六年级英语第1卷工作计划第1部分
-、指导思想：
适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育精神，遵循第二语言教学的客观规律，提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质，培养适应新时代要求的人才。多元化社会的需求。
2、学业情况分析：
这学期我接手了六年级一到四班的英语教学。 学生总数266人，其中男生190人，女生176人。 四个班级各有各的特点。 从上学期的期末考试成绩来看，他们都有不同程度的进步。 一、三班的通过率和优秀率都比较高。 阶级差距比以前缩小了。 总的来说，培养学生还是有好处的。 已经成为一些好习惯，我对学习英语产生了浓厚的兴趣，师生关系也比较融洽。 但结果仍不理想，仍存在两极分化。 学生之间个体差异很大，成绩也存在巨大差异。 最优秀的学生会获得满分，但也有一些学生未能通过。 针对上述情况，在教学过程中，教师不仅要注重培养优生，更要注重辅导有希望的学生，实现全体学生的全面发展。 要培养学生养成良好的学习习惯，持续注重正确发音、语调的学习，注重方法指导，为学好英语打下坚实的基础。 在思想上，始终教育学生爱国守法、懂事守信、团结友爱、勤俭节约、自强不息。
三、学期教学目标：
为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心； 培养学生有一定的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯； 他们初步具备了用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。 正确介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。
1、能听懂并说出12组对话，并能进行适当的沟通。
2.能够听、说、认、读66个单词和短语，能够听、说、读、写76个单词和24个句子（包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好和其他几个主题）并且可以轻松使用。
3. 能够掌握国际音标。
4.可以学习3个小制作。
5.能唱8首英文歌曲。
6. 能够听、说、唱8首民谣。
7. 能够完成6项自我评价活动。
8. 能阅读并理解14篇英文短文。
9.能听懂六个英语故事。
10、能够听懂6条简单的中西文化知识。
4.教材分析：
本教材以话题为基础，以交际功能为主线，兼顾语言结构，注重学生听说能力的培养，逐步引导学生运用英语完成具有实用目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。 全书分为6个单元和两个复习单元。 每个单元分为A、B、C三个部分，从听说??开始，逐步扩展到阅读和写作，更加注重评价体系的建设，增加文化板考试的内容。
书中配有大量丰富多彩的图片，力求图文结合，引起兴趣，激发学生学习英语的热情。 教材中提供的语言材料和插图，有利于学生在贴近实际意义的生活环境中进行听说训练和会话交流。 教材中的类型主要有_____。 主要为学生提供较为真实的语言环境或现实情境，供学生练习听说； 活动主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的单词和句型，并要求学生写出学习过程中需要掌握的单词。 ， 陈述。 本教材具有以下特点：
1、注重语言的实用性和交际性，让学生在语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。
2、注重语言的完整性、文化性和教育性，让学生积累中外文化的文化底蕴，树立跨文化意识、民族意识和民族意识。
3、注重教学方法的趣味性和科学性，使学生保持浓厚的英语学习兴趣和持久的学习动力。
4、文字以文字为主，场景图片服务于话题和交流，突出语言的内容和形式，有利于学生集中于语言。
5、注重跨学科教育。 教材涵盖的知识面很广，如语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思维等方面的知识。
6、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，切实增强自我意识，促进学生终身学习和发展。
五、教学进展：
（轻微地）
六、教学措施：
1.针对个体差异分层教学，树立C级学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯； 注重B级学生基础知识和语言应用能力的培养； 提高A-level学生水平 培养学生的阅读能力和综合语言应用能力。 课堂练习和作业分层布置，题型分为必答题和选答题，让学生有表现的空间，为学生提供学习方法指导，帮助学习能力强的学生参与英语学习竞赛，对学习能力较弱的学生完成基本学习任务进行指导。
2、教学会话时，教师应充分进入角色，加深印象，帮助记忆，从而体验和理解会话的含义，培养学生的英语思维能力。 在教授常用词汇表达时，尽量利用课程中的对话情境或使用卡片和可用的实物、模型、玩具等。
3、课堂上，教师应尽量用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，以训练学生的听力。
4、教师应引导学生充分利用卡片、玩拼字、拼字游戏，并鼓励学生课后互相玩此类游戏。 这不仅可以活跃课堂和课外气氛，还可以加深他们的印象，巩固所学的英语内容。
5、教学过程中，教师还需要利用录音机练习发音、语调，以便更准确地朗读单词、句子、对话等。 教师应利用投影仪、电脑等相关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。
