宏的基本操作——陈跃
设计者陈跃单位浙江省海宁市高级中学
案例名称宏的基本操作
适应范围（标明年级和模块）高一程序设计基础
课时1
hn.chy@126.com
一、教学设计思想
1、学生以NBA技术分析工作人员的身分，探求重复设计制作本赛季2460份技术分析表的简
便方法，引入本课的主题----宏；通过宏制作超音速和湖人队将在11：30分进行比赛
的技术分析表为例，引导学生自主偿试在“需要时”“运行宏”来方便的解决问题。
2、学生借鉴NBA技术分析表，为自己设计“课堂任务评价表”并对自己任务完成过程实
时评价的具体任务展开整节课的教学活动。
2、注重学生知识、能力差异，分组分层合作学习，充分调动学生学习的兴趣和主动性。
3、采用引导式教学模式，体现学生在教学活动中的主体地位，让学生亲历协作、探索、学习宏的基本操作的过程，并在这个过程中体验和收获。
4、知识技能的教学过程中，注重能力培养和情感态度与价值观培养
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