1、教师：归纳同学们的分析结果，得出多媒体特征的结论。在此基础上引导学生思考这些特征如何体现出来，我们如何利用多媒体进行表达，为第二节的学习做好准备。
（1）、综合性。多媒体信息是多种信息形式综合在一起的信息，多媒体中的“多”就表示了这一特征。如果没有多种信息类型结合在一起，也就谈不上多媒体了。
（2）、相关性。多媒体信息中的多种信息类型通常具有一定的关系，并通过一定的方式组合在一起，以表示出事物的特点。例如，警察如果仅仅掌握一个罪犯的文字资料，逮捕起来就会比较困难，但如果有这个罪犯的照片、录像甚至声音记录，情况就大不一样了。在这种情况下，文字资料、图像与声音记录就具有相关性，它们三者脱离开来，就发挥不了多大作用。
（3）、动态性。所谓动态性，在这里是指多媒体信息中的声音、图像信息通常是随着时间的变化而变化的，即是在一个动态的工程中表示和反映事物的特点，如一段影片或一段电视节目。动态性正是多媒体具有的最大吸引力的地方之一，如果没有了动态性，恐怕也不会有多媒体繁荣的今天。
李艺评析：
我的看法，这节课设计的比较到位，对课程目标的理解，对本模块的理解，对教材的理解，都算的上是可圈可点。至于更加广泛的情感态度价值观方面价值的挖掘，首先是为课程目标服务，适度为好，次者各位教师可以发挥自己的特色，不拘一格。
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