教学案例基本信息表
设计者：王问洋
单位：湖北省襄樊市教学研究室
案例名称：电子邮件新鸿雁
适应范围：初一年级初中模块五网络基础及其应用
课时：1课时
电子邮件新鸿雁一、教材分析
本课内容是“收发电子邮件”。在人们的生活中，随时都必须进行信息的交流，随着计算机和因特网的发展与普及，新的信息交流方式不断产生，信息交流越来越方便、快捷。E-mail、BBS、QQ、Blog是当前青年学生利用网络交流的最喜爱形式。而电子邮件是使用最早、应用最为普遍的现代通信方式。所以，本课在初中“模块五网络基础及其应用”中占据很重要的地位。本课主要完成申请电子邮件和在线收发电子邮件两个任务，学生能理解并比较电子邮件与普通邮件之间的相同点和不同点。
二、学情分析
初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信充满了浓厚兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式。
三、教学目标
（一）认知目标
掌握申请免费电子信箱、收发电子邮件的方法
（二）能力目标
培养学生用信息技术进行交流的实际能力
（三）情感目标
培养学生使用信息技术进行交流的习惯四、教学重点、难点分析
教学重点是电子邮件的收发，采用教师引导示范，学生自主探究实践的教学方法，达到学生牢固掌握的效果。教学难点是理解电子邮件的写法及各部分表示的意义。电子邮件地址看似简单，但学生如果不解其意，盲目记忆，很容易将邮件地址写错而导致邮件发送失败，采用与传统信封地址对比的方法，与学生进行对话交流，让学生清楚理解电子邮件地址格式的组成及各部分的意义。
五、教学过程
（一）趣味引题
教师：每逢自己喜爱的节日来临，同学们都喜欢给自己的好友、亲人寄上祝福。你们知道是怎样将祝福送到对方的呢？传统的方法需要好多天，现在有一种新方法，可以在几秒钟内就把邮件传送到朋友手里，它就是电子邮件，熟悉的人叫它“伊妹儿”，而且不需要邮票。通过本课学习，同学们都会有自己的电子邮箱，都会收发电子邮件。
学生：根据自己的生活经验想到“收（发）信人的地址”、“邮局”、“邮递员”等常识，对老师介绍的电子邮件很感兴趣，跃跃欲试。
设计意图：“邮局”、“邮递员”等常识，对老师介绍的电子邮件很感兴趣，跃跃欲试。学生很容易接受新知识，学习积极性很高。
（二）电子邮件的特点
教师：介绍电子邮件的特点：1、通过网络传输；2、一封信可以同时传给多个人；3、可以将图片等一起传送；4、方便、经济、安全等优点。
学生：识记、思考、理解
设计意图：让学生认识形成对电子邮件的初步认识
（三）电子邮件的地址
教师：电子邮件与传统邮件一样，也要写上对方的地址和姓名，展示课件，介绍电子邮件地址的组成。
学生：将电子邮件与传统邮件对比，掌握电子邮件地址的书写方法。
设计意图：让学生认识电子邮件地址的构成，了解地址中各部分的意义。
（四）申请电子信箱
教师：指导学生阅读教材相关内容，在演示的同时讲解申请过程中的注意事项。
学生：阅读教材相关内容，观看教师申请免费电子邮箱的过程，并登录相关网站，学生分组开始申请电子邮箱过程的操作。
设计意图：通过学生的申请，让学生都获得一个电子邮箱，为下一步收发电子邮件做好准备。
（五）在线收发电子邮件
教师：通过课件演示电子邮件的收、发过程。
学生：观察老师的示范操作，互相交换电子邮箱地址，给对方发电子邮件，同时接受邮件。
设计意图：学生在练习中掌握收、发电子邮件的方法。
（六）汇报成果课堂小结
教师：组织各组汇报收到的第一封邮件内容。并提出一个带总结性的问题：“这节课你学会了什么？”
学生：一个小组选派一个代表在全班发言。在小组内汇报自己学到的知识。
设计意图：鼓励学生的合作精神，体验成功的喜悦，树立自信心和进取心。
（七）教学延伸
教师：提出问题：如果有人将无用的邮件大量向你的邮箱发送，占用你的邮箱空间（垃圾邮件），甚至包含病毒，你将如何处理？
学生：学生相互讨论，将结果发布在班级网页上。
设计意图：教育学生注意网络安全，增强自我防范能力，遵守网络道德。
六、自我评析
本节课在教学设计上，充分考虑到教师主导、学生主体作用的发挥，从学生最感兴趣的寄贺卡的话题导入，营造了一个适合于教学的信息应用环境，充分调动学生的积极主动性。在教学过程中，以任务为主线，结构紧凑，主题鲜明，学生都能完成任务。在情感目标领域，重点培养学生使用电子邮件的习惯、加强网络道德修养、注意网络安全。本课较好地体现了新课程三维目标教育理念，学生在多方面都有收获。
（作者单位：湖北省襄樊市教学研究室王问洋441021）
联系方式：邮政编码441021电话：0710—3512120（单位）13581422986（手机）
E-mail:xfjyw@public.xf.hb.cn