本节课是《技术与设计1》的实践环节，此前学生已经用KT板和硬纸板制作了，自己设计的多功能学习用品盒与桥梁模型，对模型进行了测试与评价，并且对原设计方案进行了优化。本课的任务是将优化后的设计方案制作成原形。学生在原形制作过程中，每一个问题在被技术解决的同时，总是又生长出一些新的问题，这些问题又进一步要求技术加以解决。这将促进学生批判、反思等思维习惯的养成，培养他们创新意识和能力。在原型制作过程中，学生需要经历：对设计学习用品盒的结构的强度和稳定性进行论证从而确定制作方案又要从系统的角度来分析整个制作过程从而确定制作流程和各小组成员间的分工协作。还需要制定方案，对制作过程的每一个环节进行控制从而保证成品的质量。这将有助于学生将“技术1”和“技术2”中所学习的理论知识转化为实际。
二、教学对象分析
学生已经经历过将设计方案转化成实体模型的全过程。亲身体验了依图备料、按毛料尺寸划线下料、确定连接方式进行构件制作、组装构件、修饰美化模型等过程。但由于条件限制在制作模型过程使用的工具和设备有限。对技术领域广泛使用的一些木工工具、钳工工具、专用机床等使用较少。对钳工、木工、车工的加工工艺几乎没有涉及。所制作的模型仅追求形似和外形美观但技术含量有限。制作过程往往是遇到问题在解决问题或者时问题出现了才考虑到自己的设想和实际差距太大。
三、教学目标及分析
有关材料、工艺和工具设备方面的知识和技术常识，与设计工作密切相关，是设计工作者必须熟悉的。而学生在制作中，所经历的完成一项产品从设计到制作的全过程；将一个大问题细化为一个个有待解决小问题；在制作中随着新问题的出现不断对阿设计方案和流程进行优化；综合运用各门知识等等这些经历对学生今后的学习、工作、生活都将具有广泛的迁移价值。所以我确定以下教学目标。
1．尝试正确使用常用钳工、车工、木工工艺设备；尝试根据设计方案和现有条件选择合适的材料和连接方式。
2．亲历一种或几种工艺过程，学习一种或几种工种专用工具的使用；系统考虑整个制作过程，对可能遇到的问题进行预见性的处理；依据设计方案制定合理的工艺流程和组装流程；小组成员依据设计方案合理分工协作。
3．熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动；体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，合作交流解决技术难题；感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
4．教学重难点:重点是让学生亲历原形制作的全过程。
5．教学难点:学生掌握专用工具的使用及加工工艺需要一定时间和大量训练。
四、教学策略及媒体运用
提供电脑和网络支持，提供各种材料和工具，让学生自主选择材料和工具。
五、教学准备
材料：PVC管螺拴铁丝塑料板有机玻璃板木板强力胶
工具：弯管器台钳锉刀钢锯等钳工工具木工锉游标卡尺钢尺热熔枪等。
六、教学过程
过程
教师活动
学生活动
设计思路
查找
资料
提供给学生一些比较好设计网站；
讲解所提供的几种材料的特点，和常用工具的功能及使用。介绍常用的连接方式。
学生通过上网、翻阅图书、报刊、拍照等渠道收集有关资料。进一步完善设计方案。了解有关工具设备工艺常识，对可能出现的问题进行前瞻性分析。依靠网络、书籍、请教教师等手段加以解决
扩展视野锻炼自主学习和收集资料的本领
选择材料工具和连接方式
依据学生的设计方案，指导学生选择材料和工具。
依据所收集到的资料和教师的讲解从提供的材料和工具中自主选择
小组讨论依据所选材料决定连接方式
锻炼解决实际问题的能力。
原形
制作
宣读技术教室安全操作规则；
向学生讲解爱护工具，节约材料的重要性。
指导学生进行制作
将整个制作过程分成若干子系统，制定每一子系统中各小组成员的分工
看图下料
各组件的加工打磨
组件连接
修饰调整
具有良好的合作和交流的态度
严谨负责的工作作风。
技术
测试
讲述技术测试的意义及常用方法推荐一些较优秀的技术测试网站
上网搜集有关技术测试的内容
依据设计要求对自己的作品进行技术测试。
体验技术测试对产品的作用。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/