xxxx年高中高一下册语文期末测试卷
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一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)
1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()
A.阜盛(fù)宫绦(tiáo)罥烟眉(juàn)脊鳍(jǐqí)
B.监生(jiān)晕眩(yùn)榫头(sǔn)弃甲曳兵(yè)
C.绾着(wǎn)畏葸(xǐ)谬种(miù)巉岩(chán)
D.窈陷(yǎo)庠序(xiáng)斑斓(lán)瓮牖绳枢(yòu)
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()
A.惫懒懵懂悚然蹙缩孽根祸胎
B.厮打聒噪寒喧喧豗度长絜大
C.广袤崔嵬珠玑忖度放涎不拘
D.磅礴敕造璀璨扪参历井百无了赖
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()
(1)我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的;各处一问，没有。
(2)鲨鱼的出现不是的。当一大股黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，他就从下面水深的地方窜上来。
(3)动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以、引起争论最多的行为。
(4)从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是的。
A.果然偶然捉摸微乎其微
B.竟然偶尔琢磨微乎其微
C.果然偶然捉摸微不足道
D.竟然偶尔琢磨微不足道
4.下列各项中，没有语病的一项是()
A.为加强事故隐患排查治理力度，有效防范和坚决遏制重特大事故的发生，xxxx年省安委会分两批对新洲区阳枫公路等16处重大安全隐患进行挂牌督办。
B.省委书记指出，要继续坚持“双层全覆盖、有限无限相结合”的援疆工作模式，紧紧围绕不断增进与新疆各族干部群众的感情这个中心，突出两个工作重点。
C.人行武汉分行行长殷兴山表示，人行正加紧与地方金融部门协调，按“谁批设机构谁负责风险处置”为原则，将逐一落实各类金融机构的监管责任。
D.一份调查显示，“春节恐归”的理由除了传统的经济、事业、婚恋等压力外，还有假期短和组建家庭后回农村过年不适应等因素使一些人春节不愿回家。
5.下列有关文学常识的表述，没有错误的一项是()
A.在红楼梦后四十回中，由于家长们的周密安排，宝玉在不知底细的情况下与黛玉成亲，宝钗则在忧伤中死去。正如第五回《红楼梦曲》中咏叹的那样：“空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林”……
B.海明威，美国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖，代表作有《老人与海》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《高老头》等，节选课文《老人与海》塑造了一个百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”形象。
C.《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。全书共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。必修三课文《寡人之于国也》就节选于此。
D.贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，所著政论《过秦论》，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，颇有文采，被誉为“文起八代之衰”。
二、现代文(论述类文本)阅读(共9分，共3小题，每小题3分)
阅读下面的文章，完成6—8题。
艺术想象力是指艺术家在孕育意象过程中展开想象、联想和幻想的能力。当艺术家通过艺术敏感获得创造的动力时，即开始了艺术想象。
