摘要是评价和描述所取得的成就、存在的问题、经验教训等的书面材料，它可以把零星的、肤浅的、肤浅的感性认知提升到全面、系统，本质上的理性认识就出来了，所以非常有必要写一个总结。 那么你知道如何写摘要吗？ 以下是小编收集的幼儿园户外运动活动汇总，仅供大家参考。 让我们来看看。
幼儿园户外运动活动总结1
今天下午，我园在操场举办了“感受阳光爱，点亮美好瞬间”户外亲子摄影比赛颁奖典礼暨亲子摄影展。 只见家长们兴高采烈地接起孩子，在老师的带领下耐心等待。
这是我们幼儿园第一次组织类似的活动，也是清明节特色活动的延续。 我们举办亲子摄影比赛，要达到三个目的：一是让孩子们在踏青时感受清明节的主题文化之一——踏青活动的文化内涵，体验清明的“哺育与重生”。 其次，希望家长们能够利用假期放松心情，与家人一起亲近大自然，享受当季的阳光、芳草生长、黄莺飞翔，感受大自然的美好。 同时让孩子学会发现美、欣赏美； 第三，在与孩子互动拍照的过程中，留下那些美好的美好瞬间，让孩子充分感受到父母的爱，融洽亲子关系。 从活动结束后家长的反馈来看，我们的三个目标都达到了，效果显着。
从我们幼儿园开展摄影比赛的前一天开始，很多家长就反应热烈，踊跃报名。 热情程度超出了我们的预期。 在为期两周的户外亲子摄影过程中，不少家长拍下了非常精彩、珍贵的照片。 这些照片虽然没有高超的拍摄技巧，但是画面所传达的东西却是震撼人心的，并且有自己的独特之处。 本次亲子摄影大赛相关信息：本次户外亲子摄影大赛共有67个家庭报名参加。 最终有67家企业提交了照片，总共提交了272张照片。 本次摄影展共有300幅照片参加。
这些参赛照片都非常精彩，难辨好坏。 我们在选择的时候确实很难抉择。 但作为比赛，总有一、二、三等奖，所以经过全体老师的初评和园委会的复评，最终选出了大家期待的40张获奖照片。 亲子摄影一等奖5名，二等奖15名，三等奖20名。 颁奖典礼结束后，主持人还特别邀请了获奖家庭成员分享获奖感受和经历。 家长们表示，此类活动还是第一次开展，希望幼儿园多开展类似的活动。
我们幼儿园这次开展的亲子户外摄影活动非常成功。 整个过程，家长和孩子都参与了。 从家长们拍摄的照片来看，他们可以深刻感受到这次活动的意义，以及活动期间发生的故事和经历。 这些对于父母和孩子来说都是美好的回忆。 亲子户外摄影活动不仅促进了父母与孩子之间的合作与感情，也培养了孩子们对祖国、家乡、自然的热爱。
幼儿园户外运动活动总结2
幼儿园户外体育活动总结本学期，我们针对幼儿户外运动活动开展了一系列的调研活动。
1、优化户外运动活动形式：
体育活动同其他教育活动一样，是多种形式并存、共同作用的教育过程。 我们将体育锻炼融入到丰富多彩的活动中，激发孩子们的参与热情，丰富孩子们的生活，拓展孩子们的视野，更好地促进孩子们的身心健康发展。
晨练活动。 为了提高少儿晨练的质量，我们在组织形式和内容安排上进行了改革，让孩子们有目的、有计划地在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。 我们采取分散、开放的方式，主要利用自制的小型多样的器材，让孩子们在老师的指导下分成小组聚集，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼和提高身体素质。 一小时的户外体育活动。 我们从运动的多维度效果和多样化活动角度，构建了儿童一小时户外运动活动的形式，给孩子们更多自由的活动空间。 在每天一小时的户外运动活动中，我们开展了更多受孩子们喜爱的便捷、小而分散的活动。 我喜欢没有固定模式的活动。 比如扔手帕、跳绳、扔沙包等民间游戏，用简单的材料就可以玩，而且不受人数限制。 同时，孩子们拥有选择活动的权利，让一小时的户外运动活动更具特色。 培养良好的人格，养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
体育活动。 我们将体育教育的内容延伸到户外活动中，帮助孩子们练习和巩固，不断创新和提高，使户外体育活动和体育教育有机结合、相互渗透、相辅相成。 为此，我们的研究团队进行了深入的研究。 我们将体育教学融入有情节、有角色、有比赛的游戏中，新颖、生动，有目的地、有计划地发展孩子的基本动作，增强孩子的身体素质。
