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《Harry&Potter》说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

一.教学目标是通过阅读材料使学生了解到英国作家罗琳的系列小说《HarryPotter》的内容及主人公harrypotter的生活,学习,性格和信念。培养学生的阅读理解能力,同时学习introuble,comeacross,fightagainst,succeed,share,believein等短语和单词,并启发学生如何面对困难,坚定信念从而最终克服困难。
   教学重点是使学生更好的理解课文,并分析usedtodo,beusedtodo,beusedtodoing等短语。
   教学难点是正确理解Wheresomeoneisbornandwhatapersonlookslikeisnotasimportantaswhatheorshegrowsuptobe
教学方法是以问答方式帮助学生浏览整篇文章。以略读,详读的方法了解文章的主旨和细节。
   教学工具主要以多媒体和录音机做辅助。
  二.教学中首先向学生展示一张关于harrypotter的电影海报。然后让学生看图回答一些问题,如:
1.Whoistheboywearingglasses?
2.Doyoulikehim?why?
3.Doyouknowanyotherpeoplewhohavestrangepowers?
4.Doyouliketowatchmagictricks?
/5.Haveyouevertrieddoingamagictrick?
然后老师可以表演一个魔术,再让学生表演几个魔术。以此导入新课,激发学生的兴趣,也可以锻炼学生看图说话的能力。
   然后进入阅读课文环节,
(A)让学生首先略读课文找出每段的主旨句,并回答一个问题:
Whattypeofwritingisthetext? 
A.DiaryB.Biography.C.NovelD.Bookreview
    这样,让学生从整体上把握文章,使得学生了解了文章的体裁,把握了文章的结构和段落大意。培养学生快速阅读的能力,让他们在有限的时间内读文章,作习题,提高了学习效率。在阅读过程中引导学生关注每个段落的开头和结尾部分。
         (B) 让学生详读课文,捕捉细节,并回答一些细节问题
      培养学生利用关键词发现细节问题的能力。同时完成书本上的trueorfalse练习。
         (C)听录音,看课文,找出描写HarryPotter和Hogwarts的关键词,并根据这些要点,用自己的语言描写HarryPotter和Hogwarts

;既可以让学生纠正发音,也可以培养学生的写作能力。
         (D)让学生明白课文后,划出他们不明白的词,短语,句子。把重点的词句在大屏幕上展示,并讲解,同时写在黑板上,重点分析以下句子:Wheresomeoneisbornandwhatapersonlookslikeisnotasimportantaswhatheorshegrowsuptobe.
以此培养学生自主的发现问题,并主动解决问题的能力。充分调动学生学习的积极性,提高学习效率。
          让学生清楚的理解何为本课的知识重点,
          做相关的练习,来巩固刚刚学过的短语和词汇,做到讲练结合。
   三.为了扩展学生对Harrypotter这一内容的理解,可以建议有条件的学生观看Harrypotter的电影。并写一篇影评。
    为巩固知识点,做课本上153页的第3题。    
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