试看李商隐的《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”从这首诗中，可以推测出李商隐在孕育此诗的意象时，想象处于十分活跃的状态。首先，触物而发：“锦瑟无端五十弦。”想到年华逝去，岁月苍苍;其次，这一感受引发了他许多类似的体验，也许是读书时看到什么内容有感而发，也许是生活中偶然有所触动，具体内容是什么，是很难解析的;再由这些体验引发了过去的所见、所闻、所读、所历的无数生活场景，在想象中联成一体。于是庄生晓梦、杜鹃啼血、沧海珠、蓝田玉这些带有浓厚情感色彩的内容就总汇到一块了。这些内容可以不合逻辑，不合日常生活的真实，可以天南海北，可以远古今朝，可梦幻可真实。它们组合在一起烘托出了李商隐这一刻最强烈的感受：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”这种深切的无奈便是作者真真切切体会到的人生的真谛。这样一个构思过程，就是李商隐发挥艺术想象力而创造意象的过程。
艺术家在意象孕育中充分调动自身经验中的一切可感的事物、场景、情感，围绕其艺术感悟主旨而组合为整体艺术意象的能力，就是艺术想象力。在这种想象中，由艺术敏感所激发的意象逐渐发展、形成。
艺术想象力不同于日常的逻辑思维能力，它可以超越抽象的概念、判断、推理，超越正常的逻辑时空，以艺术的感悟主旨为根本，形成独特的心理时空和情感逻辑，来引发、整合心理意象。歌德曾说：“作为诗人，我的方式并不是企图体现某种抽象的东西。我把一切印象接受到内心，而这些印象是感性的、生动的、丰富多彩的，正如我活跃的想象力所提供给我的那样。我所要做的不过是用艺术方式把这些印象融汇起来。”需要强调的是，艺术想象力不仅能够唤醒和引发丰富的形象，而且能够将其融合。这种融合的基础就是作者的感悟主旨。作者的感悟主旨规划着情感与形象的流向与总合，形成艺术意象的灵魂。黑格尔曾将情感作为凝聚意象的核心。不过需要进一步指出，这种核心不仅仅是情感，它比情感更深一层，是艺术家在艺术创造中体味生活、反省自身所得到的感悟主旨，它既是艺术家聆听到的世界本体的声音，又浸染着艺术家主体的情感。
艺术家通过艺术想象力把艺术感触丰富、充实起来，艺术想象的胎儿就这样通过艺术想象力发育成长。想象力在生产意象过程中始终是最重要、最有决定性的艺术创造力。
(选自《美学原理》，有删改)
6.下列关于“艺术想象力”的表述，不正确的一项是()
A.艺术想象力是指艺术家在孕育意象过程中展开想象、联想和幻想的能力,艺术敏感可以说是艺术家开始艺术想象的源泉。
B.艺术想象力就是艺术家在孕育意象时充分调动其亲身经历中的一切可感的事物、场景、情感，并且把这些组合成整体的艺术意象的能力。
C.艺术想象力不仅可以唤醒和引发丰富的形象，而且能够以作者的感悟主旨为基础把这些形象融合。
D.艺术想象力在生产意象过程中始终是最重要、最有决定性的艺术创造力。
7.下列对文章内容的理解，恰当的一项是()
A.李商隐是艺术想象力非常突出的作家，在《锦瑟》中，他发挥艺术想象力创造意象并将其组合在一起烘托出了他深切的无奈。
B.情感是凝聚意象的核心，《锦瑟》中，作者通过情感把庄生晓梦、杜鹃啼血、沧海珠、蓝田玉等意象凝聚了起来。
C.李商隐的《锦瑟》通过杂乱无章的意象组合，烘托出了自己真真切切体会到的人生的真谛。
D.活跃的想象力为歌德提供了感性的、生动的、丰富多彩的印象，歌德把这些印象实录下来便成了优美的诗篇。
8.从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是()
A.艺术想象力不同于日常的逻辑思维能力，它可以超越抽象的概念、判断、推理，超越正常的逻辑时空。
B.作者的感悟主旨是丰富多彩的形象进行融合的基础，它规划着情感与形象的流向与总合
，形成艺术意象的灵魂。
C.意象由艺术敏感所激发，它在艺术家的艺术想象中逐渐发展、形成。
D.在特定的情境中，没有艺术想象力，艺术家的艺术感触也会变得丰富、充实起来。
三、古代诗文阅读(共34分，共7小题)
阅读下面的文言文，完成9-12题。
范雍，字伯纯，世家太原。雍中进士第，为洛阳县主簿。累官殿中丞。羌扰边，以雍为安抚使。建言：“属羌因罪罚羊者，旧输钱，而比年责使出羊，羌人颇以为患。请输钱如旧，罪轻者以汉法赎金。”从之。迁右谏议大夫。
雍在京东时，平滑州水患。以劳加龙图阁直学士。明年，拜枢密副使。丁母忧，起复，迁给事中。玉清昭应宫灾，章献太后泣对大臣曰：“先帝竭力成此宫，一夕延燎几尽，惟一二小殿存尔。”雍抗言曰：“不若悉燔之也。先朝以此竭天下之力，遽为灰烬，非出人意;如因其所存，又将葺之，则民不堪命。”时王曾亦止之，遂诏勿葺。迁尚书礼部侍郎。
太后崩，罢为户部侍郎。陈安边六事，又请于天雄军聚甲兵以备河北，于永兴军、河中府益募士兵以备陕西，即泾原、环庆有警，河中援之。
