记录个人总结的时候，千万不要想着随便拿。 为了写出优秀的个人总结，我们需要认真对待。 以下是职场作文网小编为您精心推荐的5篇九年级数学个人总结。 文章供您参考。
九年级数学个人总结1
本学期以来，我一直在教九年级（一）、（二）班的数学。 教学期间，我不断提高专业水平，严格要求学生，尊重学生九年级数学教学总结，发扬教学民主，民主教学让学生学有所成。 ，学以致用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成自己的教育教学任务。
1、意识形态：
要努力学习党的政策，执行党的教育方针，服从学校领导的安排，遵守学校的规章制度。 同时，要不断提高思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。 坚守教师高尚情操，发扬无私奉献精神。
2.积极参与教学和科研：
一个人的力量是有限的，但集体的力量是无限的。 我们备课组是一个团结奋进的集体。 备课组老师们患难与共、互相支持、互相鼓励，小组活动开展得生动多彩、保质保量。 我们坚持每周一次集体备课，每学期坚持集体听课和评价不少于10次。 老教师的示范班和青年教师的研究班为我们提供了互相交流、互相学习的机会，我们积累了很多好的知识。 经验。 集体备课时，大家毫无保留，广泛进行学术交流和讨论，互相帮助，取长补短，有效保证了教学科研质量。
三、教育教学：
认真准备每节课。 不仅教学方法、教材要准备，学生也要准备。 我尽力根据教材的内容来设计课程类型。 在备课之前，我尽量先完成每堂课的作业和课外练习，并选择适合班上学生实际的课题。 认真写好教案，为每一节课做好“准备”。 每节课课前都做了充分的准备，并采用多种教学方式来吸引学生的注意力。 课后认真总结，及时从课堂教学方法和学生的反馈中总结每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。 在备课中，我认真研读教材，力求准确把握重点和难点。 并注意参考各种杂志制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。
注意弱化难点、突出重点。 我把每个单元的教学目标分为基本目标和提高目标。 我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法。 每节课都要“预习”，每节课前都要做好充分的准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课堂总结，写好教学后记，并认真收集每本课本的知识要点，使学生顺利完成每节课的学习任务，每节课都有所收获。
4、创造良好的教学环境：
高考的残酷竞争，带来了中考的严峻形势。 由此带来的种种压力，让学生们比以往更加“厌学”。 无论优生还是学困生，他们的学习都是被动的。 而学生是学习的主体。 如果不调动主体的积极性，我们教师再努力也是没有用的。 这就迫使我们必须研究学生的心理，寻找适合学生心理特点的教学方法。
5、学好每一节课：
为了提高教学质量，增强学生学习的效果，每堂课都尽可能使用多媒体课件。 每堂课我都注重学生的主动性，让学生思维多样化，注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。 确保每节课的质量。 在课堂上，我经常根据上一节课学生的作业，一一找出每个学生的最低起点，然后根据这节课的内容安排教学。 在讲课中，我们力求深入浅出，让差生能够跟上。 有时，根据问题的深度，选择合适的学生提问、进行板书等。
特别是在课堂上设计了一些基础、简单的问题，优先让差生回答，让差生有机会表达自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习的热情和信心。学习。 有时需要根据全班听课时的表情、神态来微调听课的频率、声音、提问、重复等。 例如，如果有的学生有时上课走神，我会立即向他们提出简单的问题或演示，或提高声音以吸引他们的注意力。 当我发现有的学生皱眉时，我会重复重点等等。 合理分配课堂上的听课、练习、思考时间，避免听课过多、做事过多，导致学生练习时间少、思考机会少。
6、细心、及时的指导：
教育家叶圣陶曾说过：“教是为了不教”。 这实际上意味着，教育的最高境界是让受教育者成为教育者，教育的最终目的是让受教育者自学、自学。 拥有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，由此可见教育对于养成良好习惯的重要性。 我狠抓习惯教育，反复、反复，使学生养成课前预习、课后复习巩固、独立完成作业、按时交作业、当天完成事情的良好习惯。 同时，我们认真批改学生的作业，分析他们的作业，及时评论他们作业过程中出现的问题，使学生及时纠正作业中的错误。 我还根据反映的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。 对于贫困学生，我们会采取因材施教的方法，布置一些基础、简单的课后习题，或者给他们布置难度分散的习题和作业，并加强辅导。
