张仁霞
【摘要】本研究介绍了日本当代英文语料库(COCA)在日语词汇教学中的借助
价值：充实词组语义，构建隐喻；学习词组搭配，归纳语义偏好；培养中学生语
体意识，学会恰当使用词组；发觉词组的同义词反义词；真实语料和语境中习
得词汇，培养观察归纳思维能力。COCA对于中学生进行日语词汇网路自主学习
是很有价值的语料库资源和工具。
【期刊名称】齐齐哈尔学院学报（哲学社会科学版）
【年(卷),期】2015(000)004
【总页数】4
【关键词】语料库；COCA；词汇教学
□学科教学研究
近些年来，计算机和网路技术的迅猛发展为英文教学创造了新的条件，大大提升
了法语教学的效率。教学中引入网路语料库手段，将极大丰富语文教学的手段。
COCA—美国当代英文语料库(CorpusofContemporaryAmericanEnglish)
是韩国最新当代英文语料库，是现今世界上最大的德语平衡语料库。关于其系
统介绍，可以参考《美国当代英文语料库(COCA)——英语教学与研究的良好
平台》[1]
专业语料库须要订购高昂的软件或则注册费用，忙碌的教学促使班主任们无瑕自
建语料库，所以提及语料库，好多英文班主任望而兴叹，加上多数具有“技术恐
惧症”，觉得语料库望尘莫及。
英文班主任和学习者要观察现今美语使用变化的情况,COCA提供了在线免费使用
的良好平台。它是由杨伯翰学院MarkDavies院长开发的高达4.5亿词汇库容
的日本最新当代英文语料库,是现今世界上最大的德语平衡语料库。其界面主要
是为语言学家和语言学习者了解词组、短语以及语句结构的频度及进行相关信
息比较而设计。它具备了一个好语料库的三项最基本条件:规模、速度以及动词
标明。[2]它搜集的数据囊括了近来22年(1990年到2012年)日本的口语、小
说、流行刊物、报纸和学术刊物五大类型的语料,但是每种类型基本呈均匀平衡
分布。值得一提的是,COCA具有其它语料库不可企及的突出优势,它是一种动
态的语料库资源,没有最后的版本,处于不断更新与发展中,每年约2000万词汇,
并且今后每年起码更新两次。[1]
打开网址/coca/进行简单注册，即可免费使用此网上
语料库。
一、COCA教学应用价值
(一)充实词组语义，构建隐喻
在词组fantasy的学习中，进行如下操作。
在COCA界面选择collocate左右跨距4，postlist动词adj.形容词，输入
fantasy,点击arch,得出表1，即距离fantasy左右各4个词组距离的常用
形容词搭配词。
这样，课堂词组讲授脱离沉闷的意义呈现和费时的例句，而代之以表明搭配值
MI(互信息值)的搭配形容词。我们可以看见fantasy的不同的语义场：甜蜜幻
想，性幻想，历史幻想，人类幻想，诗通常的幻想，西班牙人的幻想。幻想的程
度：纯粹的幻想，仅仅/不过是幻想，奇怪的幻想等。这种搭配充实了中学生的语
境和认知图示。隐喻是人脑中一种具象的、结构化和系统化的知识表征。当主
体再度遇见相像经历时，相关的隐喻都会被唤醒，因而使主体对外部世界的处
理逐渐达到手动化。
(二)学习词组搭配，归纳词组语义偏好
例如中学生学了词组crucial，并且用语料库检索软件AntConc进行检索以后发
现：百万词次的CLEC(中国语文学习者语料库)中crucial仅仅出现了5次，而
在同样百万词次的本族语语料Brown中，crucial却出现了30次。通过对比，
显著看出中国语文学习者对于crucial使用过少。为何中学生不能恰当地输出呢，
其实在输入阶段就应当改变方式。班主任借助语料库可以节约时间提升效率，在
课堂上用较少的时间向中学生诠释更多的词句搭配。
教学步骤：
首先启发中学生思索，crucial可以搭配哪些名词？
之后，在中学生的脑子风暴过后，在COCA中检索crucial的右搭配名词，根据
relevance排列，设置频度起码5以上，得到根据MI排列的crucial的搭配名
词。诸如：determinant,factor,importance,ingredient,breakthrough,
role,element,well-being,distinction,survival,timing,component,
respects,profitability,difference,moments,aspect,issue,decision-
making,decisions,morality,significance,step,success,stages,vote,
executives,dimension,understanding,debate,innovation,outcome,
question,feature,differences等。
让中学生进行归纳总结，得出搭配规律。crucial主要的语义偏好有：诱因/(组成)
元素/要素/决定诱因，方面/事情/特点/角色，重要性/重要意义，突破/成功/创
新/生存、时刻/阶段/后果、决策/执行等。这个归纳过程对于培养中学生思维能
力、加深词汇理解有重要意义。
在CLEC中crucial出现了5次，右搭配的名词只有factor2次，way1次，
policy1次而已。显见中国语文学习者在形容词名词搭配结构中词汇的贫乏和
单一。通过COCA中学生会附送习得“因素/(组成)元素/要素/决定诱因”的众多
用词：determinant,factor,ingredient,element,component,dimension
等等。这对于扩展中学生的词汇量、增加用词的多样性是一个高效的方式。班主任
可以将课本例句与COCA检索灵活地结合借助。
(三)培养中学生语体意识，学会恰当使用词组
词汇量的大小，不但要看广度，还要看深度。中学生习作口语化倾向比较严重。
中学生对于口语与书面语常常没有区别意识发现的同义词，混淆书面语和口语用词，致使口语
尖刻，书面语又太不即将。通过词组mediocre在COCA中的查询为例，
来说明其在区别词组不同语体借助的应用价值。
COCAChart图1显示词组mediocre在COCA语料库的不同文体中的分布差
异。Mediocre在报纸刊物等书面语中的应用少于在小说中的应用发现的同义词，而在口语
中应用相对最少。在口语中其实我们更多使用的是average,ordinary,
commonplace等愈发高频使用的成语。其实COCA也可以帮助找到
mediocre的同义词反义词。
(四)发觉词组的同义词反义词
