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2022年小学语文教研工作总结1
时间过得真快，一转眼这个学期就过去了。 本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划进行。 他们齐心协力，为全面实施新课程改革而努力奋斗。 以全面提高学生语文素养为目的，以多种形式开展语文教学工作，在全体语文教师的认真工作下，扎实有效地完成了本学期的教研工作。 俗话说“一份耕耘，一份收获”，回顾本学期的工作，我们有一点成就，有一点收获。现将本学期的工作总结如下：
1、以课堂为阵地，保证课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主战场，讲好每一节课是教学的主旋律。 为了实现课堂教学轻负担、高效的承诺，我们语文组要求每一位语文老师在学年集体备课的基础上，严格备好每节课，备好适合自己的课。以集体备课为基础的自己的班级。 对于上课来说，可以通过听课来检查老师的课堂教学情况。 备课时要安排每节课的练习时间，可以是口语。 更重要的是，课堂上应该有时间写作业。 为了提高老师的课堂效果，我们语文组规定每节语文课不允许耽误，语文课作业不得占用其他课堂时间来完成。 教研组要经常讨论备课情况，及时讨论课后情况，做好每次检测的定量分析。 课堂有效，学生对知识的掌握更强，老师有更多的时间学习教材。
2、以话题为出发点，提高教师解读教材的能力。
“农村薄弱学校学生自主学习方法与策略研究”是我校的一个课题，针对大研究的方向，教师对教学问题进行自己的研究，但每次教学都要反思该课题对于集体备课和自主备课，我们要求语文教师对一个班级的教学情况进行反思，反思的主题要围绕自己研究的课题，通过对课堂教学的反思，可以找出未来教学改进的措施，或者年级组可以推广的更好的做法。每周反思由指定的骨干教师进行回顾和讨论。通过骨干教师的指导，教师自身的反思能力得到了提高。目前，我校教师解读文本的能力逐渐增强，教师从实践到理论的水平也得到了提高。 。
3、以发展为目标，全面提高学生的语文素养。
汉语学习是其他课程学习的基础，学生汉语素养的培养是一项长期、系统的工程。 小学语文学习是最基本、最根本的素质培养，教师的教学应着眼于学生的未来。 因此，在学年伊始，我们语文组就为每个年级制定了语文素养培养目标，让老师有目的地、有意识地进行培养。 对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷决定一生的观念。 我们从读得好、写得好、说得好、拓展阅读知识等各个方面评估学生。
4、以日常工作为核心，精心安排好各项教研活动。
教学工作按常规进行。 在教师日常教学的同时，汉语组按时、定点安排教师的教研活动。 学年伊始，教研组根据年级课程安排，自主安排集体备课时间，讨论每周的教学任务和教学中的困惑，每两周安排一次集中学校课堂教学研讨活动。 每次活动都需要教研组集体备课。 、试教研讨会，然后在学校层面进行演示。 从课堂教学到实践讲授，老师们参与热情高涨，收获颇丰。 在教研活动的课堂教学研讨会上，老师们展示的课堂教学相当精彩。
5、以读书为基础，大力推进书香校园建设。
学好汉语、提高学生素养最有效的途径就是扩大阅读面。 弘扬读书、大力弘扬读书、创建书香校园一直是我校的立志之本。 本学期我们依然激活各班小书架，定期更换图书，在图书馆推介新书，学生自主借阅，与同伴互动阅读，班内读书好书，为各班设计读书海报，开展读书活动知识竞赛、评选读书之星，读书节还根据各班级的阅读表现评选出书香班级。 通过阅读，学生的知识面得到拓宽，学习能力得到增强。 中国团队在鼓励学生多读书的同时，也建议中国老师多读书。
追随岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。 基于我们汉语组本学期扎实的工作，我们相信今后的汉语教学和教育工作会更加细致、更加有效。
总之，这个学期，我们付出了，我们收获了，收获了一些经验，收获了一些教训。 我们相信，在总结本学期工作的基础上，在全体老师的共同努力下，下学期我们将秉承“勤学、善思、刻苦”的原则，一如既往地使再接再厉，做得更好，力争在下学期取得更大的成绩。 各方面取得更大成绩。 朝着“学无止境、教学无止境、研究无止境”的方向努力。 我们对此充满信心。
