适应范围：高一年级教科版《信息技术基础》（必修）
课时：1课时
【教学课题】：信息资源管理概述
【适用年级】：普通高中一年级
【学生分析】：高一学生来自不同的学校，信息技术理论、技术水平参差不齐。但是我们学生的领悟能力比较强，通过我和同学们大半个学期的共同努力，原来基础比较薄弱的学生慢慢追赶上来，但是还有一定的差距。
【教材分析】：本节是教科版高一《信息技术基础（必修）》第七章第一节的内容，信息资源管理是信息技术一个重要组成部分。在学习完前面的信息获取、加工、集成与交流之后，水到渠成学习对这些信息资源进行有效地管理，这样，才能使这些信息为我们所有，更好地发挥信息的使用价值。
【教学目标】：1、知识目标：了解信息资源管理过程和分类组织。理解信息资源管理中的标准化思想和意义。
2、能力目标：培养学生信息资源管理的能力，养成良好的信息素养；感受和评价信息存储管理的特点与优势。
3、情感目标：通过对身边的信息资源管理实例，使学生形成信息资源管理的良好习惯。
【教学重点】：信息资源管理的一般过程。从身边的实例开始，然后总结出信息资源管理的一般过程，学生理解起来比较容易
【教学难点】：在信息资源管理过程中体现的信息资源分类组织和标准化的思想。这部分内容学生不容易理解，通过引导学生阅读课本内容，并通过大量的实践，使学生有感性认识。
【教学课时】：1课时
【教学方法】：讲授法、发现法、讨论法、专题网络搜索、总结
【教学过程】：适应范围：高一年级教科版《信息技术基础》（必修）
课时：1课时
【教学课题】：信息资源管理概述
【适用年级】：普通高中一年级
【学生分析】：高一学生来自不同的学校，信息技术理论、技术水平参差不齐。但是我们学生的领悟能力比较强，通过我和同学们大半个学期的共同努力，原来基础比较薄弱的学生慢慢追赶上来，但是还有一定的差距。
【教材分析】：本节是教科版高一《信息技术基础（必修）》第七章第一节的内容，信息资源管理是信息技术一个重要组成部分。在学习完前面的信息获取、加工、集成与交流之后，水到渠成学习对这些信息资源进行有效地管理，这样，才能使这些信息为我们所有，更好地发挥信息的使用价值。
【教学目标】：1、知识目标：了解信息资源管理过程和分类组织。理解信息资源管理中的标准化思想和意义。
2、能力目标：培养学生信息资源管理的能力，养成良好的信息素养；感受和评价信息存储管理的特点与优势。
3、情感目标：通过对身边的信息资源管理实例，使学生形成信息资源管理的良好习惯。
【教学重点】：信息资源管理的一般过程。从身边的实例开始，然后总结出信息资源管理的一般过程，学生理解起来比较容易
【教学难点】：在信息资源管理过程中体现的信息资源分类组织和标准化的思想。这部分内容学生不容易理解，通过引导学生阅读课本内容，并通过大量的实践，使学生有感性认识。
【教学课时】：1课时
【教学方法】：讲授法、发现法、讨论法、专题网络搜索、总结
【教学过程】：适应范围：高一年级教科版《信息技术基础》（必修）
课时：1课时
【教学课题】：信息资源管理概述
【适用年级】：普通高中一年级
【学生分析】：高一学生来自不同的学校，信息技术理论、技术水平参差不齐。但是我们学生的领悟能力比较强，通过我和同学们大半个学期的共同努力，原来基础比较薄弱的学生慢慢追赶上来，但是还有一定的差距。
【教材分析】：本节是教科版高一《信息技术基础（必修）》第七章第一节的内容，信息资源管理是信息技术一个重要组成部分。在学习完前面的信息获取、加工、集成与交流之后，水到渠成学习对这些信息资源进行有效地管理，这样，才能使这些信息为我们所有，更好地发挥信息的使用价值。
