教学设计：构建Access数据表（二等奖）

设计者王先玮单位南京市人民中学

适合范围高一年级必修模块第三单元第三节
课时1课时
anny1976@sina.com

掌握几种主要的数据类型，能够正确地给不同的字段定义不同的数据类型，根据不同的数据类型定义不同的字段属性；

过程与方法

(1)了解使用数据库管理信息的基本思想和方法；

(2)掌握信息的结构化和数据的规范化的过程与方法；

情感态度与价值观

通过信息的结构化和数据的规范化过程，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。

四、教学重点、难点
数据信息的结构化、规范化是本课的重点；

难点在于应对不同的目的，数据表字段的选择。

五、教学处理思路
1、本节课开始虚拟了一个情境,班主任让同学们利用数据库改善班级管理,同学们纷纷设想用数据库可以为班级管理做哪些事情?通过这样一个贴近同学生活的例子,激发出同学们学习数据库的热情,同时提醒同学们在日常学习生活中,能够善于灵活使用所学的知识。

2、给同学们分组，每一组分配一个任务，让同学们根据管理数据的目的设计数据表。通过让同学根据需要设计数据表，贯彻了一个软件设计过程中的人本理念，可能初次设计不成熟，但是他们领会了数据表设计是要根据需要来设计的这样一种理念。

3、本节课的主要教学目标是让学生进行数据信息的结构化，从而确定数据类型及构建数据表。因此，对于数据类型的判断及更改可以在教师的引导下学生自主进行探究。在此过程中，教师对个别学生的问题进行单独交流、指导。学生之间也可以互相交流学习。对于大多数学生的共性问题，教师给予集体解决。
4、本节课其实也是让同学体验了明确需要——〉设计数据表（确定字段，确定数据类型）——〉添加数据——〉检验合理性，这样一个数据库表设计的一般过程。

六、教学组织
本节内容安排1学时
分层教学法、分组讨论法和学生自主探究的学习方式。

八、教学过程
（一）导入
老师：（展示网页课件）班主任听说同学们学习了数据库，非常感兴趣。就给班干部布置了一个任务，说学习是为了使用，让他们利用数据库，更加方便快捷的管理班级数据。同学们，想一想，大家班级管理中哪些可以利用到数据库呢？可以怎样管理呢？

同学：提出自己的看法，比如可以管理成绩，同学信息等。

老师：（给出提示）我们可以利用数据库做的事情有

（展示网页课件）

班长说：“我可以制作一个同学通讯录，方便老师与学生练习”

学习委员说：“我可以制作一张班级成绩表，可以清楚地看到同学成绩的变化”

体育委员说:"我可以建立一张体育特长登记表,纪录有体育特长的同学的基本信息"

生活委员说:"我可以建立一个班级账目表,纪录班费收入,支出情况"

（二）过程

老师：将学生分组，每一组实施一个任务，事先制作的网页课件中有每个任务的要求以及提示等。

同学：根据提示逐步完成自己的任务。
（网页课件的内容）

第一步：确定字段

1、根据需要确定字段。比如，建立通讯录，必要的字段就有姓名、性别、电话、QQ号码等，千万不要出现，使用者的信息没有地方可以填写的尴尬事情。

2、根据查询要求修改字段。比如老师使用通讯录的时候，想知道家住在玄武区的同学有几个，这时就应该考虑到地址应该细化。

3、从使用者角度出发，检查字段是否满足需要。

第二步：确定字段的数据类型

1、常用的数据类型有文本、备注、数字、日期/时间、货币、自动编号、是/否

2、确定字段格式。对于数字来说，格式有许多，那就要根据需要来确定字段。

3、确定字段大小。字段大小不能过大，过大会造成空间上的浪费；也不能过小，过小不能满足要求。

比如成绩表中语文字段长度3，其中包含一位小数位，这时如果某位同学成绩为100，就会遇到麻烦，同样如果定义该字段为8，也是没有必要的。

（网页课件的内容）

1、通讯录作业要求：

必须有姓名、性别、学号、住址、电话号码这几个字段，其余字段根据需要自行选择。要求能够查询时能够精确到区。添加5名同学的数据，自己验证一下。

2、班级成绩表作业要求：

必须有姓名、学号、各科成绩这几个字段，其余字段根据需要进行选择，请思考如果希望能够反映某个同学一学年的成绩变化情况，应该如何做。添加5名同学的数据，自己验证一下。

3、体育特长登记表要求

必须有姓名、性别、学号、项目这样几个字段，其余字段根据需要进行选择，如果要推荐同学参加区运动会，怎样让这张表发挥作用。添加5名同学的数据，自己验证一下。

4、班级账目表

必须有时间、项目、余额这样几个字段，其余字段根据需要进行选择，如果要向同学公布账目应该如何这张表发挥作用。添加5条存取条目，自己验证一下。

老师：对学生出现的问题个别辅导，对共性问题进行集体辅导。

同学：完成基本任务的完成提高任务。

（网页课件内容）

如何对输入的数据进行可行性检查？请大家试一试！

（三）总结
老师:展示同学设计的比较好的数据表,并进行评点。

本节课我们完整的体验了一下一个数据表从分析需求——〉设计数据表（确定字段,确定数据类型）——〉添加数据的过程，希望大家以后能够像今天一样，能够将所学的信息技术知识运用到生活学习中。

九、教后记

课内容充实，紧密联系实际生活，语言形象生动，气氛活跃，目标达成度较高。特色首先在于分层次教学与探究性教学，充分体现了学生的主体性与教师的主导性；其次网络教学平台界面友好、简单明了、功能性强。存在问题：时间稍显紧张。