针对中上层人群的特点，我们也有不同的侧重点。 例如：针对大班幼儿动作发展相对协调、理解力增强、有一定自制力的特点，常采用竞技游戏的方式来激发幼儿的积极性，提高练习的有效性，培养幼儿的进取心。精神、集体责任和荣誉。 感觉。 针对中产阶级孩子的运动发展特点，我们创设游戏场景，让孩子在其中扮演角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2、优化户外运动活动内容：
选择适合幼儿的体育活动是实现体育目标的有力保障。 本学期，我们在组织开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点：
(1)户外体育活动必须贯彻灵巧的原则。 虽然孩子的走、跑、跳、投、爬等基本动作已经基本形成，但动作的准确性和协调性比较差，动作的整体形态还比较笨拙。 通过具有灵活性训练内容和限制机制的体育游戏，提高儿童神经系统调节肌肉的能力和控制精细动作的能力，使各种基本动作的发展逐渐朝着准确、协调、熟练的方向发展。 转型。 例如：“老鹰抓小鸡”游戏中孩子们的集体闪避动作。 还有用橡皮球跑计时赛、用球拍扛乒乓球过独木桥的游戏。 这些都是有利于培养孩子的精确度和协调能力的游戏。
(2)户外体育活动也必须体现智慧原则。 体育活动的过程应该给孩子们展示智慧的机会。 在较大型的体育比赛中，存在着如何更多、更快、更好地完成比赛，提高比赛的成功率和胜率的问题。 老师刻意给孩子们留有解决这些问题的思维空间，这有助于鼓励孩子们积极开动脑筋，以最好的方式完成游戏。 “乐趣”是孩子积极参与体育游戏的重要内在动力。 同样的目的，“过山洞”、“过障碍”、“下坡”，有不同的“通过”、“通过”、“行走”的方法。
(3)户外体育活动也必须坚持教育原则。 一项好的体育活动，或者说更能体现教育原理的体育活动，应该既能体现个人价值，又能体现集体力量。 为此，我们老师在开展户外体育活动时，有意识地将个人项目与集体项目结合起来，让孩子们在真正感受到集体的温暖和力量的同时，获得成就感（或失落感）。 强调团结合作等，以利于形成互助观念和集体荣誉感。
(4)户外体育活动必须强调安全原则。 安全第一是学前教育各项具体活动的共同要求。 体育活动具有竞争性、竞技性、趣味性的特点，孩子们普遍参与欲望强烈。 这就需要教师提前做好周密的准备，将问题消灭在萌芽状态。 例如，活动场地和设备的安全会防止儿童跌倒造成的碰撞和伤害。 同时，必须采取特殊预防措施，防止人为伤害。 教师要及时引导、调解，让孩子及时化解矛盾，进行友好的游戏。
3、优化户外运动活动中运动器材的有效使用：
（1）因地制宜，选择适合幼儿的运动器材。 首先根据您的目标进行选择。 运动器材的选择切不可盲目。 器材一定要根据目标来选择，要达到锻炼的目的和使用器材达到的目标。 例如，每周的目标之一是练习投掷动作。 老师可以选择沙袋、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学、合理、系统的安排，可以更好地完成每周的目标，达到锻炼的效果。
其次，根据材料特性进行选择。 孩子们习惯于选择轻便、灵活、可以玩多种东西、满足不同需求的材料； 为孩子喜欢的活动准备足够的材料，避免竞争； 提供具有民族特色的材料，如高跷、双鞋等材料，可以提高活动材料的娱乐性和趣味性。 再次强调，选择是基于季节的影响。 提供春、夏季低活性材料，如拉紧器、沙袋等。
第四是根据孩子的年龄差异来选择。 小班教学应多提供易掌握、模仿性强、数量充足、能促进平衡、行走、跑步能力发展的活动材料； 对于中产阶级，我们应该提供能够促进他们身体协调发展、发展他们钻探和爬行能力的材料。 活动材料； 针对高年级的孩子，我们提供高运动技能的活动材料，可以满足孩子玩多种事物的需求，促进综合素质的提高，发展追逐和躲避技能，运动强度高。
