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《西瓜皮回来了》教学设计(四)

日期:2018-09-20  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《西瓜皮回来了》教学设计之四

  高银巷 李红

  教学目标:

  1. 能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话,在表达上注意语句通顺,意思连贯。

  2. 能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。

  3. 在写作过程中体会遵守社会公共道德的重要性。

  教学重点:

  展开想像来充实画面。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  1.明确写作要求

  出示课文中的3幅图。思考:图中主要讲了一件什么事。

  学习课文第一部分,明确本次习作的重点要求。

  2.指导思考课文第二部分第一个思考题。

  芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?

  大家观察第一幅图中人物的动作、神态,并想像人物的语言。

  小组讨论,要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。

  3. 思考:芳芳是怎么做的?芳芳做的图上都画出来了吗?

  芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想?

  片断练习:

  几块西瓜皮从楼上的窗口扔出来,正好砸到了芳芳的脑袋上。芳芳用手一摸,哎呀,头发上全是西瓜汁水,黏糊糊的,可不好受了。芳芳想:________________________________________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________________________________________

  学生交流后教师评价指点:同学们写的芳芳想的内容各不相同,要根据所写的想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系,我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。

  第二课时

  1.看图思考:扔瓜皮的小强发现了什么?

  师:从小强发现的东西我们可以想像芳芳做了些什么。

  2.小强发现芳芳的留言条后,会怎么想?怎么做?

  师:要想使文章生动具体,除了必要的动作语言描写,还可以展开合理的想象使文章更具体生动。

  3. 学生在理解图意的基础上,把图画的内容有条理地写下来。

  教师巡回指导。

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