在人生的世界里，如果突然间有一个间隙过去，我们一定在过去一段时间的教诲中收获了很多。 何不赶紧对过去的工作做一个总结，作为今后工作的参考。 我们应该如何进行自我评价和自我总结？ 以下是小编为大家收集的五年级数学教学工作总结实例（精选5篇）。 欢迎阅读、收藏。
五年级数学教学工作总结1
我一直在教五年级的数学。 一学期以来，我结合学校的实际情况和学生的实际情况，努力把教学工作做好有计划、有组织、有步骤地开展，从各方面严格要求自己，积极要求并向资深老师学习。 现将教学工作总结如下：
1、做得好的方面
1、课前认真备课，不仅要准备好学生，还要准备好教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程做出详细的程序和时间安排。 认真记录并写好教案。 每节课前做好充分的准备，课后及时做好课后总结。
2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，用好每一堂示范课，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 注重听课、多练，同时在每一堂课上，我们都尽量充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。
3.认真批改作业：布置作业，以便精读精练。 有针对性、层次化。 力争每次练习都能取得最大效果。 同时，我们会及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，根据相关情况及时改进教学方法。 特别注意每天的间隙以及每次爬黑板的时间。
4、做好课后辅导，注重分层教学。 课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。 注重把强制学习转变为有意识的求知，让学习成为他们自我意识的一部分，同时增强他们对知识的兴趣和渴求。
5、虚心向其他老师请教，学习杜浪的口语教学方法。 如有疑问，请询问。 在各个单元的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进工作。
6.积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，给予学生充分的教育。发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
2、教学中的不足
1、缺乏解决问题思维能力的培养。 《新课程标准》指出，教学时，学生不仅要获取知识，更要注重获取知识的思维过程。 然而，老师在教学过程中往往关注的是学生如何接受这些知识！ 现在的小学教材往往把基本相同的知识点放在一起。 这样学生在学习的时候基本不用想就知道该用什么方法。 这在学习应用题时更加突出。 ！ 教材的不足需要教师在课堂上进行弥补。 教师应在课堂上向学生传授学习的思维和方法。 他们不仅要让学生了解如何做这样的题，还要让学生了解问题的细节。 你为什么要这样做？ 了解思路，让他们在以后解决问题的过程中知道如何思考，培养他们良好的学习和思维方法。
2、思维灵活性培养不够。 思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，能够及时修改原来的计划、方案或方法，灵活运用总则和原则，不固执，能够做到委婉。 将自己从偏见和错误中解放出来。
虽然现在提倡一题多解、一题多变、一题多题，但学生对现行解题方法的理解始终有限。 作为老师，可以给予适当的指导和提醒。 教师还可以让学生发挥想象力，自行改编问题，拓展他们的想象力和思维空间。 在平时的教学过程中，教师要更加注重培养学生思维的灵活性，让学生从多个角度、多个方面分析问题、解决问题。
三、改进措施
1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作： ⑴课前准备：备课。 ① 认真学习教材，理解教材的基本思想和概念，听懂每句话、每一个单词，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如；并知道应该补充哪些信息、如何补充，这样才能学好教学。 ②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 ③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。
⑵课堂情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，因材施教，着力培养尖子生，注重两端引领课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发学生兴趣学习数学，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业小而精，减轻学生负担。
2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动爱玩，缺乏自控能力，常常不能合理安排学习时间。 针对这个问题，必须做好学生的思想教育工作。 而要把这项工作落实到学生的学习指导中，还必须做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是后进生的转化，力争从善待后进生做起。
