应选取最快捷的操作方法。
五、课堂作业
记住“查找和替换”的操作过程。
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