z老师1988年参加教育工作，其中担任班主任18年，担任德育管理工作4年，现为苏州市达立中学校学生处副主任、年级组长。因其在德育工作方面的显着成绩，2000年以来受到各类奖励30多次，个人10次评为学校优秀班主任，班级10次评为学校文明班级或先进班集体，其中2003年11月任班主任的初三（10）班评为市先进文明班级，2006年4月本人评为苏州市德育标兵，2007年1月获得第二届“全国百名班主任之星”称号，2010年9月评为苏州市市区中小学学科带头人，为苏州市网上家长学校唯一中学教师专家。
其主要事迹有：
1.特色鲜明
z老师的德育工作有着十分鲜明的特色。具体为：（1）实践爱的教育。既把爱作为教育的出发点，又把爱作为教育的归宿点。她不仅爱孩子，在爱中教育孩子，更让孩子学会爱，让爱在孩子的心中生根、开花、结果；她抓住一切契机培养学生的爱心，让每一位同学会爱；她始终追求爱和严的高度统一，让爱成为学生成长的动力，做人的责任。（2）积极探索和建立新型师生关系。受到学生、家长、同行和学校领导的高度评价。（3）遵循教育规律，注重心理疏导。成功转化多位有心理障碍和心理疾病的问题同学。
2.成效显着
老师所带的班级，班风正，学风好，行为规范，成绩优秀，在中考中成绩始终名列学校前列。2002年中考，不仅班级整体成绩优秀，有17人考入苏州中学，班上的谭澄同学夺得了苏州市总分第一；2003年11月，任班主任的初三（10）班评为市先进文明班级，班长汤沁被评为省级优秀三好生；2008年任班主任的初三（18）班，初一分班时照顾的学生多，基础较差，工作难度较大，在班级任课老师共同努力下，中考成绩跃居年级前列。孙老师担任年级组组长的2011届初三整体发展均衡，徐革非获得苏州市中考最高分。
3.成果突出
z老师不仅积极实践爱的教育，探索新型的师生关系，而且不断总结经验，提升德育工作的艺术。先后在市省级刊物发表了13篇德育工作论文，其中《避免直接批评》发表于2003年3月18日《苏州日报?教育版》，《我给学生签字》发表于2003年7月15日《苏州日报?教育版》，《让孩子多一份爱的责任》发表于2004年12月21日《苏州日报?教育版》，《播种爱的教育》发表于《苏州德育研究》2007年第4期，《要重视教育时机的选择和创造》发表于《苏州教育》2007年第10期，《班主任，你自己错了怎么样办》发表于《苏州教育》2008年第3期，《她，第一个走向了捐款箱》发表于《苏州教育研究》2009年第5期，《当你遭遇学生的无理顶撞》发表于《江苏教育研究》2009年第12期，《用克制和宽容消解学生的对立》发表于《苏州教育研究》2009年第12期，《当班级出现了“惯偷”……》发表于《苏州教育研究》2010年第4期，《双子女家庭要要注意爱的平衡》发表于《苏州德育》2011年第2期，《当家长放弃教育的时候》发表于《江苏教育研究》2011年第6期。
孙老师先后参与了苏州市教育科学十五规划课题《语文课堂教学模式和创新能力的培养》、《学校德育管理的民主化、科学化研究》和《学校创新型文化建设与学生思想品德发展研究》等课题研究。
4.影响广泛
z老师多次在苏州中学和达立中学召开的德育工作会议和班主任培训活动中开设讲座，介绍自己的班主任工作经验和德育工作特色。被苏州市教育局、苏州市妇女联合会聘为苏州网上家长学校专家组唯一的中学教师成员。2008年6月28日面向全市开设了题为《过一个健康愉快的暑假》的讲座，2008年6月28日面向全市开设了题为《家庭教育中的三维沟通》的讲座，还应苏州市沧浪实验小学、苏州市药业中专等学校的邀请多次开设《新型师生关系的特点及建立》、《班主任工作中新型和谐师生关系的建立》等讲座，获得广泛好评，在全市有一定的影响。