1、天安门广场观升旗
第一课时
一、教学要求：
1、学会本课14个生字及新词，认读3个字。
2、整体感知课文内容。
3、有感情地朗读课文：
二、教学重点：
学会本课14个生字及新词，认读3个字。
三、教学难点：
整体感知课文内容。
四、教具准备：
投影片
五、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
(一)启发谈话、导入新课：
同学们，你们到过天安门广场观升旗吗?今天我们就一同到天安门广场观升旗。(板书课题)
(二)初读课文：
1、布置学生自学。
2、集体讨论。
(三) 整体感知课文：
1、指名读课文，文章主要讲了什么事?
2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程，其他小节小节写了什么?文章可以分为几段?
3、检查朗读。
4、作业：
1)抄写生字、词
2)熟读课文。
1)学生借助字、词典工具书自学生字、新词。
2)正确流利地朗读课文。
3)了解文章大意。
4)记下不懂问题。
5)小组讨论。
1)提出难读、写和难理解的字词。
a)易读错：
摄she 冉ran
冈gang 焰yan
b)易写错：
摄 弧 肃 彻 焰
c)形近字：
仪—议 弧—狐、孤 阶—介 冈—岗
彻—沏 焰—掐
d)难理解的词：
肃立：
冉冉：
2) 朗读课文。
学生分节读课文，概括主要内容。
学生默读分段：
一(1)等待升旗
二(2——8)升旗经过
三(9)升旗结束。
学生分段读课文。
激发学生学习兴趣
培养学生自学能力，扫清阅读障碍。
了解课文内容，理清文章思路。
第二课时
一、教学要求：
1、能联系上下文理解句子的意思。
2、了解升旗仪式的过程，了解“我”的所想所感，体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。
3、背诵自己喜欢的段落。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
课文的第而部分，即升旗仪式的全过程及“我”的联想。
三、教学难点：
理解最后一句话“国旗啊，国旗，你永远在我心中”的含义。
四、教具准备：
投影片
五、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
(一)启发谈话，导入新课同学们，今天我们继续到天安门广场观升旗。
(二)精读课文：
1、分段读课文，文章哪段重点写了观升旗的经过。
2、默读第一段，思考：在升旗过程中，“我”看到了什么?听到了什么?想到什么?用不同符号画在书上。
3、集体讨论
4、指导朗读：联系实际生活想一想，表达激动、兴奋的心情应怎样表达?自己读一读。
5、齐读最后两句：
“蓝天下，国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中!”这句话什么意思?表达了“我”什么感情。
5、想象你就在天安门广场看升旗，包含感情地再读最后两句!
(三) 处理课后练习：
1、复习词语搭配的方法。
2、集体订正。
(四)作业：
3、必做：基测、背诵喜欢的段落。
4、选做：到天安门广场观升旗。
学生分段读课文，确定重点段。
1)学生默读第二段，画出重点句，联系上下文理解句子的意思，记下不懂问题。
2)联系生活实际，想象当时情景，品读第二段。
3)小组讨论，汇报学习成果，解疑释难。
学生汇报合作学习成果，品读有关语句，体会文章感情。
重点理解：
“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。”
体会“我”当时激动、兴奋的心情，以及热爱国旗的思想感情。
学生品读课文。
指名读——评议。
学生品读，联系上下文和实际生活体会：五星红旗是革命先烈用鲜血染成的，是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗，热爱祖国的思想感情。
学生品读，体会感情。
学生回忆、方法，独立填写。
学生讨论，可以从不同角度多填几个。 激发学生学习兴趣
理解课文内容，体会文章感情。
联系上下文，理解重点句子的意思，体会爱国之情。
积累语言、复习搭配词语的方法。
板书设计： 等待升旗
1、天安门广场观升旗 升旗过程 爱国旗、爱祖国
升旗结束