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|大家好，我是小程
【班级分析】
1、教学班大部分学生学习情况分析
经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能基本达到一定水平，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。 尤其是一些需要合作的动手操作和学习内容，让人很感兴趣。 但当面对需要更深入思考的问题时，我感到害怕。 虽然上学期期末考试大部分孩子的成绩都不错，但成绩并不能代表他数学学习的全部。 只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实状态。 因此，对于这些学生，我更应该注重的是继续保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思考的乐趣和成功体验的乐趣。 另外，一些后进生基础较差，计算能力、思维能力有待进一步提高，一些数学方面的良好习惯有待加强。 对于这些老师来说，必须在本学期的教育教学中培养孩子们良好的学习习惯。 、增强孩子的自信心，探索好的学习方法，利用各种激励机制让孩子迎头赶上。
2.学困生基本情况分析
本班学习困难学生有程志杰、刘社伟、南安妮、彭娟、舒令平等人。 这些学生自觉性不够，缺乏勤奋精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。 今后，首先要加强学习习惯的培养，比如校前自习、课后复习等，对写作的要求还要继续提高。 只有让学生认真写作，才能认真思考。
【教材解析】
本实验教材教学内容的安排和处理以整套实验教材的编写思路和原则为指导，力求使教材结构符合教育学、心理学原理和学生的年龄特征。孩子们，体现了前几本实验教材的相同风格和特点。 因此，本实验教材仍具有内容丰富、注重学生的体验和体验、反映知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式、体现开放式教学方式等特点。 同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有以下明显的特点。
1、完善笔算教学安排，体现计算教学改革理念，注重培养学生数感。
计算是帮助人们解决问题的工具。 它是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。 本实验教材近一半的教学内容是计算教学内容（27学时），并且大量的教学内容是书面计算教学内容。
2、数量与测量教学联系生活实际，注重学生的感受和体验。 各种数量和计量的概念，如公里、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要而产生的。 这些长度、质量、时间等概念虽然比较抽象，但它们所反映的内容却非常现实，与人们的生活、生产有着非常密切的联系。
3、空间与图形学教学强调实践操作和自主探索，加强估算意识和能力的培养。 本册实验教材中，空间与图形的教学内容包含了四边形和测量的大部分内容。 这些内容有助于学生理解、掌握和描述现实空间，获取解决实际问题的知识，培养学生的空间概念。 重要角色。 在这些内容的安排上，教材注重一方面让学生通过实践操作获得丰富的感性体验，另一方面让学生通过自主探索获得对知识的理解。
【教学目标】
本教材的教学目标是使学生能够：
1、能够进行三位数加减法的书面计算，并进行相应的估算和验证。
2、能够口算一位数乘以整数十、整数百； 能够书面计算一位数乘以两位数或三位数的数字，并做出估计； 能熟练计算商为个位数时的除数和除法的余数。
3、能初步了解简单分数（分母小于10），能读写分数并知道各部分的名称小学三年级数学上册教学计划，能初步了解分数的大小，能计算简单的加法和分数同分母分数的减法。
4、初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，能够在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形； 知道周长的含义，能够计算长方形、正方形的周长； 能够估计某些物体的长度，并能够进行测量。
5、了解长度单位公里，初步建立1公里长度的概念，知道1公里=1000米； 了解质量的单位吨，初步建立1吨质量的概念，知道1吨=1000公斤； 了解时间单位，初步建立秒的概念。 时间以分钟和秒为单位的概念，知道1分钟=60秒，就可以对时间进行一些简单的计算。
6． 初步经验，有些事件的发生是确定的，而另一些事件的发生则是不确定的； 能够列出简单实验的所有可能结果，了解事件的可能性，并能够根据一些简单事件的可能性做出决策。 描述。
7． 能够发现事物的简单排列组合，培养在生活中发现数学和综合思考问题的意识，初步培养观察、分析、推理的能力。
8、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。
10．体验数学与日常生活的紧密联系，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力
【教学重难点】
万以内加减法、个位数的多位数乘法、四边形的笔算是本教材的重点教学内容。
【教学具体措施】
一、落实教学“八个严肃”的具体措施
1、注重教学情境的创设，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材料，强化学生的操作活动，帮助学生建立立足现实生活的相关数学概念。
2、培养学生的估计和估计意识，注重培养学生的估计和估计能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学效果。
4、采用“迁移”的方法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。 适当、适时地运用小组合作学习方式，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分体验猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
2. 针对学习困难学生的具体措施
对学习困难学生实行“一对一”，让好学生在课余时间提供辅导和帮助。 教师还应利用课余时间对后进生进行辅导，避免拖拖拉拉，耽误最好的辅导机会。
教学过程中，教师要精心设计问题，把一些疑难问题在共同的基础上留给尖子生，让他们以师为将来谈。 练习总量也要分层。 您可以在每节课后布置一个思考题，让优秀的学生完成。
1、教师在备课、教学、批批、辅导、考试等过程中，要更加关注和关爱学困生。 应从掌握基础知识、激发学习兴趣、培养良好的学习习惯开始。 备课时，注重针对学困生，围绕基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答老师的问题，我也能学好课”的信心。
3、批改作业时，对学困生进行面对面批阅，以指导、辅导为主； 考试结束后，与学习困难的学生交谈，重点进行鼓励教育。
让学困生在学习中找到自己的优势和长处，唤醒灵魂深处的自我意识，变被动学习为主动学习，变自卑为自尊自强，使学生能够真正成为学习的主人。 ，有效解决学生的学习疲劳，从根本上消除辍学现象小学三年级数学上册教学计划，确保学校各阶段、各学科教学质量的提高。
【课程表】
1. 时、分、秒（3课时）
填写并讨论…………………………………………1课时
2.万以内加减法（一）（9课）
3. 测量（7课）
公里的理解………………………………约4课时
3课时的大量理解……………………约3课时
4.万以内加减法（二）（9课）
加起来…………………………………………约3课时
减法…………………………………………约3课时
查加减法………………约2课时
整理与复习…………………………………………1课3.四边形（6课）
五、加倍理解（5课时）
6. 多位数字乘以一位数（13课）
口算………………………………约3课时
一位数乘以两位数和三位数…………………………约5课时
中间和最后都是0的乘法…………约4课
组织与复习…………………………………………1课时
7. 长方形和正方形（4课）
8.分数的初步认识（5课）
9. 广角数学（3课）
扔一扔…………………………………………1课时
10. 总复习（4课）