7. 做一名研究型教师：
作为一名数学教师，我一直担心自己的专业水平不够，但我很想成为一名研究型教师。 在课堂上，我研究学生的学习情绪。 有时候下课后，我会很享受然后思考。 课后，我会针对某个问题将问题问到底，研究和收集各种解题方法。 ; 有时我也会读一些教育学、心理学方面的书籍，试图对自己的教育教学有所帮助； 有时我会与资深教育工作者交朋友，渴望获得建议。
以上是我这学期的工作总结。 有什么缺点，领导和老师要及时纠正。 在今后的工作中，我将继续努力，克服缺点，扬长避短，争取更好的成绩。 在这辞旧迎新的时刻，让我们回顾过去，总结经验，吸取教训，为明年的中考做好准备。
九年级数学个人总结2
工作中能够顾全大局，与同事齐心协力，互相帮助，共同完成学校布置的各项任务。
1.课堂教学，“问题导入法”师生互动，共同发展。
我们每一位数学老师都是课堂教学的践行者。 为保证新课程标准的实施，采用“问题导入法”，使学生在获取知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度、价值观等。 教学改革的基本指导思想把数学教学视为师生互动、共同发展的过程。 在有限的时间内吃透教材，积极利用各种教学资源，认真听讲、评课，通过研究、听课、听评，提炼和完善精彩案例。 实践证明，这种做法有利于教师之间优势互补，从而提高整体教学水平。 课前认真备课，写好教案，实施后记住。 回顾和反思在教学时写下自己的个人经历或疏漏，写下学生学习中的闪光点或困惑，对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的学习对于今后改进课堂教学、提高教师的教学水平非常有用。 促进自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。
这种观念一旦确立，灌输的市场就会被大大削弱。 问题的提出、现有数据的处理、数学结论的得出，都体现了学生的自主探索和研究。 突出过程，注重学习结果，更加关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验，让学生的智慧、能力、情感、态度得到震撼九年级数学教学总结，心理得到满足。 学生成为学习的主人并学习成功。 满足他们的需求，学习就会有发现、有乐趣、有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和方式。 经常思考、经常研究、经常总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”为重点，注重课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。
2、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
我从零开始，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的态度。 学习态度、良好的学习习惯和方法让学生学得有趣、学得踏实、有所收获，从45分钟中得到收益； 内容丰富的课外作业分层设计，教学方法探讨，学业情况分析，新老教师互相学习，互相促进，脚踏实地做好日常工作，在教学中做好一切，做好单位合格和中期质量检查工作，对5名好、差生进行跟踪调查。
为进一步贯彻落实新课程标准，向教师介绍新课程，体现新课程标准的教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等。 证明，一变量的二次方程分为、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个方面提出命题，强调学生的数学活动，培养学生的数感、空间概念、应用意识和推理能力，优化笔试题型设计，设计知识技能形成过程。 试题，设计发展试题，设计面向生活的数学试题，分析每个学生的情况，找出今后教学的切入点，查漏补缺，育善扶贫，立足在教室里。 一份耕耘，一份收获。 教学使欢乐与悲伤并存。 我们将秉承“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
3、关爱学习困难学生。
要特别关注有学习困难的学生，采取反复措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法，帮助他们解决学习困难，使他们通过努力达到数学规定的基本要求。课程大纲并成为合格的初中毕业生。