2022年小学语文教研工作总结2
一学期的教学工作即将结束。 一学期来，我们数学教研组全体教师以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神和国家基本教育工作会议，紧紧围绕全市教育局的工作要求和目标，统筹推进素质教育，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真实施“研“发展教学、科研强师、科研兴校”，深入开展教学研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教学科研，采取专题攻关策略。 以课堂教学改革为抓手，以促进学生活泼学习为主方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。 顺利完成了一系列工作，总结如下：
1、加强师资队伍建设，打造学习型、创新型教师队伍。
1、组织教师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课程标准精神，在基础教育改革新理念指导下进一步转变教师教学观念。
2、营造教师互相关心、互相帮助、互相学习、互相交流的学习型校园文化。 本学期，每位老师以“新课程”为主题，完成业务笔记、写教后反思、上足课（研讨课、示范课、创新课）、提交优秀教案、撰写一篇主题论文（或教学叙事）。
3.加大中青年教师培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科学研究、心理健康等知识。 同时，为青年教师的成长搭建平台。
4、进一步注重师徒结对活动，能够自觉履行师徒合同。
5、加强教师网络技术培训，切实转变教师教学方式和学生学习方式，加强信息技术与课程的融合，进一步提高教师的信息意识和现代技术应用水平。 本学期，我们老师的公开课全部采用多媒体辅助教学。 教师可以自己制作教学课件并熟练操作。 同时，在日常教学中可以自觉、频繁地运用多媒体教学。 教师还可以电子化备课，并可以利用网络技术在线获取教学信息和最新动态。
2、加强日常管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学的常规管理，配合教务处继续加强对教学的认真监督和评价，做到备课、听课、质检、作业批改等各个环节。 、辅导学生、组织课外活动符合规范教学。 要求。
1、严格执行课程计划。 每个老师都应该从素质教育的角度确保所分配的班级充足、优秀。
2、文化知识考核：平时对组内单位进行检查，每个年级可以在期中做仔细的质量分析； 学期末统一进行年级及格考试。
3、教研组一学期检查备课书两次。 （学期初、期末定期检查）。 老师们能够根据需要准备足够的课程。 大部分青年教师都能及时写出详细的方案、写出好的教材。 后反思。
4、一个学期，全组老师一起听课，并及时写下对课堂的感言或感言。
5、各年级组讨论作业设计、工作量等问题，每天布置科学、有价值的作业。 根据班上学生的特点推出特色作业和创新作业，如：数学手稿、单元知识树、数学小世界、数学错题反思集等。期间，学校还对各班级特色作业和创新作业进行了集中检查。
3、加强项目运作，扎实开展教学科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，持续开发校本课程。 本学期继续开展“生活中的数学”。
2、大力开展“校本”教学研究，充分发挥教研组的教学科研力量。 本学期的重点是集体备课、团队合作和集体智慧。 本学期，我们教研组每月进行一次大班集中备课，每周一次小班备课学习，做到有记录、有资料。
3、积极参与市立项目子课题申报，做到群里人人有项目。
4、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育主阵地的思想，积极构建新课程标准下适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。 每一位教师都要把“努力提高教育的各个环节”作为对自己工作的最低要求，切实提高四十分钟的效率。