3、继续积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，去图书馆大量阅读书籍，不断拓展自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。
我努力把家庭教育与学校教育结合起来，经常与学生、家长沟通，与学生建立平等、和谐、民主的关系。 总体来说，取得的成果还不够理想。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。
五年级数学教学工作总结2
本学期，我在学校教五年级（1）数学。 过去的一个学年，我自始至终都用认真严谨的治学态度、勤奋刻苦、坚忍不拔的精神。 为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
1、激发学生的学习兴趣，让他们体验学习数学的乐趣。
本班学生数学基础薄弱，普遍对学习数学不感兴趣。 本学年，我进一步了解了学生当前的思想状况和部分学生的知识欠缺，逐步了解了每个学生的基本特点。 然后，我根据本班学生的特点，开展了一些丰富多彩的数学活动，举办了一些小型的数学竞赛等，努力营造学习数学的良好氛围，让学生逐渐改变他们枯燥的印象。数学的心理。 ，激发学生学习数学的兴趣。 最后，我利用各种机会经常给不同层次的学生带来成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。
2、认真学习业务，努力提高课堂教学效率。
在业务方面，我从不夸耀自己“丰富的教学经验”。 我积极利用各种机会学习教育教学新理念，钻研教材和教学方法，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高课堂效率。 放学后，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。 提高课堂分钟效率，必须与时俱进，在教学中坚持学习和探索新的理论和实践。
3、把关爱学生与严格要求结合起来，尽可能让每一个学生进步。
在日常与学生接触的过程中，我并不把自己当成一个“老师”。 我努力与学生平等交往，建立深厚的“朋友般”的友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生谈心，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求和正确引导，使他们树立正确的荣辱观。 在大班教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各个层次的学生，我既要关心大多数学生，又要对个别不守纪律的捣乱分子严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 课后，我让优秀学生和“准学生”互相帮助，共同进步。 一年来，学生在基础薄弱的情况下，学习成绩稳步提高。
4、认真写教案、备课。
认真备课。 备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，这不仅凸显了本次教学的难点。课，而且在这门课上也有所突破。 的关键. 每节课都要“有备无患”，课前要做好充分的准备。 课后，趁记忆犹新，回顾和反思自己在教学中的个人经历或遗漏，并写下学生所学的内容。 学习中的亮点或者困惑，同时写下自己的不足，反思如何改进，做到最好。 如果遇到无法解决的问题，及时咨询同事。 教学经验的积累和教训的学习，对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。
5、认真对待每一节课。
上课前，我总是认真地记住教案； 上课时，我教学有计划、有目的，遵循教学的基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生的各个方面，努力提高教学质量在课堂里。 。
课堂教学注重师生互动、共同发展五年级数学工作总结第二学期，增强课堂技能，提高教学质量。 我们把关爱学生与严格要求结合起来，使每一个学生都尽可能地进步。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学生学得轻松、学得轻松、心情愉悦、注重精神，培养学生动动嘴、动手的能力和大脑。 本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。 让学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度、价值观等，是教学改革的基本指导思想。 我把数学教学看作成长的过程，是师生互动、共同发展的过程。 提倡自主性：“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 随着这一观念的确立，灌输的市场就被大大削弱了。 学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 这说明设计学生主动探究的过程是探究学习的新空间、载体和方式。 。
6、认真审阅学生的作业。