6、在教学过程中融入“杨思中学”先进的教学理念三年级上册英语教学工作计划，学习他们的“四清”，即“堂清、日清、周清、事清”。月。” 同时，我们也要学习他们先进的“先学，后教”的教学理念。 在教学过程中，必须贯彻“独立、综合、拓展、创新”八字方针。 在学生自主学习的同时，教师必须引导他们进行知识的综合和扩展。
七、教学研究课题及研究措施
教研课题：全面提高学生四种英语语言的能力。
1、增加学生接触英语的时间和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习氛围。
2、得到家长、学校、教研组的支持，调动学生的积极性，开展丰富多彩的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。
3、开展教学方法研究和学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长的平台。
8. 个人商务学习安排
1、积极参加区学校教研室组织的业务学习，做好业务笔记。 整个时期累计笔记达6000余字。
2、多听讲座，多反思，向同行和优秀老师学习，力争听20场讲座，反思15篇文章。
3、自学教育教学相关理论专着，多阅读专业专题，提高教育教学水平。
4、继续学习《教师新视野》和《英语课程标准》，更好地把握英语教学改革精神，明确教学改革目的，理解教学改革思路，更好地服务教育教学。
六年级英语第一卷工作计划第二部分
1.学术状况分析
六年级学生学习英语的兴趣整体下降，两极分化严重。 因此，本学期要做好后进生的转化工作。 激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心。 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、写作基础以及良好的学习习惯，使他们初步能够用英语进行简单的日常交际。 同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。 在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重知识的灵活扩展，真正落实英语的目标。教学。 在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度。 本册涉及到的人称变化、动词变化以及一般现在时、一般将来时、过去时等句型中动作动词的使用，对于小学生来说都是有难度的。 有必要为这部分打好基础，为六年级学生做好准备。 为毕业考试打下坚实的基础。
2. 教材分析
本教材为《义务教育课程标准英语实验教材（PEP）》，是课程教材研究所英语课程教材研发中心与___合作编写的一套新小学英语教材。 本套教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写。 供小学生六年级使用。本教材的特点是： 1、注重语言运用。 2.注重能力培养 3.突出兴趣激发 4.注重双向沟通 5.整合学科内容 6.注重灵活扩展 7.实现整体设计。
三、教学目标
1. 能够听、说、读、写61个单词或短语、7组句子和4个单句。 （包括身长、体重、身高、医疗、情绪、周末节假日活动、旅行、聚会等话题）。 要求能够在真实情境中正确使用它并能够阅读短文本。
2.能够完成1份手工制作。
3.能够听懂并演唱6首歌曲。
4.能听懂并演唱6首民谣。
5. 能够完成4项自我评价活动。
6.能听懂6个幽默故事。
7、能够听懂6条简单的中西文化知识。
4.教材中的重点和难点
能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
能够按照四会的要求掌握所学句型。
能够使用日常交际用语，充分运用四种句型，并进行
沟通简单、大胆说话、发音正确。
4. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。
困难
1.小学阶段学习的简单过去时、简单将来时等句型中的人称、动词变化、动作动词等。
2、掌握对话、写作、阅读四会要求的所学句型的灵活运用。
3、教学内容与学生生活经历、知识水平的有机结合。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学中玩、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、画画、做等方式进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，做到书写工整、规范、正确。
针对后进生的转型措施：
1、对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”；
2、让后进者成功；
3、让后进生充分发挥自己的才能。
我们仍需努力督促学生完成课堂作业和课后作业，进行课后个别辅导，尽力减少差生。 做好与家长的沟通，多与班主任的沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀学生提升措施：
加强对尖子生的培养，挖掘他们的潜力，设计更加灵活的问题，给有才华的学生拓展和延伸知识的机会，积极引导学生独立思考、积极探索、寻找解决问题的方法。
六、教学进展
由于本学年教学时间紧张、学习内容较多，现将本学年教学安排如下：
教材共包含六个单元。 每个单元有6课，其中5课是新课，一个单元分为两周。 书本知识共32课。 不排除因为课文难度大，学生接受速度慢，会增加课时。 教学中还穿插着形式多样的小测验、丰富多彩的英语活动以及多项作业和考试的评价。 同时，由于假期、学生差异、教学能力、教师培训、考试等客观因素的影响，我实际上需要对课时进行适当的调整，以达到最好的效果。
总而言之，这是六年级学生学习小学英语的最后一年。 本学期英语教学的目的是让学生热爱学习、乐于学习、善于学习。 为中学英语学习奠定基础。 同时，教师充分利用“情景教学”这一重要方法，拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的有效性。
