教材：广东教育出版社高中《信息技术》第四册
课时：1
教学目标：
1、知识目标：认识文本框控件，掌握文本框建立及其Text属性设置，认识常用函数Sqr、Abs等的使用，进一步理解VB程序设计的方法和步骤。
2、能力目标：提高学生观察、思维、探索、实践、总结能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，协作学习，勇于实践，大胆探索的学习品质。
教学重点：文本框控件的建立及其Text属性的设置，文本框控件的使用，常用函数Sqr、Abs等的使用，VB程序设计的步骤。
解决措施：在教师讲解演示的基础上，充分发挥学生的主体作用，让学生自主实践、探索、总结。
教学重点：程序设计的方法、步骤。
解决措施：学生思考、总结实践过程，教师点拨、提示并总结。
学生特征分析：
我校是市重点中学，高二（5）班学生对信息技术课程兴趣比较浓，思维活跃，独立思考、分析能力较强。在过去一年的学习过程中打下比较坚实的基础，有一定的实践能力、探索能力和自主学习能力，具有协作学习的良好习惯。在学习VB程序设计之前已经初步了解Pascal程序设计的基础知识，初步了解顺序结构、分支结构、循环结构程序。本节课是在刚刚学完窗体、标签控件、命令按钮控件等知识以及初步了解VB程序设计的基本步骤的基础上展开学习的。
教学方法：
1、任务驱动法
2、讲练结合法
3、自学探究法
教学过程设计
教学过程设计意图
教学环节一：引入新课
[教师活动]
呈现Windows的计算器
[引入]如果拥有一个计算器多方便！这节课我们将一起设计一个“简易计算器”。
[投影]2．4设计“简易计算器”
一、任务一：创建一个“简易计算器”，程序运行时，在文本框中输入数据后，单击某个命令按钮，文本框中显示相应的计算结果。如下图：您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
教学环节二：认识文本框
[教师活动]
[投影并讲解]
二、认识文本框
1、文本框主要是用于可编辑文本的输入、修改、显示。
[演示]建立一个文本框的步骤。
通过呈现一个现有的计算器，从而激发学生的兴趣，自然地引入课题。
把教学内容融合在任务中，让学生在完成任务时掌握相关知识。
[投影并讲解]
2、文本框Text属性：可在属性框中设置，也经常在代码中动态设置。
教学环节三：设计“简易计算器”界面
[教师活动]
[投影]三、如何设计“简易计算器”
1、设计“简易计算器”界面
[学生活动]
通过看书，阅读教师提供的资料，互相交流讨论，自主完成。
请一位学生示范
[教师活动]
巡视，及时引导、纠错。
[投影并总结]
第一步：添加新窗体并加入所需控件。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
第二步：属性值设置
教学环节四：编写事件的程序代码
[教师活动]
[讲解]对各个命令按钮，要求对鼠标单击事件（Click）作出反应。双击命令按钮，弹出代码窗体，输入代码。
[投影]
把总任务分解为若干小任务，引导学生自主完成，充分体现“教师主导、学生主体”的教学思想。
充分发挥学生主体作用，培养学生实践能力、合作能力以及运用知识的能力。
引入竞争激励机制，让学生示范更具亲切感，更易接受和掌握知识，同时带动其他同学学习。
[投影并讲解]
1、编写事件程序代码及运行
代码内容：将文本框的Text属性设置为该数值相应的计算结果或函数值。
[讲解]如命令按钮Command1，事件（Click）的代码内容是：将文本框Text1的Text属性设置为该数的平方。表示如下：
[投影]Text1．Text=Text1．Text*Text1．Text
[讲解]平方根、绝对值可分别用系统函数Sqr、Abs求得。
[学生活动]通过帮助系统了解平方根、绝对值函数及其使用。
[教师活动]引导、提示、点拨。
[学生活动]
1、通过看书，阅读材料，完成各个命令按钮的事件代码的编写、输入。
2、请一位学生示范。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
教学环节五：总结设计“简易计算器”的方法和步骤
[学生活动]
1、学生讨论、总结实践过程
2、提问学生
[教师活动]
[总结]VB程序设计的一般步骤是：
1、添加窗体、设计界面
2、属性值设置
3、程序代码设计及运行
教学环节六：练习及评价
[教师活动]
[投影]四、任务二：为现有的计算器增加三角函数运算的功能（也可再增加其它功能）。
[学生活动]
讨论实践完成任务并自我评价（“程序设计量化评价表”见附表）。
[教师活动]展示部分学生作品，组织学生评价，最后教师小结。
[教师总结]这节课主要学习内容：
1、文本框的建立及其Text属性设置。
2、几个常用函数的使用。
3、程序代码的编写。
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