课题：《信息资源管理概述》教案
【教材内容】教育科学出版社高中《信息技术基础》第七章第1节
【教学目标】1.要求学生能够说出一些常见的信息资源管理活动，理解其重要性和普遍性。
2.了解图书馆管理的一般过程。
【设计意图】1.了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其意义
2.依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想
教学重点：让学生总结信息资源管理的一般过程
教学难点：使学生理解这个过程中的分类组织方法和标准化思想
情境创设：：试找出身边的信息资源管理
1．每天晚上学习完后，你如何整理书包里的书？
2．在你衣柜里有许多衣服，你如何管理你的衣柜？
3．周晓明喜欢收集邮票，邮集本中有很多邮票，但她不懂得管理这些邮票，请同学们运用已有的生活常识画一个流程图。
师：上述问题我们可以发现，在现实生活中信息资源都必需进行管理，只有管理才能提高信息资源的利用效率，在管理中实现信息的价值。
任务一：信息资源管理过程体验
师：刚才我们体验了信息分类的快乐，信息资源管理一般经过怎样的过程呢？我在同学们的电脑C盘中存放了许多种类的文件，你们能管理这些文件吗？
生：同学们自由组合，进行管理前的讨论。→学生操作电脑进行实验管理过程→总结管理过程中的经验与体会。
生：请学生谈谈操作中的方法与体会。
师：同学们阅读教材P124，（传统图书馆图书管理的一般过程）
师：信息资源的管理过程，不同的信息实际采用的方法与过程也不一样，一般要经过对信息分类、组织、存储。
任务二：信息资源的分类组织
师：我收集了同学们上学期的一次考试成绩，并发送在同学们的电脑上，请同学们打开，请同学们按不同人物的需求进行分类组织。
生：操作已有的表格进行分类组织。
师：个别指导与集体说明。并请个别同学表演示范。展示学生分类结果。
教师在学生操作的基础上，根据分类的情况进行评点与存储，
任务三：信息资源的分类组织的一般化过程总结
1.信息资源可以采用标准的或约定俗成的分类方法
⑴学科分类法由权威机构发布，它是全社会或行业所遵守的标准。如《中图法》、《人大法》
《中图法》采用“汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合制号码”。如：《高中英语教学参考书》分类号为G633.41。
G类文化、科学、教育、体育
G0文化理论G1世界各国文化教育事业现状G2信息与知识传播G3科学、科学研究
G4教育G5世界各国教育事业
G40教育学G41德育思想政治教育G7各类教育G8体育
G6各级教育
G61学前教育、幼儿教育G62初等教育G63中等教育G64高等教育G65师范教育
任务四：信息资源管理中的标准化思想和意义
1．标准化——国际、国家、地方或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得取最佳秩序和社会效益。
4．标准化的作用：
①缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率
②使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证
③有助于提高信息的使用率
④通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费者利益
教师总结：
教学实践：
1、上网了解关于标准化的知识，并说出比较有影响的标准化组织及其涉及的领域。
2、网站资源的分类一般采用网站自主确定的主题分类法。请同学们进入几个规模较大的门户网站，找到它的“分类搜索”，比较各网站分类搜索中信息资源的分类方法，并尝试以“2008年奥运会”为主题者搜索。
网站名称网站地址一级目录数信息分类方法的特点
3．利用网络查找ISBN号的产生历史和用途，并指出如果一本书没有ISBN号意味着什么。
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