2.改变学生的学习方式。 本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与式学习、体验式学习和实践性学习，实现学生学习方式的多元化转变，把我的学习转变为我想学、我能学我会学习，从而促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面发展，为培养未来所需的人才奠定基础。
3、组织教师大力开展信息技术与学科课程融合的研究，注重信息技术的理论学习。 本学期，教师参加学校校本培训（英语、计算机）共计十次。 通过培训，教师信息素养和网络技术应用水平得到提高。
4.加强课程改革研究。 开展“与新课程同行，与学生共同成长”学研课改沙龙活动。 小组中的老师在校园网站上发表讨论或上传论文。
教育改革和教学研究是教育发展的永恒主题。 我们将在今后的教学工作中大胆探索、创新，使我们的教学科研工作更上一个台阶。
2022年小学语文教研工作总结3
过去的一个学年，在领导的关心和支持下，我们语文教研组的每一位成员，以课程改革为契机，以课程标准基本理念为指导，勤勤恳恳、脚踏实地工作。从规范出发，有目的地、有计划、有步骤地开展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本集团语文教学水平和语文教学质量。 一年来，我们的语文教研活动有序开展，总结如下：
1、端正教学思想，严格执行各项规定。
我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。 我们语文组诚信度高、团结好，在校内外有良好的影响力，能够按时出色地完成上级布置的各项任务。 教研组教师积极性高，注重提高自身素质，能按要求参加高水平学术培训。 按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。
思想决定行为方向。 思想的正确与否直接关系到工作的成败。 为此，每学期伊始，都能严格执行教学计划，全力开设汉语课程，不增减课时。 严格执行市教育局关于学生学习资料管理的规定，为学生订购教材不带私心，严格执行“三不”规定，不存在体罚或变相体罚学生的情况。 树立“为了全体学生”的思想，在调查的基础上建立贫困学生个案，做好补差记录。
2、课前检查，改革备课。
落实到教学过程的各个环节，扎实开展日常教学管理。
在新课程理念指导下，该群体教师可以把“备课”视为自己个性化创作过程的真实记录，变“课”备为“人”备，变“形式”备为“精神”备。 “ 准备; 体现了教学目标的多样性、学习新知识的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实用性、课外活动的开放性。
备课要“深”，上课要“充实”，作业要“细”，教学方法要“活”，手段要“新”，活动要“勤” ，辅导要“精”，负担要“轻”，质量要“高”。 这是我们教学工作要做的，但我们认为要做到这一点，首先要“深”备课。
1、认真备课。
⑴做到四个细致。 每一位语文老师都能精心制定教学计划，精心设计教学流程，精心选择教学方法，精心设计题型和训练。
⑵统一备课标准。 课程是根据课时准备的。 每课都有教材分析、教学目标、重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真研究课程标准和教材，紧扣教学目标，将训练贯穿于教学全过程充分调动学生学习汉语的兴趣，充分发挥学生的创造能力和实践能力。
⑶ 积极参加集体备课。 做到统一思想、统一进步、统一实践。 尤其是在准备教学目标、准备学生实践、准备教学方法时，我们可以集思广益，取长补短。 同时，通过集体备课，可以及时了解教育教学情况，并根据教材特点不断开展研究。 探索、改革、创新。 近两个学期，我们在备课上下了很大的功夫，特别注重集体备课，能够认真记下教学笔记。 我们也非常重视个人的中学备课。 在这方面，顾校长为我们做出了榜样。 值得提倡的是我们集体的研究。 教案共享并不是说老师不备课，而是根据每个班学生的特点，为了保证教学的针对性和有效性，个人也必须深入钻研。 课前，教师要进行两次预课，完善教学计划的各个方面。 写的内容不正式，但应该有实用价值。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文德结合。
2、上课认真听讲。