（2）我们还依靠自己的努力，生产适合幼儿的运动器材。 体育器材是供儿童进行体育活动的，废旧物品的使用必须简单，并注重可玩性和艺术性。 过去，我们的老师常常花很多时间制作益智玩具，但又怕损坏，不愿意送给孩子们玩。 所以，制作这样的教学玩具实在是没有必要。 同样，在制作体育玩具时，也必须保证安全卫生，才能达到锻炼身体的效果。 例如：我们在张紧器的基础上制作了色彩鲜艳的“张紧环”，并在每个张紧环的两端缝制了公母翻盖，以方便改变长度。 自制的“拉力环”可以作为拉紧器使用，也可以连接长绳或短绳，可以锻炼孩子的跳跃能力、钻探能力和攀爬能力等。
4. 经验
经过一个多学期的研究和实践，我园不仅探索出了一套适合幼儿身心特点的户外运动活动目标、内容体系和具体操作策略，而且极大地促进了幼儿身心发展。
首先，促进儿童生长发育，增强体质。 近年来，我园幼儿入园率较高，对环境的适应能力和抗病能力明显提高。
其次，开发孩子的智力，丰富孩子的知识。 在体育活动中，孩子们利用自己的创造性和想象力的发展活动，独立、快速、机智地处理活动中出现的各种问题，使观察力和注意力、思维和想象力得到极大的发展。 同时，随着户外运动活动的开展，孩子们关于自然和社会的知识也得到了丰富。
第三，培养孩子的情感，发展孩子的个性。 在户外体育活动中，孩子们相互互动，与同伴一起参与活动，培养了他们的规则意识、集体观念和沟通能力，促进了他们的社会性发展。 同时，户外体育活动内容生动、形式多样、有趣、娱乐性强，既丰富了孩子们的情感，又发展了他们的个性。
幼儿园户外运动活动总结3
户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。 但长期以来，教师习惯于将健康领域的游戏内容变成集体教育活动，多以口头教育的形式进行。 在期末对孩子的评估中，由于设备、场地、组织等各种原因，也简单地通过谈话来评估孩子的身体发育情况，存在很多弊端。 为了改变这种状况，让孩子们在户外活动中真正健康成长，城内幼儿园于20xx年4月16日下午2点30分精心开展了一次户外游戏展示活动。
本次活动由幼儿园领导和副园长担任评委。 展示班级的顺序是：小班、中班、大一班、大二班。 本次活动中的每个班级都有自己的特点：
小班：准备充分，游戏设计新颖，关卡清晰幼儿园体育工作总结，有趣，符合小班幼儿的特点。 结尾部分用阳光、毛毛虫、小草组成了一幅“春天的图画”，让孩子们欣喜若狂，充分感受到锻炼后的满足感。 评委们一致称赞的是小班老师们分工明确、默契配合，这对比赛的顺利开展起到了决定性的作用。
中班：张海霞老师组织能力较强。 一方面，她善于使用鼓励性语言让每个孩子都能快乐地参与游戏； 另一方面，她非常善于讲解游戏的规则和玩法。 语言非常简洁准确，孩子们可以按照老师的要求做游戏。
头等舱：从孩子们队列的有序排列和返回、设备的布置等方面可以看出，头等舱的孩子们已经养成了良好的游戏习惯。 孩子们游戏目标的有效达成，充分说明了班主任老师组织户外游戏的辛勤工作是成功的。
大二班：一个小呼拉圈，孩子们把它放在胳膊上转一会儿，然后把它当方向盘，充当小司机，然后把它当轮子，看谁滚得最远。 一台设备可以玩出很多花样。
此次活动的有效开展，不仅帮助我们了解了儿童在户外游戏中的发展情况，更重要的是，对刚刚起步的健康领域相关户外游戏的有效开展起到了很好的监督作用。 在我们欣喜的同时，我们也发现了很多问题：比如，如果能有效地利用轻音乐作为热身运动和整理运动的辅助手段，会更好地激发所有孩子参与游戏的积极性。 除新生班外，其他班都存在共性问题，比赛套路管理有待加强。 另外，个别班级的老师在组织实施时也没有考虑到班级孩子的年龄特点。 目标太简单，孩子们的探索和发展水平不高。 在今后的工作中，我们将借鉴经验，弥补户外游戏组织方面的不足，让全市幼儿园的宝宝们能够在幼儿园的乐园里，在快乐的游戏中得到更加全面的发展。
幼儿园户外运动活动总结4
新学期，我园对幼儿户外运动活动进行了一系列的研究，摸索出了一套适合幼儿身心发展的户外运动活动，并进行了有针对性的教学。 以下是我在中小学所教的户外游戏活动总结：
1、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动
