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小学六年级音乐马车和雪橇说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

文章摘要:本文章的主要内容是小学六年级音乐马车和雪橇说课稿,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

小学六年级音乐马车和雪橇说课稿

教学目标:

1、能学会二声部《铃儿响叮当》,体验歌曲欢快热烈的情绪,并能与同学协调配合,用和谐统一的声音合唱这首歌。

2、能认真听赏与跟唱《邮递马车》,感受歌曲活泼轻快的情绪,并能边唱边用打击乐器和身势节奏为这首歌伴奏。

课时安排:一课时

教学准备:

教学光盘、双响筒、串铃等打击乐器。

教学过程:

一、听赏与跟唱《邮递马车》

1、播放歌曲《邮递马车》,学生拍手进教室。

2、导入

师:大家猜猜,这是什么声音?

(播放马车声响,学生猜出是马蹄声。)

师:对,马蹄声儿清脆嘹亮,我们面前来了一辆“邮递马车”。展示马车画面,揭示歌曲题目《邮递马车》。

3、听赏歌曲

师:我们来听听邮递马车欢乐的歌声,边听边想想歌曲是怎样的情绪?

播放歌曲《邮递马车》,听完后师生交流,说说歌曲的情绪。

(轻快、活泼的情绪)

4、音乐活动参与

①用打击乐器参与伴奏。

师:根据歌曲描写的意境和情绪,你认为选择哪种打击乐器为这首歌曲伴奏比较适合?为什么?

学生讨论交流后回答。如:选择双响筒进行伴奏,国为它可以模仿马蹄声;选串铃为歌曲伴奏,因为它的声音像马铃声,能为歌曲增添欢乐、热烈的气氛……

播放歌曲《邮递马车》,学生自主选择打击乐器,尝试为歌曲伴奏,并试着将伴奏音型记下来。

再次播放歌曲,学生一边跟唱一边用双响筒、串铃等打击乐器为歌曲伴奏。

②身势伴奏。

师:刚才我们用打击乐器参与了歌曲伴奏,现在大家尝试用身体的动作参与歌曲伴奏。

出示身势节奏谱,播放歌曲,学生随乐自由练习身势节奏。

(1~16小节选用)

(17~32小节选用)

学生听音乐一边跟唱一边用身势伴奏,还可以自由加入其他的动作进行表演。

二、学唱《铃儿响叮当》

1、导入

师:快乐奔驰的邮递马车给我们送来了神秘礼物。

出示装有歌曲《铃儿响叮当》二声部旋律的两个信封。

2、学唱旋律

师:原来马车给大家送来了好听的旋律,让我们来唱唱。学生先分声部合作视唱旋律,然后展示,并评评哪个声部唱得比较好。

师:我们试着将这两条旋律合唱出来,听听效果如何?

学生唱完后说说听到的合唱效果,如声音和谐好听、音响丰富等。

3、聆听范唱

师:对,合唱给大家带来了美的享受,让我们一起来听赏合唱歌曲《铃儿响叮当》。边听边思考下面几个问题:

①你听出歌曲有几个声部?

②哪一部分我们刚才唱过?

③在歌曲后半部分,哪里两个声部完全相同,哪里声部又不一样呢?

播放歌曲《铃儿响叮当》,学生讨论后回答问题。

4、学习歌谱

师:请尝试与伙伴们一起自学歌曲后半部分声部不同的两个乐句。

学生自主学唱歌谱并试着合唱。

师生合作演唱这两个乐句,老师唱高声部,学生轻声唱低声部。

学生完整演唱歌曲旋律,注意边唱边聆听另一声部的演唱。

5、学唱歌词

先朗读歌词,后随琴分声部学唱歌词。

合唱时,引导学生边唱边聆听对方声部的声音,尽量使两个声部和谐统一。

三、表现歌曲。

1、体验情绪,激情演唱

师:歌曲描写了小朋友坐雪橇滑雪的欢乐场景,你认为歌曲表现了什么样的情绪?演唱时应该用什么样的声音来表现歌曲?

学生自由发言讨论回答。如:歌曲的情绪是热烈欢快的,应该用明亮、富有弹性的声音来演唱。

师:让我们用美好的歌声来表现小朋友坐着雪橇滑雪的、欢乐热闹的场面!

2、加入打击乐器伴奏

>学生自主选择合适的乐器与伴奏音型(碰铃、双响筒、串铃等都可以)为歌曲伴奏,使气氛更加热烈。

3、加入动作进行表演

师:歌唱是以情感人的,在歌唱的时候若是加上体态语言、身体动作更有助于情感的表达。让我们放飞心情,加上动作,心情歌唱吧!

加入打击乐器伴奏,加上体态动作(如手势、面部表情、跺脚、拍手等动作),全班激情演唱。

四、课堂小结

邮递马车给我们带来了快乐的信息,但愿我们能真正坐上马拉雪橇,在雪地上奔驰欢唱,共度童年快乐的时光!

内容概括:这篇介绍了小学六年级音乐马车和雪橇说课稿,希望对你有帮助!

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