既而元昊反，拜振武军节度使。因言：“延州最当贼冲，地阔而砦①栅疏，近者百里，远者二百里，士兵寡弱，又无宿将为用，而贼出入于此，请益师。”不报。元昊先遣人通款于雍，雍信之，不设备。一日，引兵数万破金明砦，乘胜至城下。会大将石元孙领兵出境，守城者才数百人。雍召刘平于庆州，平帅师来援，合元孙兵与贼夜战三川口，大败，平、元孙皆为贼所执。雍闭门坚守，会夜大雪，贼解去，城得不陷。左迁户部侍郎。居一岁，复吏部侍郎。
雍为治尚恕，好谋而少成。在陕西，尝请于商、虢置监铸铁钱，后不可行;又括诸路牛以兴营田，亦随废。颇知人，喜荐士，后多至公卿者。狄青为小校时，坐法当斩，雍贷之。
初，完永兴城，或言其非便，诏止其役，雍匿诏而趣成之。明年，贼犯定川，邠、岐之民皆恐，而永兴独不忧寇。又迁礼部尚书，卒。赠太子太师，谥忠献。
[注]①砦：同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。
9.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.世家太原居住
B.不若悉燔之也全，都
C.遽为灰烬于是
D.坐法当斩，雍贷之宽恕
10.下列各组句子中，加点词意义和用法都相同的一项是()
A.时王曾亦止之，遂诏勿葺山东豪俊遂并起而亡秦族矣
B.而贼出入于此，请益师是故圣益圣，愚益愚
C.陈安边六事信臣精卒陈利兵而谁何
D.又无宿将为用是故无贵无贱，无长无少
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.玉清昭应宫遭遇火灾，章献太后很伤心，想重新修葺宫殿，但遭到了所有大臣的反对，于是皇帝下诏不要修葺。
B.范雍治理政事崇尚宽容，喜欢出主意并且都成功了，如曾请求铸造铁钱、汇集各地的牛来振兴官田等。
C.李元昊谋反，先派遣人和范雍通和言好，范雍没有相信他，仍设防备。因此后来李元昊突然攻破金明砦，范雍向刘平求救，虽遭受惨重的失败，但城池并没有被攻陷。
D.范雍想在永兴城加固城墙，但皇帝下诏制止这项工程。范雍违背皇帝旨意，私下里催促完成了这项工程。
12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分)
(1)如因其所存，又将葺之，则民不堪命(3分)
(2)雍召刘平于庆州，平帅师来援，合元孙兵与贼夜战三川口(3分)
(3)雍闭门坚守，会夜大雪，贼解去，城得不陷。(3分)
13.请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分)
“过秦论”者，论秦之过也。秦过只是末句“仁义不施”一语便断尽。此通篇文字只看得中间“然而”二字一转未转以前重叠只是论秦如此之强既转以后重叠只是论陈涉如此之微通篇只得二句文字：一句只是以秦如此之强，一句只是以陈涉如此之微。
——《金圣叹评点<过秦论>》
14.阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
题春江渔父图
杨维桢①
一片青天白鹭前，桃花水②泛住家船。呼儿去换城中酒，新得槎头缩项鯿③。
注：①杨维桢：元代著名文学家、书画家。考中进士后历任台县尹、建得路总管推官等职。元末农民起义爆发，避寓富春江一带，张士诚屡招不赴，后隐居江湖。此诗作于任上。②桃花水：桃花汛，指春天桃花盛开之时，川谷冰融，河流涨满。③槎头缩项鯿：此处借指上等鲜美之鱼。
(1)首两句写景角度有何不同?请作具体分析。(4分)
(2)三四句描写了怎样的内容?表达了作者怎样的思想感情?(4分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答)(5分)
(1)峰回路转，，醉翁亭也。(《醉翁亭记》)
(2)，洪波涌起。(《观沧海》)
(3)，鱼鳖不可胜食也。(《寡人之于国也》)
(4)，则知明而行无过矣。(《劝学》)
(5)，信臣精卒陈利兵而谁何。(《过秦论》)
(6)，作师说以贻之。(《师说》)
(7)西当太白有鸟道，。(《蜀道难》)
(8)浔阳江头夜送客，。(《琵琶行》)
四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)
阅读下面的文章，完成16—19题。
绝境突围
裘山山
第一道险关过了。
没想到走了不到两公里，险情又出现了：又一道两三百米宽的堰塞湖出现在面前，不仅水流湍急，而且比前面那个堰塞湖深得多，昨天还冒头的树木都被淹没得看不见了，人下去必没过头顶。
道路再次中断。周洪许命令队伍向另一处绕行。没想到那里竟是一道悬崖!
