师：每个人都渴望生活在鸟鸣、花香、溪流、动物奔跑的大自然怀抱中。 大自然蕴藏着无尽的乐趣。 当你聆听鸟儿的歌声、青蛙的叫声、一阵风、狮子的吼声……你的心一定会融入这美丽的大自然。 同学们，今天让我们一起聆听大自然的声音。
（黑板主题：聆听天籁之音）
这时，我耳边回响：“两黄莺鸣翠柳，一排白鹭升蓝天。” 黄莺清脆的鸣叫； 回荡着风的呼喊和“呼啸的风，排空浊浪”。 海浪拍打堤岸的声音……同学们，你们也听到了吗？ 你听到什么声音？ 我们来谈谈吧，好吗？
学生：我听到了青蛙的声音“稻花香预示着丰收，我听到了青蛙的声音”
学生：我听见“泉水激石，清凉声；良鸟相鸣，鸣成韵。蝉千转，猿鸣百鸣。” 泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声、猿鸣声
师：这句话说得好。 其他同学也一定能听到更加好听的声音。 继续！
学生：我听到雨滴落下的声音和悠扬的鸟鸣声：“松间沙路无泥，雨声回鸣。”
学生：我听到马嘶声“我没有听到母亲对女孩的呼唤，但我听到了燕山的马鸣声。”
师：看来同学们真是有思想的人啊。 当你行走在大自然中，聆听来自大自然的声音时，你心里想说什么？ 先让老师说一句话：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛像一滴水一样纯净。 我真想把自己埋在泥里，把最美好的祝福带给小草和花朵。 你呢？ 你想要说什么？
学生：听到呼呼的风声听听大自然的声音，我就想随风飞翔，看看祖国的大好河山。
学生：当我听到潺潺的流水声时，我想变成一条活泼的金鱼，永远在它的胸口里快乐地游动。
学生：听到青蛙的叫声，我真想在安静的夏夜躺在沙发上数星星，听奶奶随着青蛙的音乐讲神奇的故事。
学生：听到马嘶声，我就想骑着马，驰骋在广阔的草原上，让蓝天白云为伴，感受“天蓝田野”的草原辽阔广阔的” 。
……（同学们热情高涨，根本停不下来。）
师：同学们丰富的想象力让我深感欣慰。 大自然的欢乐充满了每个人的心灵。 刚才我们仔细聆听了大自然的声音，体会到了大自然给我们带来的欢乐。 现在让我们再次用自己的耳朵聆听大自然的声音。 告诉我你听到了什么自然的声音？ 这些声音给你带来什么样的心态？
（老师播放音乐《百鸟报凤》，学生边听音乐边看大自然的图片，让音乐和图片带学生走进美丽的大自然）
老师：好的，请告诉我你听到了什么？ 我想到了什么？ 你感觉如何？
学生：我听到了鸟儿的鸣叫声。 我仿佛置身于一片大森林中，与鸟儿共舞，与鸟儿对唱。 我很高兴。
我出生了; 听见各种鸟儿叽叽喳喳的叫声，一派欢乐的景象。 刚才我仿佛来到了一个有花有草有树有溪流的地方。 我看到了数百只鸟。 它们飞在那里，在树林间穿梭，互相嬉戏。 那是多么的欢快、热闹，我高兴极了。
学生：我还听到很多鸟的叫声。 当我聆听时，我仿佛变成了一只小鸟，在鸟群中飞翔，追逐它们，与它们一起歌唱。 我忘记了世界上的一切。 心情愉悦，尽情享受大自然的怀抱，感觉好幸福。
师：听完同学们的发言，我只想说一件事：你们是想象力的大师！ 有着丰富的想象力！ 大自然留给我们的是无尽的想象和无尽的欢乐。 它让我们流连忘返，融入其中，享受不已，感触良多。 但是，亲爱的同学们，我们刚才听到的天籁之音到底是虚幻的还是真实的呢？
学生：（异口同声）虚幻。
老师：如果我们现在走进大自然，我们会听到这些美丽的声音吗？ 真诚地告诉我。
学生：你可能会听到，但你必须等待。
老师：为什么要等？
学生：因为鸟鸣、狮吼等声音很少见。
老师：哦，原来如此。 那么我们生活的环境周围一般能听到什么样的声音呢？
学生：你可以听到水流的声音和雨打树叶的声音。
学生：大部分是工厂的噪音、汽车的喇叭声以及其他让人不舒服的声音。
老师：当你谈到伴随你生活的噪音时，老师听到了你愤怒的声音，对吗？ 你在生气吗？
学生：是的。
师：这是为什么呢？
健康：由于人们对环境的破坏，我们的生活失去了美好的声音，我们再也找不到大自然带给我们的欢乐和幸福。 水也被污染了，导致鱼类失去了美丽的栖息地； 大规模的狩猎使珍稀动物濒临灭绝，马嘶、狮吼更是难闻。
师：你说得很好。 同学们，这位同学刚才的话是否代表了你们共同的愿望呢？
学生：是的！
师：看来我们的生活真的失去了太多的色彩和美丽。 您认为如何才能让天籁之音永远陪伴我们的生活？ 我们来谈谈各自的想法吧。
健康：保护森林，给鸟类一个栖息地。
健康：植树造林，让动物回归自然。
健康：保护鸟类、保护动物、保持生态平衡。
健康：保护水源，给鱼类生存的空间。
师：你们的计划都是可行的。 如果真的能够实施，那么你就不用担心听不到天籁之音了。 从我做起，从现在做起，让我们生活在美丽的大自然中。 在你的怀里，感受它的美丽和温暖。 如果你能写下你对这堂课的思考，那一定是美景中有遗憾，欢乐中有思考。 这是一种真诚的表达。 请使用“天籁之音”作为下面的主题。 写下我们心的轨迹。 单词数量没有限制，记住多少就可以了。
（学生写，老师检查。20分钟交流。）
（部分同学举手）
老师：好的听听大自然的声音，我们暂停一下。 有几个学生已经完成了任务。 让我们一起来聆听他们的杰作吧。
学生：（学生作文）
老师：这位同学用生动形象的语言为我们描述了悦耳的天籁之音，同时也让我们体会到了他的感受。 他对当前周围环境的担忧也显露在字里行间。 这应该是一篇成功的论文。
学生：（阅读作文）
师：这位学生重点描述了大自然的各种声音。 让我们跟随她再次走进迷人的大自然，真正领略它的美丽。
（钟声响起）
老师：今天的课上，我们一起走进大自然，聆听了很多来自大自然的声音。 虽然它离我们有点远，但是却能给我们带来很多美好的享受。 我希望它永远存在于我们的心中和生活中。 这样的美丽，让我们一起努力去保护它。 再见，同学们！