【教学目标】：1、知识目标：了解信息资源管理过程和分类组织。理解信息资源管理中的标准化思想和意义。
2、能力目标：培养学生信息资源管理的能力，养成良好的信息素养；感受和评价信息存储管理的特点与优势。
3、情感目标：通过对身边的信息资源管理实例，使学生形成信息资源管理的良好习惯。
【教学重点】：信息资源管理的一般过程。从身边的实例开始，然后总结出信息资源管理的一般过程，学生理解起来比较容易
【教学难点】：在信息资源管理过程中体现的信息资源分类组织和标准化的思想。这部分内容学生不容易理解，通过引导学生阅读课本内容，并通过大量的实践，使学生有感性认识。
【教学课时】：1课时
【教学方法】：讲授法、发现法、讨论法、专题网络搜索、总结
【教学过程】：＜引入新课＞：播放一段录像：上课了，老师走进教室。一位同学在翻找东西，他的桌面上乱七八糟，课本、作业本、文具、草稿纸胡乱堆放在一起。最后他从桌洞里翻出一本语文课本，才如释重负地喘一口粗气并说道：原来在这里！再看他已是满头大汗。
学生哄堂大笑。
老师：这个学生为什么会弄成这个狼狈样子？
学生：有的学生说他的东西放的太乱了，找起来才这么费劲！）
老师：你的桌面上有什么？摆放是否整齐？如果整齐有序排列还会出现这种情况吗？如果你的桌面也像这位同学的桌面一样凌乱，下课后抓紧回去整理一下，这是对信息资源的管理的能力和习惯问题，希望下次我进教室，看到每位同学的桌面都是整洁而井然有序的。
学生：能！。
＜讲授新课＞：
一、身边的信息资源管理
老师：你能说出身边还有哪些类似的信息资源管理活动吗？
学生：（学生踊跃发言）家里的书柜、电脑的桌面、图书馆的图书、网上的资源等。
课堂练习：学生完成课本123页的《表7-1》
老师：请同学们思考一下：刚才那位同学没有对资源有效地管理才弄得那么狼狈。由此看来，对信息资源的管理可以提高信息利用的效率。在以后的日常学习、生活中，同学们要逐步地提高信息技术资源管理的操作技能、应用意识，养成信息资源管理的良好习惯，主动利用信息资源管理方法，提高生活品质。二、信息资源管理过程
老师：学生阅读课本124页《表7-2传统图书馆馆藏图书管理的一般过程》，您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
了解图书馆馆藏图书定理的一般过程。 ＜课堂拓展＞
老师：了解了图书馆图书管理的一般过程，应该明确这样管理便于读者对图书的利用。请同学们思考，图书馆馆藏图书管理的思想和所使用的方法，其他信息资源管理中也可以借鉴和遵循吗？
学生：应该可以。
提问：从前面的事例以及图书馆馆藏图书管理的思想和所使用的方法你能归纳出信息资源管理的一般过程吗？
学生：从具体需要出发，对信息资源按按照一定的方法分类、组织、存储，继而提供方便的信息服务，与些同时还要不断进行更新与维护。
三、信息资源的分类组织
老师：当前各行各业中使用的分类方法已经经过多年的实践检验，具有一定的合理性。
指导学生阅读《表7-3〈中国图书馆图书分类法〉节选》和《书籍属性特征和某图书馆遵循〈中国图书馆图书分类法〉编制的分类索取号》探索、体会这种分类法的可行性。
实践：1、网站资源的分类一般采用网站自主确定的主题分类法。请以小组的方式，进入几个规模较大的门户网站，找到它的“分类搜索”，比较各网站分类搜索中信息资源的分类方法，并尝试以xxxx年奥运会为主题进行搜索，评估各类搜索的准确性和方便性等特点，并填写课本上的《表7-5》。
2、分析当前网络信息分类体系是否存在着问题，网络信息资源的分类组织与检索利用将呈现怎样的发展趋势？
3、杂志的邮发代号代表一种分类方法，请到邮局或上网查询了解这种分类方法。四、信息资源管理中的标准化思想和意义