课堂教学要求教师以学生为本、以能力为中心、以实践为重点； 课堂结构必须开放、灵活； 组织形式必须松散、民主； 评价必须多元化。 课堂教学目标要求教师重新定位自己，关注学生的发展。 除了关注学生综合能力外，还要关注学生学习能力的提高、探索创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志。 要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，使学生在语文学习活动中受到“中华文化”的熏陶。 教学方法形式上要有突破，课堂上要有足够的时间和空间让学生表达自己，要有宽松的教学环境。 此外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教与学方法。
3、认真布置、批改作业
根据教材特点，精心布置作业并批改。 布置作业时，要以减轻学生负担为标准，精心挑选、选择适量的作业，以课文为重点，因人而异，不搞提问战术。 作业及时认真批改，确保当天完成。 作文修改及时，无积压，标准化； 对学生布置的作业进行认真批改，并在此基础上及时提出意见和反馈。
4、精心指导，做好学生的强项、补短项工作。
既注重学生的全面发展，又注重学生的个体发展。 因材施教，可以让不同学生的不同个性得到充分展现。 ⑴ 对学习态度端正、学习能力强、学习成绩优秀的学生给予激励和期望，给予他们更多的信任，使他们有适当的压力向更高的目标努力。 ⑵ 对于学习能力强但学习态度不够端正、成绩不稳定的学生，要给予关心和帮助，了解他们表现被动的原因，慢慢引导他们端正学习态度，同时时刻通过多种渠道增强自己的学习责任感和社会责任感。 责任感，用爱感化他。 ⑶ 对于学习能力差但学习态度好的学生，帮助他们找到合适的学习方法，提高学习能力。 当他们的成绩稍有提高时，就会给予及时的鼓励和明确更高的期望。 ⑷对于学习能力差、学习态度差的学生，主动关心他们，做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心感化他们，让他们也能有自己想要的成绩。可以自豪。
2022年小学语文教研工作总结4
又到了乍暖还寒的季节，一切都在复苏。 新学期，我们站在了新的起跑线上。
回首过去的20xx年，在县教研室的正确领导和学校领导的关怀下，我们第二小语文教研组以“把课堂还给学生，让课堂发展”为己任小学四年级语文总结，以“独立自主”为教研目标，以“开展北类全面发展”“读书活动全面提高学生素养”为活动出发点，不断深化课堂改革，不断创新教育模式，不断提高学生的素养。细化、规范管理。 我们走过了充实的20xx年，也走过了超越自我的20xx年。 梳理过去的一年，我想用“创新校本教研，建设独立课堂”来总结我们沂南第二中文学校的发展，展望我们美好的未来。
1.实施校本教研，提高语文教研水平
校本教研对教师专业发展和成长发挥了积极作用。 我们主要做了以下几件事：
（一）每周周三教研活动“相约”
每周三是我校集体教研活动时间。 同年级组的老师聚集在备课组长周围，讨论、交流、记录下周教学内容的重点和难点。 。 我们讨论的主要内容包括以下几点：
1.“每周备课并讨论”。 教师周一、周二独立备课——周三小组讨论——周四复习电子备课，形成自己的备课。这其中还包括课堂上练笔、作文教学的讨论。
2、单元测试反馈讨论：及时分析整理学生一段时间内的反馈作业，讨论制定切实可行的补偿措施，及时调整下一阶段的教学思路
3、问题讨论：教学或管理过程中出现的困惑和问题，将以专题的形式进行讨论。
（二）“自主发展”课堂实践探索活动
一是由骨干教师主讲。 3月7日至3月26日小学四年级语文总结，我校共有18位教学专家举办了课堂教学流程自主开发领导班，其中包括6个语文板块。 全体汉语教师到课并及时进行课后讨论，使教师们逐渐清晰了汉语自主课堂实践的思路。 随后，全校教师纷纷报名参加实践课。 共有25名语文教师举办了课改实践课。 课后，组织老师和学校领导进行了讨论。 教师们针对课堂上出现的问题和困惑进行讨论，及时修正课改做法。 方向。
（三）单元练习评价及鉴赏活动
20xx年11月6日，我校二至六年级语文教师召开了单元练习的复习表彰会。 会议的目的是指导学生修改和提高学生的写作能力，并鼓励教师从材料选择或布局方面对学生的写作进行评价。 尤其要注意学生的二次修改。 “好文章是经过修改而成的。” 如果教师明确地教学生复习，学生的写作兴趣和写作水平就会得到提高。
