导入新课
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复习程序三种基本结构中的顺序、循环结构，引入分支结构。
阅读材料
从铁路托运行李，从甲地到乙地，行李不超过50kg时，运费为1.50元/kg，如超过50kg,超过部分的运费为2.00元/kg。今设行李重wkg，请编写程序计算运费a。
提示每种结构的特点
引导学生回忆巩固知识
请同学们思考：如何书写计算公式？
建立数学模型
归纳
1.5*ww<=50
a=
50*1.5+(w-50)*2w>50
强调判断环节
发现生活中判断的应用
引入条件语句
回忆、思考，总结出三种结构特点。
听讲
思考两种情况对应的公式
思考判断的应用
引入新知识点，使学生了解学习目标。
程序设计与现实生活中的问题紧密结合，解决实际应用。激发学生学习兴趣，同时由问题引入新知识。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
学生对新知识有初步认识，并确立学习目标。
新
课
(35分钟)您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
知识点
IF条件语句
格式、功能、流程图
例：已知数a,b,c，若c为a,b的和，则输出“right”，否则输出“wrong”，写出语句。
例：请分析程序功能。
inputx
ifx<0thenx=-x
printx
end
新任务
请编写程序计算运费a。
学生分组讨论解题步骤。
学生交流思路
由教师归纳学生所得出基本的方法步骤，引导学生用所学语句实现。
练习
基本任务
1、由键盘输入行李重w，判断后计算运费。
文件名：yunfei
讲解
引导思考
纠正答案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
提示分析方法
建立数学模型
人工完成步骤
利用已掌握语句细化实现每个步骤
编写程序
引导学生理顺思路，归纳步骤并细化到逐条语句
1、由键盘输入行李重w
2、判断w值，选择相应的公式计算运费a
3、输出运费a
巡视
指导
答疑
思考、听讲
理解条件语句
参看课本第161
页的内容
思考练习
回答问题
初步运用IF语句
比较灵活的运用IF语句
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分组讨论
通过讨论完善自己的思路
学生代表阐述解题步骤
思考
灵活运用各语句完成该任务
学生边思考边练习，巩固新知识条件语句的应用，强化记忆。
由计算行李运费的任务驱动，引入条件语句。
通过简单例题，使学生尝试正确的语句书写格式。
IF<条件>THEN<语句1>[ELSE<语句2>]
IF<条件>THEN<语句1>
再次运用语句，省略ELSE练习。
加深学生对语句格式、功能的理解及记忆。
检测的键盘输入语句及条件语句的综合运用情况。
学生交流讨论结果，及时纠正模糊思路，得出较为正确方法。
培养学生团结协作的能力。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
渗入教学难点
检测学生对所学知识的掌握程度
新
课
(35分钟)
2、请尝试完成课本任务一
文件名：自拟
提高任务
请运行测试guess程序，观察if语句应用。
了解学生完成任务情况
巡视
指导
答疑
组织学生对运费程序测试一组数据。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
请学生展示，并分析程序。
学生根据自身实际情况，确立完成目标。在完成基本任务后尝试完成提高任务，各自发挥能力。
验证程序正确性
深入理解程序
要求学生认真思考，将学到的知识反复应用，使其逐渐转化为自己的技能。
学生展示成果
使教师整体了解学生完成任务的情况
学生展示并分析程序，鼓励学生提高工作效率，展示自我，及锻炼语言表达能力。
总
结
(5分钟)
归纳总结：
1、知识点
条件语句
IF<条件>THEN<语句1>[ELSE<语句2>]您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
2、编程思路
3、课后思考
我们的生活中还有哪些问题可以利用if条件语句解决?
提高任务说明：
猜数字游戏测试
引入下一节课的任务：条件语句的块结构
强调教学重点分支语句格式及功能
请学生做课后思考
请有能力的学生测试猜数字游戏。
巩固所学的知识
思考如何利用分支语句解决更多的实际问题
在游戏中反复体会if条件语句的应用，观察源程序if条件语句的块结构书写方法。
强调本课重难点，为后续课铺垫。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/