教材：《算法与程序设计》教科版
内容：3.2用穷举法解决问题
学生：南京三中高二（12）班
教材分析与教法：
首先，我校选择《算法与程序设计》这本教材，对相当一部分学生来说，还是比较难和比较枯燥的。因此，我在教学中，一直尽量使用趣味性程序等手段，贴近学生生活，将课堂的气氛调动得活跃起来，并可培养学生对这门课的兴趣。
穷举法是算法中比较常见，日常运用很很多的一种。在课本和等级考试中都作为一个重要的部分出现。经典问题有鸡兔同笼、百鸡百钱等。课本在介绍穷举法时用的例子是一个相对复杂的演讲比赛分组的问题。我个人认为，这样的一个引入部分不适合我们的学生，一是学生不是很感兴趣，二是比较复杂。
其次，在课本第三章，我的教学方法借鉴了数学课的教法：从简单问题详细剖析，推出一般情况，得到结论（算法理论），再从理论推展开区，再解决其他问题。
根据我校学生的特点，我选择了一个反暴力破解的例子引入，要反暴力破截，就必须了解它的原理。首先让学生自己来尝试暴力破解一个密码。这样，学生马上就能体会到什么叫穷举。从简单破解2位数，到学生无法简单破解3位数的密码，自然引出这样单一的重复的过程可以由计算机来解决。了解了暴力破解的原理，我们也就了解了穷举法的原理、特点。
了解原理后，我使用两个例题让学生练习，以便理解、运用穷举法。1、元旦义卖会问题。由于三中每年有元旦各班义卖的传统，因此，这个话题很能引起学生的兴趣（该问题类似鸡兔同笼）。2、百鸡百钱问题。
通过这两个问题，由简单到复杂，学生便可基本掌握穷举法的应用。
教学目标：
1、知识与技能：掌握穷举法的概念、特点，并能初步运用编程。
2、过程与方法：能通过自己分析问题，得出算法思想，从而锻炼自己解决问题的能力
3、情感、态度与价值观：通过与生活中的实际例子结合，认识到算法在实际生活中的用途，对这门功课的兴趣更加浓。
教学准备：教师事先编写一个密码门程序，给学生体验用。
教学要点：穷举法的关键点：怎样确定穷举的范围。
学法指导：让学生通过自己体验密码门程序，总结出穷举法的概念、特点，并能在教师的启发、指导下，完成本课两个例题。
教学环境：
1、硬件环境：机房
2、软件环境：教学广播系统
教学过程：（略）
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“穷举法（VB）”教学设计：穷举法教学设计（三中张悦）.doc您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/