课后，我总是给学生留适当的习题，并认真地批改他们的作业。 做到了认真及时、批量整改。 有的还提出及时批评，激发学生的学习兴趣。 任务是有针对性的、层次化的。 及时批改学生作业，认真分析、记录学生作业，对作业中出现的问题进行分类总结，周密点评，根据相关情况及时改进教学方法。 如果作业没有按时完成或者练习的学生，我会和他们沟通，私下和他们交谈，让学生明白他们的主要任务是什么。 如果还有没有进步的学生，我会主动联系他们的家长，请家长配合我，更好地了解学生。 最好改掉这些学生的坏习惯。
七、课程改革的得失。
本期也对课程改革做了一次尝试，进一步改变了我的教学观念，进一步落实了课程改革的理念和实施。
8、本题的不足之处。
一些学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还需要进一步规范和引导； 学困生开学时的知识差距（口算、乘法、除法等）直接影响计算的效率和质量。 性能上的提升也越来越明显； 老师的专注和对学生知识掌握情况的反馈（作业、成绩）让老师不耐烦。
今后，我将继续秉承“教到老、学到老”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制； 继续与学生家长保持密切联系，共同努力实现我们下一步的目标。 一代人要受到良好的教育和培养，争取个人成长和学生成长的双丰收。
五年级数学教学工作总结3
短短一个学期的教学工作已经结束了。 在这个忙碌而充实的学期里，我感触良多。 下面我将本学期的教学收获做一个总结。
这学期我教的是五年级数学，使用的教材是人民教育出版社出版的新教材。 本学期的教学任务比较重。 知识点包括图形的变换、因数与倍数、长方体与立方体、分数的含义与性质、分数加减法、统计学与广角数学等。其中，长方体与立方体、分数的含义与性质分数、分数加减法是本书的重点教学策略。
上课前，我做了充分的准备。 同时，我知道备课是上好课的关键，而备课的重点是让学生做好准备，因为这个班学生的整体表现很差，而且很不平衡。 因此，我把基础知识的教学视为我非常重要的一个方面。 同时，我也为优秀学生准备“能量”储备。
在教学中，我用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，鼓励他们喜欢数学、愿意学数学。 例如，在长方体和正方体的熟悉教学中，我利用多媒体教学来提高学生对数学的理解。 学习兴趣； 在轴对称教学中，我要求学生运用折叠、绘画等方法，提高学生的参与意识。 为了优生，我完全让他们吃饱； 对于中级学生，我让他们牢牢掌握基础知识，同时逐步培养他们的思维能力、表达能力等； 尤其是对于学习积极性不高的差生，我更加关注他们，让他们体验到成功的喜悦，培养他们学习的信心。
听完课后，我认真批改作业，有针对性、有条理地布置作业。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业情况，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以达到更好的教学效果。成为目标。 我基本上每堂课后立即反思，反思每个单元，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在以后的教学中发挥自己的长处，克服不足。 同时，我积极学习其他有经验的老师的优秀经验。 听他们的课并询问他们是否对教学有任何疑问。
由于缺乏教学经验，教学工作中还存在很多不足。 我感觉举办活动的时间“少”，任务重。 我们体校有很多学生成绩不好，却没有时间去弥补活动。 课堂45分钟效率不够高，小组合作仍需加强，每个学生的学习积极性没有发挥出来，教学没有合理面向整体，个别差生缺乏与他人合作的意识。
在今后的教学工作中，我一定会克服自己的不足，不断反思，不断创新，让不同的学生得到不同的发展。 一份耕耘，一份收获，教学工作是痛苦与喜悦相伴的。 我将秉承“爱学习、善思考、努力做事”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
五年级数学教学工作总结4
今年，我担任五年级一班的数学老师。在教学过程中，我认真学习新课程标准，研究教材。 为了准确传授知识，我经常与同事讨论教学中出现的问题。 按照学校的要求，我们充分利用了“班班通”设备，圆满完成了教学任务，取得了良好的效果。
1、利用班班通创设教学情境
创设情境有助于学生独立学习。 只有将认知主体置于问题情境中，才能促进认知主体的主动发展。 在教学中，我充分利用学校全班设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效调动学生积极参与教学活动，逐步升华他们学习的内在动力从好奇到兴趣。 通过精心设计，将学习目标和任务巧妙地落实到教学的各个环节，促进学生自主建构新知识的意义，让学生在充分体验探索事物的数量关系和变化规律的过程中，开发智力。事物。
2、利用班班通活跃课堂气氛
注重活跃课堂气氛。 以前，数学课上的学生觉得学习新知识枯燥无味。 我非常重视利用班级设备营造良好的课堂教学氛围，利用课件演示让学生更加直观、生动地理解知识。 我还注重作业批改的及时性，经常亲自批改。 个别辅导。 将学生作业中的典型题、常见问题投射到视频设备上，让学生共同分析、纠正错误。 优秀的作业通过视频设备展示出来，学生们纷纷涌上讲台展示自己的作业。 调动学生的学习积极性和主动性。 激发学生学习数学的兴趣。
3、利用斑斑通整合学科