在一日活动中，我们充分利用上午、午餐后、下午的户外活动时间，为孩子们提供各种游戏材料，组织孩子们进行户外活动。 上午的活动中，除了为幼儿准备自制的运动玩具外，我们还开设了运动器材室。 他们可以根据自己的喜好和意愿自由选择玩具、自由搭配、玩游戏； 午餐后，我们为孩子们准备一些安静的游戏。 ，如饭后散步、走小路等； 在下午的游戏活动中，我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养他们的合作能力和创造能力。 孩子们积极参与每一项活动，充分体验到成功的喜悦。
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，并从中学习，通过添加玩耍材料和孩子的需求，进一步开发新的玩耍方式。 关于这一点，我观察到，当我班的孩子早上锻炼身体、玩跳圈的时候，大部分孩子已经不再感兴趣了。 我把原本是直线的圆变成了弧形或者蛇形等，并继续改变了圆的放置位置，适当增加了圆的数量。 这时，我发现孩子们又对跳圈感兴趣了，又喜欢玩了，玩得很投入。 改变游戏方式可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子发现和创造新的游戏方式。 在体育活动中，教师的自我创新能力不容忽视。 只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地实施教育活动。
2、培养孩子情感，发展个性
在户外体育活动中，孩子们相互互动，与同伴一起参与活动，培养了他们的规则意识、集体观念和沟通能力，促进了他们的社会性发展。 同时，户外体育活动内容生动、形式多样、有趣、娱乐性强，既丰富了孩子们的情感，又发展了他们的个性。
在体育活动中，我们让孩子自由选择同伴，让他们教导孩子，让孩子在活动中互相学习、互相交流、互相评价，让孩子快乐地参与体育活动。情绪并有良好的情感体验。 孩子的活动时间自然就会延长，从而提高孩子活动的持久力。
在组织孩子开展体育活动时，我们会根据孩子不同的发展水平制定分层目标，设计和安排不同难度的活动，并提供不同的指导和帮助，使能力强的孩子进一步提高，能力弱的孩子进一步提高。孩子可以在原来的基础上发展。 活动中，我们要从言语和行为上照顾到每一个孩子，用肯定、鼓励的语言与孩子沟通。 对于行动不便的孩子，我们应该给予言语和情感上的鼓励和支持。 例如，在“采摘水果”的游戏中，我们根据孩子的身高和跳跃能力设置了不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。
3、充分发挥孩子的自主能力
以往开展的户外活动往往以教师为中心，由教师制作、提供活动材料； 设置、布置活动场地； 对某项基本动作进行示范、引导，并对活动进行评价、总结，导致幼儿在活动中不能充分发挥主动性。 得玩了我认为，在户外活动中，幼儿应该有充分的权利自主选择玩具和玩耍方式。 因此，我们每次准备活动材料时，都会要求孩子们和我们一起准备、收集、制作，让他们体验其中的乐趣，增加他们对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。 其次，在活动中要发挥孩子的创造力，鼓励孩子玩多种事物。 轮胎不仅可以用来跳跃，还可以用链条连接起来作为汽车行驶，还可以用来站立和打圈。 充分发挥孩子的自主性并不意味着老师成为旁观者或提醒者。 作为教师本身，积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
4、根据孩子的兴趣开展丰富多彩的体育活动
研究表明，孩子坚持一项活动的时间长短取决于孩子对该活动的兴趣。 因此，可以根据这一特点，安排孩子感兴趣的体育活动，培养孩子的毅力。
通过丰富多彩的户外运动游戏，孩子们对户外游戏有了更大的兴趣。 同时促进生长发育，增强体质。 其次，开发智力，丰富知识。 在体育活动中，孩子们利用自己的创造性和想象力的发展活动，独立、快速、机智地处理活动中出现的各种问题，使观察力和注意力、思维和想象力得到极大的发展。 随着户外运动活动的发展，孩子们关于自然和社会的知识也不断丰富。
幼儿园户外运动活动总结5
以大型户外活动为载体，挖掘幼儿潜能发展，为幼儿提供体育锻炼和发展教育。
一、在实践过程中，我们结合《条例》和《纲要》要求，提出以下发展目标：
首先是发展孩子的基本动作，提高孩子参加体育锻炼的兴趣。 二是初步形成幼儿的合作意识； 培养认同感、亲密感、关怀感和帮助他人的愿望。