沿途返回，等候救援!周洪许再次下令。
可是当张开顺带先遣队返回到先前的那道堰塞湖时，才发现水面已经上涨，就是用钢丝绳也无法再渡。就是说，他们不可能从原路返回了。一时间官兵们进退两难。
此时他们与外界的通讯联络完全中断，想求援也已经不可能。
张开顺不甘心，找来一根背带系在一名战士腰上，拉住，让他进入湖中试深浅。那位战士“扑咚”一声进入水中后，竟然就没了踪影。张开顺一惊，赶紧抓住绳子把他拽上来。战士吐出一口水后告诉张开顺，湖水至少有两米多深了，不能涉过。无法前进又不能后退，他们陷入了真正的绝境。
跟随在后的灾民看到这一情形，都面色苍白惊悸不安。队伍中出现了躁动不安的情绪。周洪许一边安抚受灾群众，一边迅速地考虑突围方案。
身处绝境，周洪许一再告诫自己要冷静。既然不能前进也不能后退，不能直行也不能绕道，那么，就飞起来吧。
他抬头看了一下身边笔直的绝壁，再看了一下手上的地图，只有攀援绝壁这一条路可走了。这座山已经断裂，两边分别出现了八十多厘米的裂缝，裂缝深不见底。
周洪许简直无法相信，他亲自爬上去察看，果然看到一丈多宽的裂缝，两边是刀削一样的悬崖，中间只有60多厘米宽的路。这样的路，也得走，只能走了，这是唯一一条生路了!
张开顺带着8名战士在前面一边爬，一边用砍刀在爬过的道路上砍出一个个脚坑，好让后面的人踩稳。让人紧张的是，这一批营救出来的226位灾民中，有45个人，都需要战士背负。
“绝不能丢下任何一个群众!”战士们轮流背着这45人继续爬行。
因为几天来很少吃东西，一名战士背负孕妇时，脚底打滑，眼看就要
背着那名孕妇坠入山涧。跟在他后面的周洪许赶紧爬过去，一把将战士拽回。望着眼前的一切，灾民们被吓得面色苍白，回不过神来。
这时，山腰传来轰鸣声，一架架直升机正在低空盘旋搜救。伴随着直升机掠过时发出的轰鸣声，山顶的巨石暴雨般往下坠。
周洪许用手势告诉大家不要出声，保持安静。因为整座山体已经松动，稍稍的振动都可能出现新的塌方，一旦脚下的山再次滑坡，他们将全部丧生。
周洪许就这么悬着一颗心，带领队伍走过了这段不过是1.5公里的山路，花了整整3个小时。
当他们终于抵达白云庵附近的一座大山上时，发现前面又没有路了。有的灾民已表示他们不想再走了，是死是活都听天由命了。周洪许急速地思考着：此时若在山上停留，一旦大家体力耗尽，那谁也出不去了!必须马上离开。
张开顺带着8名战士手持砍刀，在密林内砍掉荆棘开出一条小路。后面的人扶老携幼依次前行，经过三个小时的艰难行走，前方出现了一条尚未完全断裂的乡村路。周洪许赶紧查看地图，发现这条路竟然直通天池乡。他感到一阵欣喜。晚上8时左右，一行人终于走到了天池乡。
天池乡已被漫上来的湖水吞噬。现场除了天池中学的大门还露在水面外，就只剩下天池中学七十多岁的退休教师王老师了。周洪许下令，就地宿营，等待天亮。
这是17日夜，距他们和外界失去联系，已经12小时了。
老天爷丝毫不眷顾他们的辛苦疲惫，电闪雷鸣地下起了大雨。他们从废墟中刨出一块篷布，搭了个简易帐篷，让伤员和孕妇躲避，其余人员在大雨中等待。好不容易熬到天亮。周洪许和张开顺再次带领官兵突围。
