12.鸟情
学习目标
1.默读课文。有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，从“我”对喜鹊“小花”的照顾、爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。
教学步骤
一、激情导入
常听人们说狗通人性，可你是否知道鸟通人性吗?今天读了《鸟情》一文，你就明白了。
二、自读课文，感知课文内容。借助工具书读准字音。
三、围绕阅读提示，深入探究课文内容。
1.自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。
2.小组合作研讨。
3.班内汇报交流。
(文中体现我和小花感情深厚的词句，要允许学生畅所欲言，从不同角度谈出自己的看法和感受。如：“每天一放学，我就给它捉小虫吃。”“把它捧进屋里。”“他常常伴我左右。”
小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时，要引导他们说出自己的理由，或者通过朗读加以体会。)
4.指导感情朗读(指读、自由读、齐读。)
5.交流感情朗读的感受，谈一谈课文表达的思想感情。(表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。)
四、结合实际，升华情感
平时你最喜欢什么小动物?你和它之间建立了怎样的感情?能举个例子说一说吗?
五、读写结合，培养能力
写一写自己最喜欢的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚情谊。
板书设计
习题精选
一、比一比，再组词。
暑( ) 功( ) 榴( ) 鹊( )
著( ) 攻( ) 溜( ) 雀( )
二、把正确解释的序号填在括号里
熟：①植物的果实等完全长成 ②食物热到可以食用的程度 ③熟悉 ④熟练 ⑤程度深
1.我喜欢养鸟，最成功的一次是养熟了一只喜鹊。( )
2.我们下这个结论是经过深思熟虑的，因此也不会轻易改变。( )
3.欲话 说“熟能生巧”，你只要反复多练习，就肯定能达到要求。
4.上次去森林公园烧烤，我吃了没烤熟的鸡翅膀，回来就一直闹肚子。( )
5.柿子熟了，像一个个红灯笼挂在枝头上。( )
分明 ：①清楚 ②明明，显然
6.他分明朝你来的方向去的，你怎么没有看见他?( )
7.她那双黑白分明的大眼睛给人留下了深刻的印象。( )
三、按课文内容回答问题
1.作者为“小花”做了哪些事情?请简要写下来。
2.从哪里看出“小花”对“我”有深厚的感情?
四、阅读答题
野牛趣闻
野牛主要生活在我国西南山区，主要生活在草木茂盛的山腰或山脚下。
野牛怕热，夏季早晚出来活动，中午躲在森林里睡觉。野牛也怕冷，冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛在前，按大、中、小排列，很守纪律。万一有伙伴失散，不管跑多远，都要冒着生命危险去寻找。野牛的警惕性是十分高的。稍有风吹草动，就一起站着不动，发现敌情马上散开。遇上天敌豺(chái)狗子，它们就马上靠拢岩石或大树，一起对付敌人。野牛多团结呀!
1. 把第一二自然段分成三层，在文中用“/”标明。
2.野牛有哪些生活习性，简要写下来。
参考答案：
一、(略)
二、1.③ 2.⑤ 3.④ 4.② 5.①; 6.② 7.①
三、1.
(1)在石榴树上为它搭了一个窝。
(2)每天一放学，就去捉小虫给它吃。
(3)夏天傍晚睡在它旁边，以防有野东西伤害它。
(4)下雨时，把它捧进屋里，放在床边。
2.“我”去上学，它尾随“我”飞到教室，听到“我”喊“到”，以为是叫它，飞到“我”肩膀上。
四、1.第一层：野牛怕热……晒太阳;
第二层：野牛喜欢群体生活。……去寻找;
第三层：野牛的警惕性是十分高的……多团结呀!
2.怕热怕冷，喜欢群体生活，警惕性高、团结。