三是在积极参与、交流活动的过程中逐步体现自我，体验分享成功的喜悦。
2、营造多元化的户外大型活动环境
1、开展各类户外大型活动区活动
2、根据各班级的年龄和各种动作发展水平，我园因地制宜地设立了跳跃区、平衡区、球类活动区。 在这些区域中，各班的孩子可以自由选择、相互联系、创造互动活动。 让相应的老师负责某个区域的活动，每个班的孩子都会根据自己的意愿和兴趣选择伙伴和区域参与练习。 为了力求让孩子在各个区域玩耍，激发孩子的活动兴趣和培养记录能力，我们选择相应的橡皮筋记录方式进行轮换，保证孩子有更多的机会参与其他区域的活动，从而促进儿童的基本动作实现全面发展。 例如，活动时，孩子们可以在平衡区和跳跃区玩耍。
3、打造各种户外大型活动器材及玩具材料。 近年来，为了让户外大型活动取得最佳效果，我们幼儿园教孩子们投掷色彩缤纷的飞球，远距离投篮精准。
幼儿园户外运动活动总结6
4月10日，春暖花开时节，我园在全园家长的参与下成功开展了亲子郊游活动。
为了搞好本次活动，我园各年龄段负责人带头讨论了该年龄段的徒步地点和路线，并提前给各年龄段组长布置任务，共同讨论适合这个年龄段的地点和具体行程。 根据各班孩子们的特点，最终选择分别在象棋广场、体育场、植物园、荆襄城、兴国寺、刘禹锡进行亲子郊游。
活动开始前，每个班派一名老师到目的地进行实地考察，以确保他们对目的地有充分的了解。 活动前一天，各班老师将为孩子们进行徒步安全教育，增强环保意识，学会做好自己的事情。 同时组织家长会，让家长了解户外活动对孩子发展的重要性，让家长愿意参加幼儿园组织的户外活动。 会议确定了出行车辆数量，合理分配车辆上的乘客，确保每次徒步活动家长和孩子都有车辆。 各年龄段负责人将统一规划出行车辆标识，方便各班级家长识别。 特别是领路车辆应有明显标志，负责收队的车辆应履行职责，确保班组成员安全到达地点。 班上三位老师提前分工，时时提醒家长注意安全，并协助做好孩子的安全保障。 活动当天，各班级自带班级医疗包，准备了碘酒、棉签等急救药品。 参加活动的老师必须有团体负责人的电话号码，双方必须时刻保证沟通顺畅。
上午9点，到达目的地后，各班老师聚集家长和孩子们清点人数，确保所有孩子和家长安全抵达。 活动全部以近两个小时的徒步活动开始。 春游不仅锻炼了孩子们的意志力，也让孩子们近距离接触了大自然的春天。 途中，老师和家长引导孩子们一起观察、观看。 看、说、听可以培养孩子的观察能力，提高他们的口语表达和沟通能力。
徒步活动结束后，各小组开展了歌唱比赛、亲子钻洞、踩气球、集体舞蹈、讲故事、老鹰捉小鸡、彩虹伞、跳锅等游戏活动，这些活动让孩子们和家长们体验幸福。 促进亲子沟通幼儿园体育工作总结，培养亲子关系。 丰富多彩的游戏活动让孩子们欢声笑语，也让家长们回忆起了童年的乐趣。
亲子徒步活动不仅让孩子们亲近自然，感受人与自然的和谐，也增进了孩子与家长的感情。
幼儿园户外运动活动总结7
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。 新《纲要》明确规定，“幼儿园每日户外体育活动时间不得少于两个小时”。 因此，积极开展户外体育活动是各幼儿园体育工作的重要组成部分。 这个学期即将结束。 以下是我班户外游戏活动的总结：
1、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动
在为期一天的活动中，我们在早上，午餐后和下午充分利用户外活动时间，为孩子们提供各种游戏材料，并组织儿童进行户外活动。 上午的活动中，除了为幼儿准备自制的运动玩具外，我们还开设了运动器材室。 他们可以自由选择玩具，彼此自由搭配，并根据自己的喜好和愿望玩游戏； 午餐后，我们为孩子们准备一些安静的游戏。 ，如饭后散步、走小路等； 在下午的游戏活动中，我们将为孩子们准备有趣而有趣的体育课程，以便孩子们可以在游戏中获得相应的锻炼并培养他们的合作和创造力。 孩子们积极参与了每项活动，并充分体验了成功的乐趣。
