摘要：图像的独特魅力一节是高中信息技术基础（教育科学出版社）必修数字化图像加工与设计P81教学单元内容。
教学背景分析：
本教材第五章讲述多媒体的信息加工，是为第六章信息集成与信息交流做准备的。在教学过程中我把第六章的任务（做班级网站）提到了第五章前激发学生学习多媒体信息加工的兴趣。５．１节是在班级网站需要班徽的驱动下完成的（４课时）：明确目标－＞初步制定设计方案－＞图像加工工具使用－＞作品修改润色－＞完成任务．本课时是第一二环节的贯彻，重点在从多层次体验图像的独特魅力培养一定的信息素养及审美能力，初步指定创意方案．而非基本知识基本技能的培养。
教材分析
内容标准高中信息技术基础（教育科学出版社）必修5.1.2数字化图像加工与设计内容
教学对象1．高一学生（初步了解了多媒体技术的发展与应用，协作探究能力和美术鉴赏能力）。
教学目标1.切身体验图像的独特魅力。
2.了解由于在加工、存储、传递信息等方面的丰富性和实用性，图像已成为人们进行信息交流的重要手段和信息表达方式。
3.对图像的鉴赏能力有一定的提高，并初步尝试自我创作。
4.提高审美观点并利用信息技术手段解决．教学重点从多层次体验图像的独特魅力。
培养一定的信息素养及审美能力，
制定创意方案，初步尝试自我创作。
教学难点从多层次体验图像的独特魅力，使教学不流于形式。
教学策略遵循“教为主导、学为主体”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，并设计多个任务供学生探讨
教学资源1．硬件环境──多媒体网络教室。
2．软件资源──营造网络学习环境，
评价方法从知识、创意、情感态度三维度进行评价，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合并借助网络支持评价。
评价主体：小组自评、互评和教师点评相结合
学时1课时
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