xxxx年高中高二语文第二学期期末测试题答案
[编辑推荐]高中生各科考试，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最佳“作战状态”。在这里中国学科吧（jsfw8.com）为各位考生整理了xxxx年高中高二语文第二学期期末测试题答案，希望能够助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜题名，前程似锦!!
1.C[A性情孤僻B桅杆(wéi)沧桑D缛节(rù)干燥生当陨首]
2.D(A指遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意;B用在男女相爱时所立的誓言;C比喻做事中途退缩;D在某一方面居领导地位。)
3.D(A确认、收集、提供顺序错误;B在萎缩后面加上“等现象”;C能否前后不一致)
4.C
5.D(“其中的分身机器人”表述不对。根据第五段内容，“人机合体”技术和“分身机器人”是并列关系，不是包含关系，不能说成“其中的”。)
6.C(根据第四段内容，“人机合体技术可以应用得多广”还是一个未知数，没有定论。)
7.A(B根据第一段“这一切都是未知数”可知“那些暴力画面也会在我们的生活中上演”不对;C根据第五段内容“是否违反了已有的社会规范，这些问题都需要深入探讨”可知“就会违反已有的社会规范”不对;D根据最后一段内容，“作者认为”不准确，“就会在人类的词典中消失”不对)
8.A(夺：改变)
9.C(③爱民之举，表清廉④表清廉⑥表至死关心国事)
10.B(汪藻并没有直接告诉他)
11.(10分)
(1)高登喊秦琥来到面前(叫来秦琥)，当面责备他，声音语气都(很)严厉。[5分。“呼(秦琥)至”、“面”、“数”翻译正确各给1分，句意2分]
(2)实际上太师就出生在这里(在这里出生)，何不建祠祭祀他?(5分。“盍”“祠”“之”翻译正确各给1分，句意2分)
12.(11分)(1)都表现了诗人对于战争给人民带来苦难的同情、感慨。(4分)
(2)王诗——通过对塞外古战场黄尘、白骨、蓬蒿等具体现实景象的描绘，寓情于景。(4分。只说“寓情于景”、“借景抒情”或“描写了边塞战场具体景象”，给2分。)
杜诗——“君不见”三字唤起读者的联想和想象，表现出青海古战场情景(2分);“无人收”则直抒胸臆，渲泄出怨愤之情。(1分)
13.(选做4道题，8分。每空1分，丢字、多字、别字均不给分。)
(1)悟已往之不谏觉今是而昨非(2)落霞与孤鹜齐飞响穷彭蠡之滨(3)层峦耸翠飞阁流丹(4)云无心以出岫，鸟倦飞而知还(5)外无期功强近之亲茕茕孑立
14.B、C(5分。选B，3分;选C，2分)(对多举和汪过的评价与作品的实际不符或者在作品中找不到根据;此外“处境之艰难决定了其反抗态度之坚决”的说法也不成立，人物的行为源于人物的性格、品质，与其处境不存在必然关系。“白生有去无回”是文中人汪过意料中的，与该项题意不合。)
15.(1)这一情节写出店中没有晶梨的境况和县丞汪过的遮掩，这一连串令人感到蹊跷的事造成悬念，引发读者的兴趣。(3分)同时也为下文做了铺垫。(1分)
(2)这段景物描写，一方面表现出梨树繁茂、梨花娇嫩，暗示秋天将有丰收(1分)，用“雪白雪白”的梨林美景反衬出后文百姓“血红血红”的悲苦生活(2分);另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情状，推动情节发展(1分)。
16.(1)白生临行前拜见恩师，说明他不敢忘恩，有情有义。(2)白生到任第二天即投入问案等事中，并微服私访，示其想有作为，可见其胸有志向。(3)白生挨家挨户走访民情，示其能够体恤下情，可见其对百姓的一颗爱心。(4)白生能有自己的方式使百姓摆脱“梨灾”，可见其处事有智谋。(5)白生为了百姓的利益敢于冒犯龙颜、蹈死不顾，可见其有舍生取义的大勇。(6分。答出三条即可)
17.(4分。一处1分)(1)要客观反映事实，不能带主观色彩;(2)“近”和“多”自相矛盾;(3)态度要鲜明，“按道理”就显得不确切了;(4)盐务管理局不是执法机构。
(1)①修改：将“荒唐愚蠢”删除(或换为“不理智”等)。
(2)②修改：去掉“多”。(3)④修改：去掉“按道理”。
(4)⑤修改：改为“我们将配合有关部门严厉打击”。
18.(8分。不要求词性完全一致。内容合理、语句格式接近，就可以给8分。扣分时考虑：格式接近，给2分;语句内容不妥，一处1分)
示例一：现实和理想，一个在脚下，一个在心中;一个实际，一个虚幻;一个近在咫尺，一个远在天边;它们都是催人奋飞的翅膀。
示例二：灯和星，一个在下，一个在上;一个近在眼前，一个遥不可及;一个装点大地，一个修饰苍穹：它们都是希望和光明的象征。
19.作文(60分)参考话题：善于听取别人意见;三人行必有我师，要善于向他人们学习;实践出真知;善于发现事物的规律;生活是最好的老师;艺术源于生活。
一般在46-54之间，作文赋分标准——分七个等级：
①言辞不道德、偏激者，按0分处理;②只写标题，5分;③未形成完整文章者，只写二三百字，28分以下;如果相对完整，达到500字以上，可以按及格文章处理;④抄袭文、跑题文差者30分;⑤跑题文但较好者、不跑题没特色文，分数36分，向上浮动不超4分;⑥较成型，结构完整，观点明确，稍有瑕疵者，分数48分，上下浮动3分;⑦特色文章(只要具备以下特征之一的)，构思新颖，论据充实又新鲜或叙事有波澜、生动，思想深刻，语言畅美，54分，上浮2分。
参考译文：高登，字彦先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，拿法度约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门官员厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经营，高登请求恢复过去的制度。太守说：“买马、养士哪一个更急迫?”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下兵卒有什么区别?”太守说：“你这是违抗长官!”高登说：“治理天下所依仗的标准，只有礼仪与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么!”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝说他全部接受。”高登想不接受它，未被允许，
又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。
被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实录》，坚决推辞。有人说：“这可以作为升官的阶梯。”。高登说：“只是我的意愿不想这样。”高登就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号称“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到这后，他颇有改变，高登也对他的好转表示高兴，增补他担任学职。一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图以严酷之法来中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他声音语气都很严厉，喝令他退下去，告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。
驻军首领胡舜陟对高登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他?”高登说：“秦桧做宰相不像样，祠不可立。”胡舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母亲生病而离去。胡舜陟于是建起秦桧的祠堂并自己写了记，并且用专权杀人之罪来诬陷高登，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。胡舜陟派遣强健的狱卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在船中，高登用禾秆把母亲安葬在水边，航海回到朝廷上书，请求交回官职赎罪。故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事将不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”不久中书衙门上奏说没有纳官赎罪的惯例，仍旧押送高登回静江监狱。高登(请求)回去安葬母亲，事情结束后来到监狱，而此前胡舜陟因事入狱死了，冤情最终昭雪。
高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有小的过失，就皱眉不乐，有大的过失就随之大声痛哭，临死，所说的话都是治理天下的大计。其治学把谨慎不苟作为根本，有《东溪集》刊行于世。
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