人教新课标三年级英语上《Unit&3&Let's&paint》说课稿

课题：UnitThreeLet’spaint
　　教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
　　教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
　　教具准备：
　　1教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
　　2教师准备Let’sdo部分的有关动作的图片。
　　3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
　　4教师为每名学生准备一张白纸。
　　5教师准备颜色的教学课件。
　　6教材相配套的本课时录音带。
　　7教师准备学生学过的文具并放在书包中。
　　8教师准备各种颜色的坐垫。
　　教学过程：
　　1热身、复习(Warm-up/Revision)
　　(1)师生之间相互问候：
　　T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
　　S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
　　T:Howareyou?
　　S:Fine,thankyou.
　　(2)游戏
　　T:Doagame,OK?S:OK.
　　“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
　　(3)游戏Simonsays
　　教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：
　　Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
　　2呈现新课(Presentation)
　　(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purple。
　　(2)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
　　注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
　　(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
　　(4)巩固新知识：
　　用Powerpoint课件【colour.ppt】复习巩固所学表示颜色的单词。
　　(5)听录音，做Let’sdo部分的游戏。
　　(6)教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
　　如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
　　3趣味操练(Practice)
　　(1)找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。内容来自斐斐课件园WwW.FfKj.nEt
　　(2)游戏：猜颜色
　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
　　(3)听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.
　　(4)小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Showmeyourblue/…crayon.
　　4课堂评价(Assessment)
　　做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
　　5扩展性活动(Add-activities)
　　Who’sfast?>　　教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。
　　板书设计：

　　教案点评：
　　本课时主要学习Let’slearn部分关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。在热身、复习环节，通过师生之间相互问候和做游戏复习以前所学的教学、单词及指令语。呈现新课部分，教师播放课件，让学生了解和学习本课时表示颜色的几个单词，再用单词卡片和颜色卡片讲授单词。其中，单词“green”的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音。在初步掌握了Let’slearn部分的内容后，播放Let’sdo部分的录音，学生做该部分的游戏。教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。趣味操练部分设置了找一找，听听画画，小组活动及猜颜色的游戏，帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词。Who’sfast?的游戏教师可在课后带领学生一起做，也可让学生自己课后玩，在游戏中巩固所学的颜色单词。
人教新课标三年级英语上册《Unit3Let'spaint》说课稿2
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
　　教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
　　教具准备：
　　1教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
　　2教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
　　3学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。
　　4教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
　　5教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
　　教学过程：
　　1热身、复习(Warm-up/Revision)
　　(1)师生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”复习表身体部位的单词。
　　(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：“What?”学生根据卡片内容，说出单词head/red…。
　　(3)让学生说第二单元Let’schant的歌谣。一组问Whereisyoureye?一组答Hereitis!并指相应的部位。
　　2呈现新课(Presentation)
　　(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Whereistheeye?学生答：Hereitis!并指相应的部位。
　　(2)比赛
　　教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。
　　(3)做Let’spaint部分的练习。
　　教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour。最后，教师指着句子，带读Colourthefaceyellow.让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。
　　(4)继续做Let’spaint部分剩下句子的练习。
　　教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。
　　(5)教师指着自己的衣服说：I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Whoiswearingyellowtoday?
　　(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法为：
　　教师带读歌曲中的单词和句子。
　　教师带领学生边打节拍边说歌词。
　　听录音，试唱歌曲。
　　(7)听录音，全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I’mwearingyellowtoday.
　　(8)将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜

色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。
　　(7)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。
　　教师让学生按小组坐好。
　　小组内部讨论改编歌词。
　　将改编好的歌曲在组内试唱。
　　按小组到讲台前演唱自编歌曲。
　　如：
　　a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?
　　b.I’mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I’mwearingyellowtoday.I’mwearingyellowtoday.
　　3趣味操练(Practice)
　　(1)让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。
　　(2)让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。
　　(3)游戏“What’smissing?”
　　教师将颜色的图片贴于黑板，让学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What’smissing?”练习单词的同时，训练学生记忆能力。
　　4课堂评价(Assessment)
　　做活动手册本单元第3部分练习。
　　(1)让学生听录音做练习。
　　(2)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品，比一比看谁的气球漂亮。
　　5扩展性活动(Add-activities)
　　(1)用你最喜爱的颜色，画出你最爱的人。
　　(2)3—4人一组，比一比，哪组的同学找到的颜色、实物最多。
　　让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。如：Abluebag.
　　板书设计：
UnitThreeLet’spaint
　　黑板左侧上是小丑图案。
　　黑板右侧是颜色卡片。
　　教师将此图挂在黑板，复习颜色和头部部位的单词。
　　(游戏时使用。)
　　教案点评：
　　本课时学习Let’spaint给小丑涂色和Let’ssing学唱歌两部分，复习头部的部位和颜色的名称。在热身/复习环节，唱一唱歌曲"HeadShouldersKneesAndToes"和第二单元Let’schant关于问Whereisyoureye/...?的歌谣，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，同时又复习表身体部位的单词，有助于给小丑涂色的顺利进行。涂色练习之前，教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，学生问：Whereistheeye/...?学生回答：Hereitis!并指相应的部位。然后通过比赛的形式再次复习表示头部部位的单词，尽量让每名学生都参与。做Let’spaint部分的练习时，教师边说边演示，强调动作Colour。教师要带读paint部分中的句子Colourthefaceyellow/....，学生最后边读边做涂色的动作。另外，教师可视学生的具体情况，让学生在认读的基础上进行涂色。教学歌曲《Whoiswearingyellowtoday?》的过程中，教师可结合自己和学生所穿的衣服边唱边做动作。在学会此歌后，教师可引导学生将歌中的颜色扩展，开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。趣味操练环节，让学生根据教师的指令给未涂色的小丑涂色。教师所说的指令颜色，不必与课本相同。游戏“What’smissing?”在复习单词的同时，训练学生记忆能力。