在课堂教学中，选题要有梯度，符合他们的认知水平，从而逐步提高他们的学习质量。
成立学习小组，逐一在班级开展互助活动，创造良好的复习局面，同时有计划、有针对性地开展课外辅导工作。
4、工作中存在的问题。
1、教材探索不深入。
2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的指导和启发不足。
3、新课标下的新教学理念没有深入研究。 缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。
4. 在一天结束时抓住坏学生。 由于对学生认识不够，导致学生的学习态度、思维能力不清晰。 课堂上该讲的、复习的都已经在老师心里了，学生掌握得如何，这就导致了教学的盲目性。
5、教学反思不足。
以上是我对初三数学教学实践经验的不完全总结。 今后我将继续努力，为让学生在20xx年中考数学取得更好的成绩做出贡献。
九年级数学个人总结3
一个学期就这么悄然过去了。 这学期我正在教九年级（2）班的数学。 初三是教学的关键阶段。 这是学习许多重要知识的过程。 也是全面提高学生文化素质、发展学生思维能力、培养学生分析问题、解决问题的能力的时期。
在本学期的教学中，我认真贯彻学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参与教学改革，将新课程标准的思想理念与课堂教学新理念结合起来，实施高效的课堂教学。充分调动学生积极性的模式取得了较好的效果。 一学期的教学工作总结如下：
1.优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学
教师课前要认真研读教材，挖掘教材中各个知识点的潜在功能，建立充分体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。数学。 学生虽然已经九年级了，但学习数学的兴趣依然是学习的动力。 通过加工教材，采取灵活多样的教学方法，精心组织每一节课，学生就会乐于学习。 大多数学生认为数学是抽象的，但抽象并不意味着枯燥。 在课堂教学中，在教师的指导下，应让学生感受到数学的严谨、合理、统一、和谐，使学生自然、清晰地接受新知识，达到课堂教学的最佳效果。
2.坚持“双基”教学，注重适当拓展
基础知识和基本技能是考试的重点，是学生继续学习和发展的基础。 学生只有扎实掌握基础知识和技能，才能得到发展。 在讲解课本知识的同时，适当延伸和拓展，引导学生解题后反思，注重总结数学规律和解题方法，培养学生的探索意识和创新意识，也培养学生独立思考的能力关于问题。 分析解决问题的能力。
三、坚持思想渗透，注重方法总结
数学是高度抽象且逻辑严密的。 在数学知识的掌握中，学生只有了解数学规则和思维方法，才能掌握数学知识的核心。 教学中要深入领会数与形结合的规律、对应规律、约简规律、函数与方程的规律、抽样与统计的规律，并且要按照“数”来梳理知识。与代数”、“空间与图形”、“统计和概率”三个领域形成结构化、网络化的知识块，让学生更好地掌握每个块的“核心”内容。《数学课程标准》要求学生因此，九年级数学讲解的例子应该揭示解决问题的一般规则和方法。
4、注重对学生解题过程中错误的分析
学生在解决问题的过程中难免会犯错误。 教师对错误进行系统分析非常重要。 首先，他们可以通过错误发现教学中的不足，以便采取措施加以纠正。 错误从特定的角度揭示了学生掌握知识的过程。 ，是学生在学习期间不断尝试学习知识的结果。 教师的精心总结可以成为学生知识宝库的重要组成部分，让学生体会到解决问题时的探索和调试过程，这将对学生能力的培养产生很大的影响。 有益的影响。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。
九年级数学个人总结4
作为一名数学教师，我觉得要想搞好数学教学，取得好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，有机综合起来，形成适合学生的教学方法。 根据我今年的教学经历，我觉得教学成绩可以从以下两个方面来提高。
首先要从思想工作入手。 我认为要想教好学生，首先应该让他们尊重老师。 这也是做学生的基本原则。 因此，从我成为他们的老师的第一天起，我就首先要求他们尊重和理解老师的要求。 但要做到这一点并不容易，因为大多数学生都厌倦了学习，所以老师必须利用自己各方面的能力，包括个人性格、口才、知识来吸引孩子，因为学生喜欢幽默、知识渊博的人，和道德。 高尚、体贴、乐于助人的老师让他们觉得老师是正义、正义的化身，他们最愿意服从这样的老师。 我们要特别注意的一点是，绝对禁止打骂学生。 这样很容易使学生与老师产生疏远，从而无法教好课。 但是，爱学生，就应该对学生严格要求。 他们决不能放任自己的错误得到遏制。 及时批评就得批评，方式就是要讲道理。 影响学生最好的方式就是真诚地关心和帮助。 还有一点也很重要，那就是优秀的班风和周围的学习氛围对于引导后进生进步有事半功倍的效果。 这就需要班主任与班主任之间的有效配合。 没有这些，一个人无论多么努力，也是不行的。 管理学生是我仍在探索的一门艺术。 只有上述思想工作基本通过、有效，才能提高教学效果。