观察儿童的游戏，了解他们的活动和兴趣，并从中学习，以进一步添加游戏材料和儿童的需求，以进一步发展新的游戏方式。 在这一点上，我观察到，当我班上的孩子们在早上锻炼和玩跳跃圈子时，大多数孩子不再对此感兴趣。 我把原本是直线的圆变成了弧形或者蛇形等，并继续改变了圆的放置位置，适当增加了圆的数量。 目前，我发现孩子们对再次跳跃圈子感兴趣，再次喜欢玩，并且非常参与玩。 更改游戏方法可以增加儿童对游戏的兴趣，并慢慢地指导孩子发现并创建新的游戏方式。 在体育活动中，教师的自我创新能力不容忽视。 只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地实施教育活动。
2、让孩子以愉快的心情参加体育活动。
在体育活动中，我们允许孩子自由选择他们的同伴，让他们教孩子，以便他们可以互相学习，相互交流并在活动期间互相评估，以便孩子们可以与快乐一起参加体育活动情绪并有良好的情感体验。 自然会延长儿童活动的时间，从而提高儿童活动的耐用性。
在组织儿童进行体育活动时，我们将根据儿童的不同发展水平，设计和安排各种难度的活动，提供不同的指导和帮助，以使具有强大能力的儿童能够进一步提高和能力较弱的孩子，并提供不同的指导和帮助孩子可以根据自己的原始而发展。 在活动中，我们应该照顾每个孩子的言语和行为，并使用肯定和鼓励的语言与孩子交流。 对于那些流动性差的孩子，我们应该提供口头和情感的鼓励和支持。 例如，在“采摘水果”的游戏中，我们根据孩子的身高和跳跃能力设定了不同的高度，以便每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。
3.全力以赴儿童的自主权
以往开展的户外活动往往以教师为中心，由教师制作、提供活动材料； 设置和安排活动场所； 展示和指导一定的基本行动，评估和总结活动，从而导致儿童无法在活动中完全主动采取主动行动。 要玩。 我认为，在户外活动中，幼儿应该有充分的权利自主选择玩具和玩耍方式。 因此，我们每次准备活动材料时，都会要求孩子们和我们一起准备、收集、制作，让他们体验其中的乐趣，增加他们对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。 其次，在活动中要发挥孩子的创造力，鼓励孩子玩多种事物。 轮胎不仅可以用来跳跃，还可以用链条连接起来作为汽车行驶，还可以用来站立和打圈。 对儿童的自主权进行全面发挥并不意味着教师成为旁观者或提醒。 作为老师自己，积极参与会更直接地影响儿童活动的兴趣和质量。
4.根据儿童的兴趣进行各种体育活动
研究表明，一个孩子在活动中持续的时间长度取决于孩子对活动的兴趣。 因此，根据这个特征，可以安排儿童感兴趣的体育活动来培养儿童的持久性。
我们班上的男孩多于女孩，他们尤其喜欢学习人民解放军。 因此，我们根据“学会成为人民解放军”的音乐安排了节奏活动。 在活动期间，孩子们都充满活力，搬进来，非常严重。 当孩子们在小班上练习垂直跳跃和触摸物体时，我们挂了一个由废物纸板制成的“红苹果”。 图像非常逼真。 见到他们后，孩子们都渴望尝试。 如果足够的话，他们可以品尝“苹果”的味道。 ，我们还指导孩子们讨论：为什么可以达到一些“苹果”，但无法达到一些“苹果”？ 有什么办法可以到达挂高的“苹果”？ 通过讨论，可以进一步刺激孩子对活动的兴趣。 兴趣，因此有利于培养儿童的持久性。 Chen Heqin先生曾经说过：“孩子们天生活跃并生活在游戏中。对于孩子来说，游戏是工作和工作是游戏。” 他主张让孩子们有机会通过游戏在身体和精神上保持健康。 发展。 每个孩子都有无限的发展可能性。 我们应该努力创建符合儿童好奇和活跃特征的户外活动，以便他们可以在玩耍时玩乐，并在玩游戏时获得一些东西，并在玩耍时发挥创造力，以便更好地促进他们的全能发展。
在过去六个月的彩色户外游戏中，小型班级的孩子对户外游戏变得更加感兴趣，系统逐渐改善了，有些孩子也可以为户外游戏提出新的想法。 当然，每天都有儿童的成长在变化。 在未来的户外运动游戏组织中，我们必须使用新的课程更改作为载体，以不断更新我们的教育概念。 在坚持以游戏化的方式组织儿童活动的同时，我们还必须坚持不懈，为儿童提供主动，并为儿童提供足够的空间来创新活动内容。
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