设计者：曹书成
单位：梅园中学
E-MAIL:njmy@nje.cn
适用范围：高一 信息技术基础
题干：下面这张表是大家常见的课程表，请你分析一下。
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问题：1.要创建表格，应该首先确定表格的行数和列数，试问如果要创建上面的表格，则应该创建几行几列的表格；
2.第一行文字“课程表”的对齐方式如何？简答。
3.在上面的课程表表格中，左上角的表头斜线应该如何创建？简答。
4.如上表中，要使表格中的第二列到最后一列的宽度相等，我们通常采用的最快捷的方法是什么？简答。
命题思路：
这是一个在文档中创建表格的应用案例，是一道典型的过程化试题，在大规模的信息技术总结性评价中，这种采用半客观命题的评价方式，不依赖计算机的过程化试题可以替代机考中的操作题，而这在常规的评价方式中是很难较好地解决的。学生几乎不可能仅仅靠死记硬背的孤立的操作完成这个题目，他必须基于自己曾经有使用这类工具软件的经验，重新在大脑中构建操作过程才有可能做到。这里要学生回答的只是思路和方法，大致与实际情况符合，就算正确，并不要学生死记硬背。当然，这仅是用“卷考”代替“机考”所做的一种尝试，不知可行否，算是抛砖引玉，欢迎大家提出指导建议。
评分：
第1、2小题答案比较明确（略）
第3小题，本题答案有两种方法——利用“工具栏”中的“表格和边框”中的“绘制表格”工具直接绘制；或采用“表格”菜单中的“绘制表格斜线表头”命令。两种方法只要答出其一即可。
第4小题，则要求学生在使用具体工具软件的过程中同时能不断总结，使自己解决问题（操作）的过程得到优化——寻找到简单、快捷的方法，知道菜单中的“平均分布各列”命令可以实现所要的操作即可。