对于教学，我主要从以下六点入手。
1、整体把握教学要点，如本学年本学期有哪些知识点、重点是什么、难点是什么，这样在日常教学中才能有目标。
2、积极推进课堂教学改革，向有课堂教学改革经验的学校和教师学习，取长补短，不断丰富自己的课堂改革经验。 学生们取得了很大的进步，也感受到了改革的好处。 。
3、注意每堂新课后的反馈。 在主要作业和测验中，及时发现学生知识的不足并予以纠正。
4、要进行一定数量的练习。 它反对满题策略，但需要用相当数量的题来练习。 练习要有目的性，抓住基础和要点，贯穿数学思维。 强调老师一定要注重练习。 学生数学思维的形成和训练，有了一定的思维能力和扎实的基础，就能一键打开多扇门。
五是在考前复习时，要认真研究和梳理考试中要考的知识点、重点难点以及需要复习的题型、难度、深度。 只有这样，审查才能有的放矢。 复习时哪些是应该把握和练习的，哪些是可以暂时忽略的。 这一点非常重要，会直接影响审稿效果和表现。 当然，要达到这一点并准确把握，必须有长期的经验积累和总结，甚至挫折，否则是行不通的。 我还在探索中，但我相信只要我努力，我就会明白一些东西。
6、做好后进生工作，所以要努力让大部分有前途的后进生跟上。 比如，课后，只要有时间，我通常会留一些成绩不够的学生再进行一次复习讲解或小测验，但时间不会太多。
九年级数学个人总结5
xx学年第一学期即将结束。 这学期，我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。 由于老师们的分工和勤奋教学，本学期学生各项考试的通过率和优秀率稳步上升，差生数量逐步减少，为今后的教学工作奠定了良好的基础。 较好地完成了初三数学教学任务。 现将一学期的工作简单回顾如下：
1、深入学习新课程标准，明确目标，落实分工合作。
每周三上午的第三节和第四节是我们备课组的集体活动。 我们坚持学习新课程标准，钻研新教材，互相交流学习经验； 我们运用集体智慧，集体备课； 我们统一教学进度，统一各章节的重点。 、难点，针对难点制定突破性的教学方法，讨论沟通和教学问题。 每个人都可以在每次活动中畅所欲言，达到取长补短、互相促进、共同进步的目的。
2、集体备课，积极开展教研活动。
本学期，我们从始至终都采用了周前集体备课的方式。 每个班级都有不同的职责。 大家一起讨论，根据各课时的重点、难点提出自己的看法和需要注意的问题。 他们根据各班学生的实际情况，精心准备讲稿，课后大家及时会面，进行知识反馈和教学反思交流。 分享本节的教学情况、存在的问题以及对课堂教学效果的看法。 将学生的知识反馈及时记录在教学后记中，并实践证明，集体备课不仅可以增加教学的透明度，提高教师的教学质量，还可以使教师通过不断总结。 同时，为了提高教师的教学能力，改进教学方法，我们还制定了听课和评课计划，每人每章至少上一节公开课，每周至少听一节课，并精心组织讲课和课评，让每个学生都能取长补短，不断改进教学方法。
三、狠抓两个基地，认真做好人才培养、补短板工作。
在本学期的教学工作中，为了使学生能够熟练掌握基础知识，我们在教学中采用点到面和综合训练相结合的方式，由简单到复杂的训练，并教授更多的变体实例和练习。 训练学生思维的灵活性。 大部分学生牢固掌握了双基知识，解决问题的能力得到了很大提高。 对于班上有双重差异的学生，可以利用课余时间弥补差距，训练专题基础知识。 学期末，双差学生转化更加明显，考试成绩个位数的现象基本消除。
4、齐心协力，抓紧期末评审。
为了更好地完成期末复习工作，复习前及时召开备课会，研究复习方法，制定复习计划，主要重点做好以下工作：
1.总体讨论各章的重点和难点，根据各知识点之间的联系提出自己的看法，综合制定具体的复习计划，然后编写教案和课件。
2.用要点传达细节，用问题传达答案。 复习时，主要目的是基础知识训练，即专题训练，兼顾难易循环训练。 逐步培养学生复习问题、解决问题的能力。 这使得学生掌握知识之间的联系，提高解决问题的速度和准确性。
3、负责分工选择、制定各章习题和试题，并根据考试结果及时检查遗漏、补缺。
4、相互沟通，及时沟通学生复习过程中发生的情况，相互比较讨论，共同解决和改进。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学能力，总结教学经验，尽量减少双差学生的数量，力争取得更好的成绩。