教学目标
知识技能：
1、学会在文档中插入表格。
2、能够熟练编辑制作表格。
3、了解绘制表格的方法。
情感、态度、价值观：
1、感知生活中应用表格的知识；
2、初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
设计思路
这节课的重点内容是让每个学生能够熟练的掌握一张简单表格的制作，熟练编辑表格。教学采用的实例是学生在学校生活中使用的课程表，学生兴趣较高，教学内容具有实际应用价值。学生在完成任务的时候，积极性比较高。
在上课时通过任务驱动方式培养学生的创新能力、探索能力。根据学生间的差异性，要适当的展开小组擂台赛，设置不同难度的题目，通过小组的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，让每个学生享受到成功的喜悦。
一、语言激趣、导入新课（3分钟）
大家知道xxxx年奥运会将会在哪里举行吗？下面是两位记者一起带来的xxxx年雅典奥运会的奖牌榜。教师出示两份材料（一份是文字叙述，一份有表格）
中国金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚，总数为63；美国金牌35枚，银牌39枚，铜牌29枚，总数103；俄罗斯金牌27枚，银牌27，铜牌38，总数92。
师：如果要比较三国金牌数，你认为这两份资料那份较好？
二、明确目标（2分钟）
我们生活中有很多表格，你都知道哪一些？今天这节课我们以课程表为例，学习表格的知识。表格是一组按照行列排列的表，表格中由行和列交叉而成的方格称为单元格。
三、任务驱动，主体探究（15分钟）
（一）、任务：范例4.8设计课程表
要求：仿照课本P72-73的操作步骤完成。
1、执行下述步骤：
(1)执行表格→插入→表格，出现“插入表格”对话框
(2)在“插入表格”对话框中输入表格列数7，行数8
(3)单击“确定”，生成一个8行7列的表格
(4)选定第一行的1、2两个单元格，执行表格→合并单元格
(5)利用第4部的方法，合并第一列2、3、4、5四个单元格，合并6、7、8三个单元格。
(6)绘制斜线表头：将插入点置于表格中，执行表格→绘制斜线表头，出现绘制斜线表头的对话框，选择所需的“表头样式”、“字体大小”、并输入“行标题”：星期、“列标题”
2、输入表格内容
3、编辑表格
4、输入标题——“课程表”
（二）、展示交流：（3分钟）
请一位同学演示课程表的制作步骤。
教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方。如：强调其中合并单元格、绘制斜线表头
四、小组擂台赛——表格设计师（15分钟）
巩固型：完成课本P77巩固与提高的第1、2题
拓展型：完成课本P77巩固与提高的第3题
比赛要求：
速度快、质量高的完成巩固性任务的小组为优胜小组，小组内每位同学+2分；其它小组完成最快的三名同学可以+1分，完成质量由各组长检查
五、课堂小结（2分钟）
通过今天这节课的学习，你收获了什么？教师总结并希望通过表格的学习能够更好的为同学们的生活服务。