六年级英语第1卷工作计划第3部分
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确提出：倡导任务型教学模式，在教学过程中落实语言综合应用能力的培养，倡导体验、实践、参与、交流、合作的学习方法，达到“任务，并感受到成功，强调学生可以用英语做事。
2、学生分析：
六年级的学生有自己的成长发展规律，学习也是如此。 这个阶段的学生活泼好动，对事物的认识大部分来自感性认识。 鉴于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。 通过感性认识，引导学生善于探索知识，使学生在活动中学，在学中动，变学为学，调动学生学习的积极性，保持浓厚的英语学习兴趣。 此外三年级上册英语教学工作计划，学生在两年的英语学习中，也取得了一定的英语学习基础。 但针对学生基础参差不齐的情况，应着力改造后进生，因材施教，让各个层次的学生都能有所收获。 ，学点东西。
3、教材及课程标准执行情况分析：
该教材是外研社与英国教育出版机构根据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调查、科研论证的基础上，联合推出的我国第一套中小学英语教材。 本教材第七册（三年级及以上使用）是一套供小学六年级上学期使用的教材。 本书分为十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。 一般来说，第一个模块呈现本单元中学习的语言内容，第二个单元提供许多基于任务的练习，包括民谣或诗歌。 研究歌曲有三个主要目的：
1、培养学生的语感和节奏感。
2.提高发音准确性。
3.通过这些英语国家孩子熟悉的歌曲介绍一定的西方文化。
四、教育教学目标和任务：
一、教育教学目标：
①注重课堂学习的趣味性和有效性。 通过感性认识，引导学生善于探索知识，使学生在活动中学，在学中动，变学为学，调动学生学习的积极性，保持浓厚的英语学习兴趣。
②学习之前学过的语法结构、技巧等，学习根据图片独立写出完整的句子；
③进一步复习发音，学习句子和课文中的语音表达。
④ 要求学生初步学会使用课本上的句型。
2、教学任务：通过率达到80%以上，优秀率达到20%。 “有备而来”，即主题、语境、结构、功能的结合。 抓住主题，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。 注重语法知识对培养语言应用功能的基础作用。
六年级英语第一卷工作计划第4部分
1、班级情况分析：
经过三年的学习，大多数学生已经积累了一定的英语基础知识，并且仍然保持着对英语的浓厚兴趣。 但也有少数学生由于自身基础薄弱，在学习过程中遇到了一定的障碍。 ，学习兴趣也随之减退。 为此，在本学期的教学中，我们以学生发展为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，着眼于全体学生。 在激发学生兴趣的同时，我们脚踏实地从每个学生做起。 六年级的学生学习更加理性。 在以活动作为课堂教学主要形式的同时，教师应充分发挥高年级任务型教学的优化运用，设计丰富多彩的教学活动和有效的教学任务。
同时，注重学生的两极分化，注重教学内容由简到难、循序渐进，做好知识再现中的及时改进和补缺工作。 充分培养学生的听、说、读、写能力。 注重阅读和写作能力的同步培养。 注重英语作为语言的交际功能。
2.教材分析：
本教材共包含八个单元，其中第一至第三单元、第五至第七单元为新讲授单元，第四、八单元为复习单元。 本教材新增教学单元由八个部分组成，复习单元由四个部分组成。
本教材与5A、5B相同。 它按照“主题——功能——结构——任务”的体系，设计安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言练习活动。 ，并注重综合训练，强调整体优化，突出整体感知。 这样设计安排的目的是让学生综合运用通过体验、实践、参与、合作、沟通、探究所学到的语言知识、语言技能和学习技巧，顺利完成学习任务； 同时，教学过程成为以教师为主导的过程。 这是学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的过程。本教材与5A、5B相比，进一步增加了阅读和写作内容，提高了阅读和写作要求。
第四、八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，对所学单词、句型和日常交流表达进行有计划、有重点的综合复习。 教学时，教师可以根据具体情况重新组合这些部分，或者适当增加内容。 目的是为了更好地全面复习所学内容，完成学习任务。
六年级英语第一册工作计划第五部分
1、学生知识、能力、习惯、态度分析
学生学习英语的整体兴趣下降，两极分化严重。 因此，本学期要做好后进生的转化工作。 教师要面向全体学生，以学生发展为目的，始终把激发学生学习兴趣放在第一位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学习习惯。
二、教学目的和任务
1、能够按照第四节、第三节的要求掌握所学单词。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4、进一步养成良好的写作习惯。
5、进一步养成英语听、读、说的良好习惯。
6.能够运用相关的语言知识和技能完成一定的任务。
三、教材及重点难点分析
本书为六年级第一卷教材。 它有 12 节课。 每个单元分为主题、阅读、活动三个部分，其中主题和阅读部分是重点。每课有四个环节：聊、学、唱、练。
重点与难点
1、能够按照第四节、第三节的要求掌握所学单词。
2、能够按照四会的要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。