摘要：本节课在任务驱动教学思想的指导下，通过创设一定情境，激发学生的学习兴趣，使学生多种感官参与学习，培养学生的探索意识和处理、分析信息的能力，充分发挥学生的想象，培养学生的创新能力，同时表达了对母亲的热爱之情。
年级：小学五年级
课时：1课时
教学方法：任务驱动
教学重点：根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作自己的演示文稿、在幻灯片中输入文字。
教学难点：根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作自己的演示文稿。
教学准备：1、网络教室和传奇软件2、《贺卡》主题学习网站3、母亲节贺卡演示文稿
教学设计：
一、学生和教材分析
PowerPoint与Word均是MicrosoftOffice系列软件的成员，它们有许多相似之处。在第三单元中，学生已掌握了用Word软件制作板报，对文字的输入、图片的插入、艺术字的设置等都已经掌握，本节课是在此基础上初步认识PowerPoint软件，以“做母亲节贺卡”为主题，学会如何创建演示文稿，并通过上网收集贺卡素材，制作一张漂亮、富有个性贺卡，作为“母亲节”礼物献给自己的妈妈，培养了学生对母亲的热爱，体现了一种情感教育。
二、教学目标分析
㈠知识目标
（1）、使学生认识PowerPoint软件，学会启动、退出PowerPoint。
（2）、根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作演示文稿。
（3）、使学生掌握在幻灯片上插入文本框，输入文字的方法。
（4）、使学生初步学会删除幻灯片。
（5）、保存演示文稿。
㈡能力目标
（1）、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
（2）、培养学生合作学习的能力。
（3）、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
㈢情感目标
（1）、鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。
（2）、培养学生学会与他人合作的意识。
（3）、通过实例操作，培养学生对母亲的热爱。
三、教学难点及突破方法
根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作自己的演示文稿是本节课的难点。为了突破难点，我设计了一个自己给贺卡添加文字的任务，让学生通过操作体会插入文本框的使用，找到修改和添加文本框的区别。另外，为了提高应用知识解决实际问题的能力，我特意设计了一个让通过上网搜集自己喜欢的图片来制作贺卡的任务，促使他们用所学的知识去完成任务。
四、教学方法
遵循新课程标准，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。
五、教学和学习活动记录
(一)、设置情境引入课题
1.下面先请同学们看几幅图片。（显示flash制作的课件，音乐伴奏，教师朗读，画面描写一个同学在自己成长过程中，母亲无微不至的关怀与照顾，母亲在岁月的流逝中渐渐衰老……）
2.看完刚才的图片以后，你们有什么想说的？
生1:母爱的伟大。
生2:母亲非常辛苦。
生3:（含泪）我长大后要好好报答母亲。（掌声）
生4:母亲---我爱你。
生5:我想唱首歌来表达对母亲的爱《世上只有妈妈好》。（掌声）
3.你们都知道母亲节，你们可知道母亲节是哪一天吗？
母亲节快到了，你们想不想制作一张贺卡送给自己的母亲？
刚才老师演示的几幅贺卡,它们都是用PowerPoint这个软件制作的，它的中文名字叫“演示文稿”。今天这堂课，我们就用PowerPoint软件来做一张献给母亲的贺卡吧。
[设计意图：通过情境地创设，激发了学生的学习兴趣，引发了学生的真实情感。新知识的引入过渡自然，切入点较准]
（二）、示范操作共同学习
PowerPoint和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，下面请同学们跟着老师的操作，边看、边听、边思考。
1.启动Word。(教师事先启动好)
2.启动PowerPoint。（打开一个演示文稿）
提问：PowerPoint与Word界面有什么异同点？（对比）
相同点：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、窗口控制按钮、垂直/水平滚动条等
不同点：大纲区、备注区
3.选择幻灯片，修改文本框中文字。
4.删除不需要的幻灯片。（两张）
5.放映幻灯片。（返回）
6.保存演示文稿。
7.退出PowerPoint。
[设计意图：通过教师示范操作，学生边看边听边思考，充分发挥学生多种感官参与学习。学生从电脑旁走上讲台，是位置转换，更是角色的转换，是静与动的合成，也是趣与知的融汇。]
（三）、自主操作合作探究
任务1
同学们，你们想不想自己动手试一试？下面的时间请同学们自己动手操作，制作一张献给母亲的贺卡。
贺卡上要写出对**的祝福和自己心理想说的话。
同学们可以自由下位，同组同学可以相互合作，帮助有困难的同学。
教师巡视、指导，发现问题及时点拨。
通过传奇电子网络教室软件，选出已完成的典型（较好和一般）的作品进行展示。
[设计意图：培养了学生独立思考的习惯。培养了学生与他人共处的合作意识。教师适时点拨，体现了教师的引导者，提高了学习效率。通过展示自己的作品，培养他们的自信心。]
（四）、拓展延伸培养创新
任务2
刚才，同学们通过学习，制作了一张献给母亲的贺卡，上面写了自己对母亲的良好祝愿。对于母亲你们还有其他出自内心祝福吗？
刚才同学们说了不少自己对母亲良好的祝愿，你们想不想把这些祝福写在贺卡中，制作一张富有个性而且十分精美的贺卡，作为礼物献给自己的母亲？
下面就让我们充分发挥自己的想象，打开《贺卡》主题学习网站，从中选一些自己喜欢精美的图片，并写上自己良好的祝福，制作一张献给母亲节的贺卡吧。（教师示范操作）
1.打开“贺卡”主题学习网站。
2.选择一张精美图片。
3.启动PowerPoint。
4.点击幻灯片浏览视图。
5.在幻灯片中插入文本。（写上自己对母亲的祝福）
6.学生自主操作。
教师巡视、观察、指导。
[设计意图：培养了学生的应用意识。培养了学生搜集信息处理信息的能力。让学生获得获取知识和发言的自由，培养了学生创新精神。]
（五）、展示作品培养自信
1、教师通过传奇电子网络教室软件，选出已完成的典型（较好和一般）的作品进行展示。
2、同学们，课上的时间总是很短，利用PowerPoint还可制作出具有声音、动画效果的演示文稿，有关PowerPoint的其他知识，我们将在今
后一起学习，共同探讨。
[设计意图：通过展示自己的作品，培养他们的自信心。培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。培养了学生对母亲的热爱。进一步为学生指明学习的方向。]
六、教学评价
本节课教学评价主要分两部分：
一是学生自主探索、合作交流环节的评价，主要以师生互评为主。通过师生互评，进一步激发学生的求知欲，培养学生合作团队精神和良好的学习习惯，通过与他人互动交往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。在相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究的精神。
二是学生作品展示评价，主要以自评、互评和师评相结合。自评时学生先说自己的创作思路和想法，以自己作品表达对母亲的热爱和养育之恩，是一种真实情感的流露，是一种发自内心的爱，同时也培养了学生的自信心。互评时主要以正确的观点评价学生的作品优点和不足，并合理的提出自己的建议，培养学生正确欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。师评时主要以激励性评价为主，进一步调动学生学习的积极性，以发展的眼光正确评价学生的学习情况，言语虽不多，但能起到一定的作用。
七、教学反思和回顾小学五年级《幻灯片制作》教案这一教您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/