注重学科多元化融合。 开放性问题可以激活学生解决问题的思维，提高思维的发散性、多样性和深度。 注重学生主动获取知识、重组应用，全面培养学生的创新思维。 例如，在教课文题的公式解答时，引导学生用汉语缩短句子的方法复习题型，让学生更好地理解题意，并用公式正确回答问题。
4.使用斑斑通与老师和学生沟通
注重与学生的沟通。 “理解”是建立师生之间情感的纽带和桥梁。 了解学生，就是用饱满的热情、充沛的精力感染学生，给他们微笑、真诚、真情。 当学生取得好成绩、取得成功时，应该给予祝贺和鼓励。 当学生遇到困难和挫折时，要给予安慰和支持。 并鼓励学生积极、大胆地说出自己的想法。 儿童节那天早上，当同学们走进教室时，就看到大屏幕上投射出几行红色的大字：祝同学们：儿童节快乐！ 学业有进步！ 健康成长！ 每个学生看到老师的祝福都感到非常高兴。
由于学生之间存在很大的个体差异，教师在教学时必须根据知识的深度和广度分级教学来规范教学内容，尽可能采用多样化的教学方法和学习引导策略； 在教学评价中，教师必须承认学生的个体差异，对不同水平、不同个性的学生提出不同的学习要求。 针对本班的知识基础和学生情况，在日常教学中，我采用书本上的题，待学生做完后由老师检查。 我想这样可以准确的掌握学生的学习情况。
总之，在今后的工作中，我们要进一步加强学习和理论，才能适应新形势的需要，学好新课程标准，把握教学深度，学好计算机，用好班班通。 。 努力把工作做得更好，永不落后。
五年级数学教学工作总结5
本学期，我负责小学五（1）班的数学教学。 一学期以来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。
首先，根据我所教班级的实际情况，我会重点介绍少数优生学的特点。 把基础教育和贫困学生转化作为本学期的工作重点； 因此，对于数量较多的贫困学生，我应该变厌恶为热爱，变忽视为关注，变冷漠为关心，变轻待为善意。
应该说，任何一个学生都会有优点和缺点。 对于优生来说，优点是显而易见的，但是对于差生来说，很容易找到他们的缺点，却找不到他们的优点。 这种不正常的现象阻碍了学生的进步。 我注重帮助他们发现自己的优势和劣势，使他们能够发挥自己的优势，克服自己的劣势。 二是以正常的态度对待他们：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该享受与其他学生一样的平等和民主，也应该享受优秀学生受到老师的爱。 作为一名教育工作者，我在对待贫困学生时应该有自我调节的能力。
爱贫困学生，我真正做到以情感动人：首先要“诚”，即不敢在学生面前表现出任何虚伪、欺骗，说到做到； 其次，要“能接受”，即能够感受到贫困学生在学习过程中的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、对学习的错误想法和指责等，并予以鼓励。他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。
因为我能善意地理解他们，快乐地接受他们，所以不同程度地促进了中贫困生的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课教学，积极参加学科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听老师讲课，汲取教学经验，学习取长补短，提高自己的专业教学水平。 每节课，我都以最好的精神状态站在教学讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。 按照小学数学教学大纲进行教学，使学生掌握学科知识。 我们还注重以德为本，将现实生活中的现象与各种诱惑相结合，从多方面、多角度培养现实的良好品德和高尚人格。
教育是一项关爱事业。 为了培养下一代高素质人才，我始终根据学生身心健康的实际情况和性格特点进行指导。 对于个别表现较差的学生，我利用课间多次谈话的方式，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活，并为了优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，并取得更大的成功。 通过现实生活中的事例，学生可以从德、智、体、美、劳各个方面自觉地形成自己的观念，树立远大远大的理想。
上课前仔细准备课程，并从各个方面收集相关信息。 为了提高每个班级的教学质量，除了专注于研究教材并掌握基础知识，要点和困难外，我还使用多媒体教学，例如投影，幻灯片，漫画，录音和其他形式。 通过培养学生对学习数学的兴趣，动员学生的热情和学习倡议，提高课堂教学质量并按时完成教学任务。
最后，我们可以制定审核计划，并仔细准备审查课程，以培养顶级学生，改善普通学生并帮助贫穷的学生。 但是，由于本学期的教学时间很短，因此评论内容很大，而且审查是仓促的。 同时，发现许多学生的接受能力和学习意识低。 班上贫穷的学生的领域很大，他们没有时间来照顾它。 结果不如预期。
在未来的教学工作中，我们必须不断地总结我们的经验，努力提高我们的教学水平，并更加努力地加强个人贫困学生的指导。 我相信所有问题都将得到解决五年级数学工作总结第二学期，而且我也相信艰苦的工作将永远得到回报！
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