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苏科版初中信息技术《小小录音师——声音的获取》教学设计

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

小小录音师--声音的获取
教学目的:
1.知识与技能
  (1)了解声音文件的获取途径与方法。
  (2)能够正确选择适合实际需要的声音文件格式。
  (3)初步掌握播放声音文件的常用软件。
2.过程与方法:
  从学生喜欢的流行音乐导入,通过分组学习,互派小使者的方式调动学生的积极性,教师进行讲解并适当引导。
3.情感态度与价值观:
(1)使学生学会探索学习和小组合作学习的方法。
(2)使学生学会尊重音乐创作者的著作权,保护知识产权。
教学方法:体验学习、实验学习、探究学习。教学过程:
1.引言
(师)同学们都喜欢听流行音乐,对吗?当你们想听音乐的时候都会用到哪些工具呢?
(生)电视、广播、VCD、网络......
(师)这么多好听的音乐,同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听。日常生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些呢?
(生)VCD、CD、录音机、MP3、手机、计算机......
 教师同步展示录音机、MP3等工具的图片,激发学生的热情,打开学生的思绪。
(师)计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。老师和你们一样也喜欢流行音乐,今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手,收集好听的音乐。
2.新课
 (1)分组
获取音乐的途径和方法有好几种,将学生分组,每组分别尝试一种方法,比一比哪个小组学得最快最好,然后相互交流各自掌握的方法。
方法一从网上下载
任务:请从网上下载一首你们小组成员都喜欢的歌曲,并保存到硬盘。
①从搜索网站上搜索到歌曲。
②找到有关这首歌曲的记录条。
③下载的这个文件容量是M,格式是。
○4还有哪几种文件格式可供下载?哪些网站下载速度较快?
方法二录制语音
任务:朗读以下内容,把它录制到计算机里,并保存到硬盘。(教师提供耳机、麦克风和软件)
朗读内容:
春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇,现在,又到了桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走出户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着一种渴望:让我们去寻春吧!
①朗诵者。
②使用的录音工具软件是。
③录音的时间为音质为
文件格式为容量是M
方法三从CD片中录取曲目
任务:录取这张CD中的第二首歌曲,保存到硬盘。(教师提供耳机、CD和软件)
①这张CD的名称是,一共有首曲子。
②保存的文件格式是容量是M
保存的路径是。
(2)学生在完成过程中,教师巡回指导。
(3)完成后每组派一位代表分别展示各自获得的成果。
(4)教师点评并给予鼓励。
(5)各组派出小使者指导其他小组,互相学习不同的方法。
(提出问题)不同格式和容量的音乐有何区别呢?老师这里有四个音频文件,我们试听一下,然后填写教材中的表格:
文件类型
文件大小
音质
特点
WAV
MIDI
MP3
RA
应该根据实际情况使用不同格式的文件,以适合播放、存储和传输的需要。
(7)播放音乐
以千千静听为例,单击"播放文件"按钮,在弹出的"打开"对话框中选择需要播放的音乐文件,单击"打开"按钮,开始播放音乐。
  其他软件播放方法类似。
 (8)保护知识产权
通过计算机可以简单地获取大量音乐,可是很多音乐作品是有版权的,应尊重音乐创作者的著作权,在试听后应该删除,而且更不能到处传播。
3.小结
  计算机可以通过下载、录制等方法获取声音,计算机中存储声音信息的文件称为音频文件。音频文件的格式有WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。播放音频文件的软件有WindowsMediaPlayer、千千静听、超级解霸等。
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