在又一次的漫长的艰难的跋涉之后，终于全部走出了险境，到达了相对安全的可通汽车的马尾乡。
这个时候，距他们17日早上7点出发，时间已过去了36个小时，这36个小时，就是后来网上吵得沸沸扬扬的“乌蒙铁军”失踪事件。
我问周洪许的搭档曾祥明政委，在和团长联系不上的那三十多个小时里，你是不是非常着急?
曾祥明说，我当然很担心，但我又很有信心。因为我太了解他了，我知道他的素质，相信他一定能把队伍和群众都安全带出来的。曾政委面带微笑地回答我。
我合上本子，跟周洪许开了个玩笑。我说周团长，那个时候，你是不是觉得你的眼镜儿很碍事啊?
周洪许一下乐了，说是啊是啊，汗水雨水把镜片搞得很模糊，我真恨不能扔了它。
这位了不起的团长，戴着一副眼镜儿。
16.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(4分)
A.小说中两次提到灾民脸色苍白，其作用有两方面，一是表明险情之重;二是通过对比，反衬官兵尤其是团长周洪许的沉着勇敢。
B.小说用词很准确，很讲究。比如“只有”“唯一”，这些词语很形象地表明了当时环境的极度危险和周团长内心的淡定坦然。
C.直升机正在低空盘旋搜救，周洪许用手势告诉大家不要出声，保持安静。这一矛盾的做法正表明他们已经快要脱离危险了，不再需要直升机的救援了。
D.曾祥明政委说他很担心，又很有信心。“担心”的是指老百姓的安危，“有信心”的是相信周团长心理素质过硬，一定能完成任务。
E.小说情节曲折，跌宕起伏，一环扣一环，摄人心魂，读者也会随着情节的发展一起紧张、害怕、放心——让读者如临其境，就是这篇小说的魅力。
17.小说前几段写险情一再出现，其作用是什么?请简要分析。(4分)
18.周团长这一形象有哪些特点?请简要分析。(4分)
19.小说结尾写到了周团长的眼镜儿，有人认为，这是多余的;也有人认为，有很大作用?你同意哪种看法，说说你的理由。(8分)
五.语言文字运用。(共12分，共3小题)
20.《琵琶行》第二节中，诗人对琵琶曲调的描写使用了多种手法，不仅表现了琵琶曲调的特点，而且暗示了琵琶女的生活状态。结合课文内容，仿照示例，完成下表。(4分)
阶段诗句手法特点生活状态
前奏曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。动作、心理描写低沉、抑郁浔阳江边，风寒月冷，独守空船，孤单凄凉
①轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。比喻、摹声欢快明朗、清脆悦耳青年时代，色艺超群，名噪京师，醉酒欢歌
沉思曲间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
②冷涩凝绝、幽愁幽咽
④
悲愤曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。比喻
③丈夫薄情，独守空船，痛不欲生，悔恨交加
21.仔细观察漫画，指明漫画揭示的现实意义。(4分)
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