在COCA输入框中输入字符串[=mediocre]，得到词组mediocre反义词表，
如表2，反义词根据在语料库COCA中的出现频度排列。
结合网上辞典释义，整理mediocre反义词思维导图如图2，
其中包括语料库出现频次、词性和汉语意思。
COCA不但可以帮我们找到mediocre的意义相仿的词，但是这种意义相仿词
的使用频次一目了然，点击成语本身还可以步入具体语境察看其用法。
同法，得到词组painless的同义词，如表3，也是按频度排列。
我们可以借助easy,simple来解释painless,由于这两个词应用的特别多，简
单易懂。而effortless,trouble-free则是可以附送习得的替换词。
(五)真实语料和语境中习得词汇，培养观察归纳思维能力
点击检索词mediocre得到174个索引行，将索引行拷贝为纯文本格式，之后
借助AntConc检索，设置每位索引行KWIC(KeyWordsinContext)仅显示
25个词组(最多显示50个词组)，拷贝到WORD文档中，删节掉一些索引行，
依照教学目的大约保留30个以内即可。对索引行进行编号如下：
n-of-the-millormediocreaboutthat,nowisthere
ybestrikingormediocreaccordingtosomehidden
ribedRojasas"amediocreactor".The1991WorldY
at
,orcomparativelymediocre,andcanalsocomparet
ehisgradesweremediocreandhisprincipalpreocc
manymediocreand/orfailedbureaucrat
callofboththemediocreandtheplainugly."We
saidthathewas"mediocre"and"uninspired".The
ultismediocreandwillprobablysound
and'lderhehasa
lectgenerallymediocrecandidatesintotwocate
llenfrombadtomediocre,couldnotfallfurther
guishinggoodfrommediocrecurriculumdesigners.(I
edtoeatarathermediocredinnerattheairportbe
,infact,thiswasamediocreFrenchteamandthatthe
rgwassurprid
,buttheirrathermediocrehandlingandsomeexcell
pious,hewasofmediocreintelligenceandinherit
ayingthem,everlook
olesce
donlyeverbeamediocremusicianandwentoffto
asmoresurpri
uishbetweengood,mediocre,orbadart."Therehav
,are"routine","mediocre"or"lending-libraryfo
mepressureaftermediocreperformances."Wearegi
28.s;wasnot
reare
"avidencebyamediocrequalitystandard,relati
Schmidt(1990，2001)强调，方式上的显现是造成学习者注意的重要诱因之一，
才能为认知隐喻的建构、确认、扩展和构建提供良好的语言环境。(转引自徐曼
菲，何安平)
教学步骤：
向中学生提供从笔记本语料库抽取的语境共现资料片段。之后进行教学加工，设计
问题，让中学生依照设定的指令来完成一系列任务。问题设计如下：
(1)观察mediocre搭配的名词是哪些？
(2)观察与mediocre并列的形容词。
(3)总结mediocre使用规律。
(4)……似乎例外。
2.6借助词根词义法习得大量词组
输入检索项ill-*，得到以ill-为前缀的诸多词组，如ill-fated(647次)，ill-
advid(308),ill-equipped(268),ill-fitting(260),ill-defined(217),ill-
prepared(207),ill-conceived(197),ill-gotten(158),ill-suited(145),ill-
informed(134),ill-considered(115),ill-tempered(107),ill-timed(78),ill-
mannered(57),ill-starred(48),ill-trained(42),ill-founded(41),ill-health
(40),ill-rved(39),ill-lit(2),ill-chon(24),ill-concealed(23),ill-
treatment(23),ill-bred(21),ill-matched(21),ill-treated(21),ill-ud(21),
ill-educated(2),ill-at-ea(19),ill-structured,ill-formed,ill-assorted,ill-
planned,ill-effects,ill-fed,ill-favored,ill-dispod,ill-disciplined,ill-
behaved,ill-intentioned,ill-afford等。同法可以输入over-*,out-*,得到以
over-，out-为前缀的法语词组。所有的前缀和后缀几乎都可以借助COCA找
到足够多的反例来进行归类学习。
二、结语
计算机信息量巨大，笔记本检索快捷确切。语料库不失为信息技术与德语课程整
合的一种高效的教学手段。所使用的不是个别个人臆测散布的话语或则从某本
书上摘录的某些例证，而是有目的有系统地搜集大量在现实生活中使用的书面
语或则口头语。[2]
词汇，是韩语学习十分重要的一部份，利用网上语料库COCA，可以实现有效
的词汇自主学习。
参考文献：
[1].汪兴富，刘国辉.日本当代俄语语料库(COCA)——英语教学与研究的良好
平台[J].英语电化教学，2008，(5).
[2].何安平.语料库语言学与英文教学[M].北京:英语教学与研究出版社，2004.