用教学演示系统给出以下材料：
1、古人云：不以规矩无以成方圆。
2、常言道：家有家规，国有国法。
3、车子不按照车道驾驶，马路上会一片混乱。
老师：上面的材料说明了什么问题？
学生：做任何事都要有一定的规则。
用教学演示系统给出以下材料：
教育部于
根据教育部制定《教育管理信息化标准》的计划，该标准分为四个部分：学校管理信息标准、教育行政管理部门管理信息标准、信息交换标准、管理软件设计规范。其中本次发布的学校管理信息标准是整个标准的最核心部分，涉及我国各级各类学校（包括高等学校、中等职业学校、普通中小学校、幼儿园等），内容覆盖学校管理的方方面面（包括学校基本情况信息、学生信息、教职工信息、教学管理信息、科研信息、体育与卫生信息、办公管理信息、房产与设施情况信息、仪器设备实验室信息、图书管理信息等），完全能够满足我国各级各类学校教育管理信息化建设、各级教育行政管理部门信息需求以及学校与教育行政部门信息资源交流与共享的需要。
教育部有关方面负责人指出，《教育管理信息化标准》作为一种行业规范标准，要求各级教育行政部门、各级各类学校和从事教育管理软件开发与服务工作的厂商严格遵照执行。《教育管理信息化标准》的发布，对我国教育信息化建设工作具有十分重要的意义，它将引导我国教育管理信息化工作向网络化、标准化、规范化的方向健康发展，加速我国教育信息化的进程。
老师：阅读完上面的材料，请同学们思考：教育部为什么要制定《教育管理信息化标准》？
学生参照材料做出回答。
老师：《教育管理信息化标准》对我国教育信息化建设工作具有十分重要的意义，它将引导我国教育管理信息化工作向网络化、标准化、规范化的方向健康发展，加速我国教育信息化的进程。
老师：请同学们阅读课文，了解信息资源管理标准化的作用有哪些？
学生：1、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率。
2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证。
3、有肋于提高信息的使用率。
4、通过制定质量标准提高信息资源的质量。
老师：目前，我国其它领域也都认识到信息资源管理中标准化的重要作用，相继研发了一系列标准，力求与国际标准接轨并走在国际前列，以增强我国各行各业在国际上的竞争力。
1、汽车标准化、石油标准化、邮政标准化、玩具标准化、交通标准化等，各行各业都有自己的标准化。上网了解一些关于标准化的知识，了解一些比较有影响的标准化组织及其涉及的领域，然后与同学们讨论，标准化对各国企业在世界竞争中发挥了什么样的作用。
2、你明白了信息资源管理的重要性，星期天回家把家里的书柜彻底整理一下吧，那你该怎么去做呢？
＜课堂总结＞通过对我们身边信息资源有效管理，同学们了解了信息资源管理的一般过程以及重要性和普遍性，在今后的学习和生活中要形成信息资源管理的良好习惯。，理解信息资源分类组织和标准化，是为了统一社会生活中重复的事物和概念以获得最佳秩序和社会效益。希望同学们在以将来的的工作中能信息资源管理的标准化作出自己的贡献。
【自我评析】：这是高一信息课中普通的一节课。本节课的内容较为抽象，但课本是从身边的实例开始，然后总结出信息资源管理的一般过程，学生理解起来比较容易。信息资源的分类方法和标准化思想部分理论性太强，学生不容易理解，只是引导学生阅读课本内容，并通过大量的实践，要求学生有个感性认识就行了，并没向过深的内容挖掘。本节课注重培养独立思考问题和解决实际问题的习惯和能力，并注重学生的情感和价值观的培养。不足之处是对信息资源分类方法和标准化思想的理解还不到位。相关范文