第一单元能干的小管家
一、教学目标
1、知识与技能
（1）理解文件夹的概念，掌握文件夹的基本操作，包括建立文件夹、删除文件夹、给文件夹命名等。
（2）能利用文件夹对文件进行整理和分类。
（3）了解资源管理器的作用，能利用资源管理器对文件进行管理和查看及打开文件。
（4）理解文件路径的概念，可以根据给出的文件路径，找到这个文件。
（5）熟练掌握文件（或文件夹）的选定、复制、移动和删除操作。
（6）理解回收站的作用，能够从回收站中还原被删除的文件，掌握彻底清除文件的方法。
（7）能够利用“搜索”找回文件。
2、过程与方法
（1）引导学生看书，充分发挥教材的作用。
（2）以任务为主线，引导学生合作学习。
（3）引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。
（4）网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过合作学习，培养学生的团队精神。
（2）激发学生学习计算机的兴趣。
（3）培养学生的自学能力与探索精神。
（4）提高学生的信息意识和使用信息技术的能力。
（5）培养学生良好的使用计算机的习惯。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
本单元的重要内容是介绍了Windows操作系统中一些文件管理的基础知识。为了使计算机的文件更加有序，没有用的文件尽量减少，系统更快、更方便，用户需要经常对计算机进行管理操作。
文件管理方面的知识点比较零散，教材把它们大致分成三大块进行讲授：第一块四文件夹；第二块是资源管理器；第三块是文件的操作。还有一些剩下的零散知识点放在了最后一课中。
给文件分类的最简便的方法就是建立文件夹，将不同类别的文件分别放入不同文件夹中以便识别。建立文件夹的方法大致有两种，一种是在指定驱动器或文件夹中右击鼠标，在右键菜单中选择“新建”，在弹出的子菜单中选择“文件夹”；另一种是在窗口的菜单栏中选择“文件”菜单下的“新建”，继续选择“文件夹”。通常情况下，第一种方法比较方便。给文件夹重命名的方法有三种，可以用鼠标右击需要重命名的文件夹，在弹出的菜单中选择“重命名”；也可以从菜单栏的“文件”菜单下选择“重命名”选项；还可以选定文件夹，然后按键盘上的F2键。但是一般来说，用鼠标右键菜单的方法比较方便又便于记忆，在课堂教学中多采用它给学生做演示，如果学生学习的情况较好，其他方法可以作为学习的拓展。
资源管理器是文件管理的重要工具。资源管理器将整个计算机软件系统的资源用树型结构展示在用户面前。打开资源管理器，用户首先看到的是软件系统的几个主干，分别是“桌面”、“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”等等。其他所有的驱动器、文件夹都在这几个“主干”的“分支”内。用户可以通过单击一个主干或分支前面的“+”或者“-”来展开和闭合这个主干或分支。用“我的电脑”也可以查看计算机里的资源，但是使用“资源管理器”可以让用户更好地了解整个计算机软件系统的结构。
某个文件在计算机中的具体位置可以用“路径”来表示，“路径”是用一些指定的符号来表示文件的具体位置。有了路径，我们可以很容易地找到文件所在的位置。路径的概念在DOS操作系统中就已经存在，在Windows操作系统中继续延用了这个概念，只不过在DOS操作系统中没有文件夹，只有目录，到了Windows操作系统中才出现了文件夹的概念。路径的表示符号为：
盘符:件夹/文件夹/文件夹……
选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的Ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。
复制、移动文件的方法也有多种，最常见的方法是右击选定的文件，在弹出的菜单中选择“复制”（“剪切”），在到目标文件夹下，在窗口的空白处右击鼠标，在弹出的菜单中选择“粘贴”就可以了。还可以用工具栏上的“复制”（“剪切”）和“粘贴”按钮。也可以在菜单栏的“编辑”菜单下选择“复制”（“剪切”）和“粘贴”选项。如果在资源管理器中进行文件的“复制”操作，可以选定需要复制的文件，按住键盘上的Ctrl键不放，同时将文件拖到目标文件夹下；如果是移动，就按住shift键不放，同时将文件拖到目标文件夹下就了。
