第二单元会判断的程序
程序设计课程的教学不仅仅是让学生掌握一两门计算机语言，而是要让学生学习程序设计的基本概念和方法、掌握编程的技术，更重要的是培养学生逻辑思维和逻辑推理的能力、自学能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力。
如果说第一单元为模仿阶段，通过案例讲程序，使学生通过模仿提高简单程序设计的能力；那么第二单元为形象思维阶段，结合案例，用框图加以辅助，使学生逐步掌握语言知识，具备依据算法框图编制程序的能力。
一、教学目标
1、知识与技能
（1）初步掌握分支结构程序的特点
（2）学会ifthen语句的基本用法
（3）掌握布尔表达式的表示
（4）了解单选按钮、复选框的使用
（5）初步掌握多分枝结构程序的特点
（6）学会selectcase语句的基本用法
（7）了解列表框的使用
（8）了解LoadPicture（）函数
2、过程与方法
（1）分支结构类程序处理的过程
3、情感态度与价值观
（1）激发学生的创新意识
二、教材分析
教材编写的主要思路
采用“提出问题—分析问题—引入新知识—解决问题—总结提高”的编写模式，通过每一个典型的、针对性强的、贴近现实的案例，把相关的基本概念、解题的基本方法和思路传授给学生，从而使学生形成深刻、形象、牢固的记忆，对启发思维、激励情趣、提高学习效率起到重要作用。
将结构化程序设计方法和面向对象程序设计方法相融合。面向对象的程序设计主要体现在对象的创建和相关事件过程的编制，而在事件过程中贯穿了传统的程序设计思想和算法的应用。
教材的主要内容
“滚动字幕”是以第一单元中“调皮的按钮”为基础，提出问题——如何根据字幕的位置做出判断，引出if语句。
“体型检测仪”在任务1的基础上提出复杂条件的描述方式。
（以下内容略去，请下载浏览）
全文下载：教学参考：初中第5册第2单元会判断的程序.doc您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/