（四）加强业务研究，开展业务改革
①课业设置
首先，根据课堂学习内容，科学合理地设计作业内容。 它以作业表的形式在课堂上完成。 分为两个层次：符合标准的课堂作业和课堂写作练习。
二是批改：老师组织学生以班级分组完成批改。 教师进行抽查和评价。
三是纠错：建立纠错本，就是当场纠正错题，引导学生在纠错本上巩固练习。
②实用作业
为了让课外作业变得更加有趣，促进学科知识的内化和迁移，培养孩子爱读书、爱探索的习惯，我们联合开发了《快乐暑假》、《快乐寒假》、《快乐读书》三本阅读练习册。写作，并定期举行评选。 。
2. 提供后续指导并落实教学常规
为保证良好的教学秩序，实现教学工作的制度化、规范化，我校高度重视教学常规的检查和落实，重点开展课前跟踪指导、周跟踪指导、月跟踪向上指导。 办法，并以“二小教育园”的形式通知全体教师，检查结果纳入教师量化考核成绩。 这样，老师不仅了解了常规工作的优缺点，也为下一步更好的改进工作提供了基础，达到事半功倍的效果！
3、整体开展贝类读书活动，全面提升学生素养
我校北垒读书活动的最大特点是从读中学会写，以写促读。
（一）让教师养成阅读、学习、写作的习惯
学校呼吁老师阅读四种类型的书：阅读经典以增强文化遗产； 阅读理论专着以加强教学实践； 阅读儿童文学以意识到儿童的纯真； 阅读报纸和杂志以了解世界事务和习俗。 应该努力建立一个喜欢阅读和学习的教师团队。 并采取了各种措施来激发和敦促教师阅读。
1.校长推荐。 校长XU在每个学期开始时建议老师必须阅读的清单：例如：“常绿的生命之树”，“灵魂的鸡肉汤”，“老师的人文读者”，“老师的力量”，等等。老师必须仔细阅读文本并在阅读后写信，教师阅读沙龙活动是在年级组中进行的。 学校领导必须参加每个会议。 在阅读沙龙之后，学校根据教师的思考，授予纪念品，最终组装并绑定他们形成书籍手稿，选择了第一，第二和第三奖。
2.通过研究促进阅读。 除了学校的建议和教师的自愿阅读外，学校的教学和研究办公室还根据独立发展课堂实践的实际情况向教师推荐相关文章。 定期分发有关业务理论（例如独立教室和独立管理）的商业理论的材料，并要求教师阅读，绘画和写下他们的收益，感受，甚至是构成阅读笔记的问题。
3.使用写作来促进阅读。 无论是在线培训还是实地考察； 无论是免费阅读还是特殊研究； 学校安排老师写下他们的收益和混乱，将他们汇编成手稿，并将其绑定到交流的数量中。 在每个学期结束时，教师总结了学期的工作，生活和学习状况，并将其发送到校长的电子邮件中。 这些包含在教师的个人千分位定量分数中。
（2）养成学生的习惯
1.设置阅读课程，以确保学生有足够的阅读时间。 每周设置阅读课，并在中文课前阅读一分钟。 确保每天早晨至少有20分钟的阅读时间。
2.充分利用图书馆的角落和图书馆。 我们的学校有许多学生和大型课程，每个班级有大约90名学生。 该学校已将图书馆借贷系统标准化，并任命张老师为图书馆员。 每个月，每个班级都会根据学校安排的阅读时间来阅读阅读室。 每个班级在指定的时间每月共同借鉴书籍，图书馆保留记录。
3.建立一个快乐的阅读和写作平台。 首先是将简短的构图变成课堂上的写作实践。 第二步是将阅读笔记和日记结合到一个快乐的阅读和写作节目中，一年级和二年级学生阅读古代诗和背诵托儿所押韵。 主要进行一句和一段日记写作培训。 然后将每周的诗整合到快乐的阅读和写作中。 最后，家庭和学校之间存在联系，以实现亲子的阅读。
4.组织特殊阅读活动。 在每个学期开始时，进行了节日阅读练习日记评估； 每年四月，都有一场阅读和写作知识竞赛。 根据中国的课外阅读，每个年级的必需阅读清单以及每周诗的内容，我们使用学校的全面质量测试来进行阅读示范，诗歌朗诵比赛和读者读物比赛； 六月是经典读数； 十一月，这是一个阅读节。 从今年开始，我们学校的阅读节将于9月举行。 阅读节持续了一个月，内容丰富。 老师和学生都参加。 它不仅显示阅读结果，还显示童话故事，教科书剧以及其他文学和艺术节目。 ; 专门设置了Beilei的阅读专栏，以显示学生和老师的阅读成就。
4.期待未来，逐步采取坚实的步骤，并在思考时采取行动...
（1）继续加强实践练习的指导和尝试
（2）继续练习“自主教室”
（3）继续改善Beilei阅读活动计划