回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。回收站有两种状态，一种是“空”状态，另一种是装有“垃圾”的状态。在后一种状态中，用户可以根据自己的需要，对回收站里的文件进行“还原”，即把被删除的文件还原到原始的位置中。还可以从回收站中将文件删除，文件就彻底从计算机中清除。如果要将回收站中的文件全部删除，可以用“清空回收站”的操作，将回收站中的所有文件彻底清除。
由于各种原因，用户常因为忘记某个文件的存放位置。遇到这种情况，可以单击“开始”菜单中的“搜索”，在弹出的子菜单中选择“文件或文件夹”选项，来搜索文件的位置。在“搜索”窗口中，不仅可以根据文件名来搜索文件。还可以根据文件名包含的字、文件修改日期、文件类型和搜索范围等约束条件来缩小搜索的范围或进行模糊搜索。
本单元所教授的是计算机操作的基础知识，对学生今后的学习有着深远的影响。对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程，学生在使用计算机时，不可避免地要进行文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。
2、重点与难点
第2课“成功管家我来做”和第3课“文件备份不求人”是本单元的教学重点。第2课“成功管家我来做”是本单元教学难点。
第1课
开辟个人新天地
文件夹
理解文件夹的概念，认识文件夹
建立文件夹
学会建立文件夹的方法
将文件放入文件夹
学会将文件用“保存”的方式放入文件夹中
第2课
成功管家我来做
资源管理器
了解资源管理器的作用，会打开资源管理器
查看文件
学会利用资源管理器查看文件的方法
路径
理解路径的概念，能根据路径找到并打开文件
第3课
文件备份不求人
选定
掌握选定文件或文件夹的基本方法
复制
掌握复制文件或文件夹的基本方法。
移动
掌握移动文件或文件夹的基本方法
删除
掌握删除文件或文件夹的基本方法
第4课
能干管家人人做
回收站
了解回收站的作用，学会使用回收站
重命名
学会更改文件或文件夹的名称
查找文件
学会查找文件或文件夹
3、教学建议
（1）虽然本单元的知识点是重点内容，但是因为这部分知识点又是比较枯燥的，没有太多需要学生发挥想象力去创造的部分，所以教师可以多尝试用让学生自主探究学习、小组交流学习等多种教学形式来丰富课堂教学，不断吸引学生的注意力。
（2）在教学的一开始，就要让学生有文件管理的意识。教师可以用类比、比喻等方式向学生阐明文件管理的作用和意义，让学生理解文件管理的重要性，从而产生较强烈的学习动机。
（3）重视知识的讲授和启发式教学相结合。如果一个操作的方法讲过了，下次又遇到了类似的方法，可以采取启发式教学。也就是指出问题解决的途径，但不要直接给出答案，留给学生自己探究的空间。
（4）在采用任务驱动式教学的同时，还可以尝试使用小组合作学习的方法，让学生充分展示自己的各种方法，启发小组同学的思维。同时可以让学得比较快的学生帮助学习中遇到困难的学生，使学生在合作中得到共同发展，同时让学生的学习成就感得到充分满足。
（5）注重知识点的迁移。比如在讲到“文件备份不求人”这节课的教学知识点时，可以提示学生：“我们曾在第一课中说过，把文件存放在文件夹中的方法是用打开文件，选择‘文件’菜单下的‘另存为’项目，然后将文件另存到指定文件夹中。那么，学过‘文件备份不求人’这课之后，大家能不能总结一下将文件保存到指定文件夹还有哪些方法？”这样就将新旧知识联系起来，将前后知识点串联起来，达到灵活运用知识的目的。
（6）可根据需要，总结文件管理的方法，总结的方法是启发学生对经验进行总结。比如我们在课堂中提到的文件管理操作，一般都不是只有一种途径可以完成，都是可以用不同方法完成，如使用工具栏、使用右键菜单、使用菜单栏等方法。可以让学生自己总结经验、交流经验，从而总结出规律，最终达到提高学生使用信息技术水平的目的。
4、课时安排
本单元约需4课时。每课1课时。如需复习和练习，可酌情增加1课时。
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